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第 1 页 共 4 页 浪娃娃浪娃娃 教学设计之一教学设计之一 教学目标 1 认读课文 认读生字 初步理解课文 了解大 海潮汐可以发电的科学知识 2 激发学生爱自然 爱大海 爱科学的情感 培 养他们自己认读 主动思考和互帮互助的初步意识和 能力 教学重 难点 1 识字和认读课文 2 对潮汐发电作初步了解 教具准备 辅助课件 生字卡片 板书用贴图 教学过程 一 激情导入 创设情境 师 同学们 爱听故事吗 这节课 丁丁就给咱 们带来了一个有关大海的好听的故事 故事的名字叫 浪娃娃 板书课题 浪娃娃 点评 娃 字中有本课要求写的重点偏旁 女 字旁 老师借此机会指导孩子们注意 女 字旁的写 第 2 页 共 4 页 法 能起到比较好的效果 谈一谈你对浪娃娃的认识吧 生 自由谈一谈对浪娃娃的认识 师 让我们一起来欣赏美丽的海浪吧 二 初读课文 师 海浪不仅美丽 而且对我们人类有很大的帮 助呢 我们一起来看看课文中是怎样写的吧 这篇课文 特别长 以前咱们读课文时 都是用小手指指着读 今天 老师想教同学们一个新的指读方法 请你仔细 观察 老师的指读方法有什么变化 生 1 观察老师的指读方法 并且自由发言 说一说 应该怎样指读 2 线性指读法自己轻声地读一遍课文 画出不认 识的字 3 讨论 遇到不认识的生字时有什么办法把它学 会 点评 老师注意让学生观察 并注意让学生自主 读文 尊重学生的主体地位 同时对较长的文章的读 法有具体方法的指导 师 范读课文 生 第 3 页 共 4 页 1 听读课文 并且记住刚才不认识的生字应该读 什么 2 两人小组互帮互学 共同读一遍课文 3 齐读课文 边读边想 浪娃娃能帮助人们做什 么 4 学生讨论 三 边读边议 学认词语 师 你们真棒 通过自己学习 就能读这么长的 课文 我真佩服你们 连浪娃娃都来向你们表示祝贺 了 你们看 他们来了 1 第一自然段 生 读词语 第一自然段 2 第 2 3 自然段 生 自由读海妈妈和浪娃娃的对话 练读词语 练习分角色朗读 3 第 4 自然段 生 小组合作读最后一个自然段 自由练读词语 老师和学生一起读最后一个自然段 4 微型小组两人合作学习 读词语卡片 第 4 页 共 4 页 5 全班比赛读词语卡片 点评 按自然段认记词语 多媒体辅助教学 比 较有情趣 还可以考虑根据学生的需要打乱自然段的 顺序学习 四 巩固生字 积累词语 1 游戏一 捉迷藏 找 认生字娃娃 师 刚才词语中的生字娃娃特别淘气 他们都藏 起来了 藏到哪儿了呢 学生 找一找 读一读 2 游戏二 照镜子 摆字卡 学生 小
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