《最大的“书”》教学反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 2 页 最大的最大的 书书 教学反思教学反思 最大的 书 一课以人物的对话为主要叙述 方式 涉及了自然科学的知识 讲述了在地质勘探员 的眼里 岩石就是一本耐人寻味的 书 那上面有 雨点留下的脚印 有波浪奔腾的足迹 有丰富的矿藏 还有由树叶 贝壳 小鱼组成的图画 历史的变迁 大陆的沉浮 都写在这本最大的书里 同时也塑造了 一个爱刨根问底的孩子川川 课堂上 我以学生的自主发展为主要目标设计了 让学生自己提问题自己解决问题这一主要路线 当我 出示课题时 为了引起学生对课题中引号的注意 我 故意将其漏写 然后就让学生顺着这条思路去提出许 多需要解决的问题 有的说 我想知道最大的书是 什么书 有的说 书 为什么要加引号呢 还 有的说 最大的书到底有多大 学生学会了提出 自己的见解 接下来就要让学生学习的知识融会贯通 活学活用 让学生通过自己的努力寻找答案 地质的 变迁这一部分 地质的演变对孩子来说很陌生 理解 会比较困难 我就用简笔画的形式 把这一地质的演 变过程展现在学生面前 寥寥数笔就理清了学生的思 第 2 页 共 2 页 路 这样一来 学生对文本就有了更深的理解 新课标指出 阅读是学生的个性化行为 不应以 教师的分析来代替学生的阅读实践 应让学生在主动 积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感 悟和思考 受到感情熏陶 获得思想启迪 享受审美 情趣 要诊视学生独特的感受 体验和理解 在教学 中 尽管我没有过多的讲解 但是 学生们对 岩石 这本最
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