《梅花》教案设计

第 1 页 共 6 页 梅花梅花 教案设计教案设计 第一课时 教学目标 1 通过看图和朗读 使学生理解古诗意思 2 学会本课生字新词 3 进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法 4 指导学生结合生活实际理解词句 培养学生 的分析能力 教学重点 1 学会本课生字新词 2 正确流利地朗读古诗 背诵古诗 教学难点 指导学生结合生活实际理解词句 理解古诗意思 培养学生的分析能力 教学过程 创设情境 引入新课 1 教师拿出几枝盛开的腊梅 让学生进行观察 并用自己的话说一说观赏后的感受 2 出示课题 这节课我们来学习宋朝大诗人王 安石写的赞美的诗 板书课题 第 2 页 共 6 页 学习新课 1 回忆学习的步骤 进行自学 借助汉语拼音读古诗 借助工具书 查一查不认识的字 理解意思 提出不懂的问题 2 学生进行自学 3 相互交流学习情况 教师出示生字卡片 梅 墙 数 寒 独 遥 暗 指名让学生读生字 对读得不准确的地方及时提 醒纠正 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法 墙 第五笔是 竖 遥 熟字 摇 去掉提手旁 换上走之底 就 是 遥远 的 遥 动手书空 师生共同介绍王安石 北宋时期著名的政治家 文学家 是唐宋八大家之一 结合学生提出的问题理解字意 数 几 凌 冒着 顶着 寒 严寒 遥 远 第 3 页 共 6 页 为 因为 理解每句诗的意思 墙角数枝梅 墙角边有几枝 凌寒独自开 冒着严寒独自开放 遥知不是雪 远远看过去知道那并不是雪 而是 盛开的 为有暗香来 因为有淡淡的清香随风飘过来 让学生自己练习说说全诗的意思 让学生说说全诗的意思 其他同学进行评价 4 指导朗读 听配乐朗读 与小组成员一起进行练习 相互评议 推选一名 同学参加班级展示 学生进行朗读 而后评议 全体同学伴着音乐进行朗读 练习巩固 1 看拼音填空 l n 寒 y o 远 巧 动 2 给下面的字加偏旁组字组词 每 3 背诵古诗 第 4 页 共 6 页 总结本课学习情况 布置作业 1 在生字本上抄写难字 2 背诵古诗 让家长评分 记录在书上 附 板书设计 4 难字 墙 遥 寒 第二课时 教学目的 1 通过看图和朗读 使学生进一步理解古诗意 思 知道诗人借赞颂表达自己坚强的品格 2 指导学生欣赏诗句 给学生再现的空间 用 画笔亲手画一枝 感受的美 从而对学生进行美的教 育 3 培养学生的想象力和表达能力 教学重点难点 知道诗人借赞颂表达自己坚强的品格 教学过程 一 复习巩固 1 让学生写一写生字 教师读生字 三个学生 到前面板演 其他同学在练习本上写 写完后 大家 评议三个同学书写情况 同桌之间对照课本进行相互 第 5 页 共 6 页 评议 2 背诵古诗 全体同学一起背诵 指名背诵 二 进一步理解古诗意思 1 诗人通过这首诗写了的哪些特点 从哪些诗 句看出来的 让学生默读古诗 一边读一边在书中画一画有关 的语句 自己组织语言练习说一说 结合自己的体会说一说 2 教师小结 洁白美丽 芳香独特 而且不争 春斗艳 在寒冷的冬季 不畏严寒 竞相开放 默默 地向人们展示着自己的独特之处 作者运用恰当的笔 墨描绘了百花凋零 唯梅独放的美妙景象 表达了诗 人对的赞赏之情 三 欣赏古诗 1 这首诗写得这么美 你喜欢哪句 谈谈自己 的想法 2 师生共同欣赏 参加交流活动 3 师生共同有感情地诵读古诗 四 实践尝试 1 给学生再现的空间 用画