《成语故事·胸有成竹》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 成语故事成语故事 胸有成竹胸有成竹 教学设计教学设计 熟读故事 了解故事的主要内容 了解 胸 有成竹 这个成语的出处 能熟练地复述故事 能结合最后一自然段 理解 胸有成竹 这 个成语的意思 并能在学习中正确地运用 理解成语的意思并正确地运用 能正确地运用 胸有成竹 让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其 用法 一课时 一 激情导入 让学生讲成语故事 小朋友 你们一定听说过许多的成语故事 你能 给同学们讲一讲吗 师小结并导入 小朋友们刚才讲的成语故事很有趣 今天 老师 要与小朋友们一起学习一个新成语 请小朋友们把书 翻到 页 二 初读成语故事 第 2 页 共 4 页 学生自读成语故事 要求读准字音 读通文 章 小组交流 读了这个故事 你收获了什么 还有什么不理解 的地方吗 你能不能在小组内将故事复述出来 班上交流 并让学生复述这个成语故事 三 再读成语故事 理解它的内涵 让学生默读成语故事 边读边思考 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神 的竹子 从哪些地方能看出他画的竹子 生动传神 你能理解 胸有成竹 这个成语的意思吗 可结合文中的哪句话来理解 小组内交流自己学习的结果 如果不理解的 就在小组内合作学习 或向老师请教 班上交流 师相机引导 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神 的竹子 因为文与可经常去观察竹子 看它在不同时间 不同气候下的变化 总之 文与可对竹子非常熟悉 从哪些地方能看出他画的竹子 生动传神 第 3 页 共 4 页 第三段话中 猫把那幅当成真的了 并把它抓着 玩 你能理解 胸有成竹 这个成语的意思吗 可结合文中的哪段话来理解 最后一段 引导学生重点阅读最后一段 并让学生说说他们 的理解 引导学生说出 胸有成竹 的意思 四 拓展运用 过渡 刚才同学们理解了 胸有成竹 这个成语的意思 这还不够 最重要的是要能够运用它 下面我们就看 看同学们是否真的理解了这个成语的意思 结合生活实际 理解 胸有成竹 的意思 师举例 小明平常学习很努力 再加上他在期末前认真地 复习了 所以 在期末考试时 小明是胸有成竹 学生举例 进一步体会 胸有成竹 的意思 五 作业
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