《梦溪笔谈》两则之《采草药》教案

第 1 页 共 5 页 梦溪笔谈梦溪笔谈 两则之两则之 采草药采草药 教案教案 教材出处 高中语文第三册第五单元 教学目标 1 掌握文中难解的文言虚实词 疏通文句 能 够读懂课文 翻译文句 2 了解本文说明事理的思路 掌握本文的说明 方法 3 认识作者实事求是的治学态度并学习之 教学重点 1 学习并掌握 实 归 理 等文言虚 实词的意义和用法 2 指导学生疏通文句 理解文意 3 进一步体会 学习作者实事求是的治学态度 教学难点 理解本文的层次脉络 特别是前后两部分的关系 教时安排 本课文共安排三课时 第一课时学习 采草药 疏通文句 理解文意 第二课时 讲读 雁荡山 第三课时总析课文 比较阅读 练习 第 2 页 共 5 页 教法选择 目标教学法 第一课时 教学要点 讲析 采草药 疏通文句 理解文 意 理清思路 引导学生树立严谨的治学态度 准备 为四化建设更好地服务 教学内容及步骤 一 导入新课 设问 引导同学了解 梦溪笔谈 及 科学家沈括 为课文展开创设情境 二 前提检测 检查学生的知识积累情况及前期预习 情况 布置同学作前题测评题 作完后加以核对订正 三 逐步导读达标 讲析课文第一段 1 读 请同学朗读课文 注意学生朗读中的停顿 并指导学生利用上下文 利用文下注释 掌握 殊 芽 归 实 效 等文言词语 疏通 文句 理解文意 2 疑 针对本段内容设疑 质疑 第 3 页 共 5 页 本段如何说明 古法未当 皆不可限以时月 与 古法未当 的关系如何 3 论 引导学生对阅读中所发现的问题进行讨论 解决疑惑 讨论所设之疑 学生质疑讨论 引导学生提出学习中的疑惑 并 讨论解决 4 结 小结课文第一段 并导入课文第二段 设 问 本段由否定 古法 到提出 不可拘于时月 已 说明了自己的观点 为何文章还未完 是否后文属于 赘笔 讲读第二段 1 读 请同学读第二段 并请同学发现问题 准 备质疑 引导学生理清层次 疏通文句 重点掌握 花 芽 实 等活用实词及 盖 理 凌 望 荣 等文言实词的意义 理解 文意 2 疑 引导学生针对本段内容设疑 质疑 已有结论 为什么还要继续说明 前后两部分有什么关系 引导学生就 读 疑 中的问题进行质疑 第 4 页 共 5 页 3 论 引导学生讨论前面所提问题 教师要注意 引导启发 从不同角度说明事理 当 与 不当 之原因 自明 前面从用药的部位不同谈 不可限以时月 是 从内因的角度讲 后从外部条件谈 不可限以时月 是外因 4 结 引导学生小结课文第二段 训练学生的总 结归纳能力 实事求是一种科学的精神 值得提倡 小结几个文言虚实词的用法和意义 四 总析课文脉络 根据板书分析课文脉络 引导学 生掌握课文的思路 训练学生的多种思维能力 五达标测评 指导学生作达标测评题并加以订正 学生做完以后组织学生互相批改 发现共同问题请测 评题作得比较好的同学进行讲解 最后由教师进行总 结 六作业布置 前提测评 一 注音 宿根 黯恶 愆伏 并汾乔木 二 课文关于采草药的时间否定了什么观点 证 第 5 页 共 5 页 明了什么观点 三 解释 如平地三月花者 深山则四月花 无苗时采 则实而沉 达标测评 1 指出下列文句中的活用词并解释其意义和用 法 一亩之稼 则粪溉者光芽 诸越则桃李冬实 深山则四月花 2 解释加点词 则津泽皆