《画风》 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 画风画风 教案教学设计教案教学设计 画风 是人教版语文二年级下册中的一篇课文 本课要求认识七个生字 会写十二个生字 通过学文 朗读感受大自然中风动的景物 从而养成留心观察 遇事爱动脑筋的好习惯 针对本课教学目标和我班学生实际 我确定以下 教学策略和教法 一 以读为本 感悟朗读 体现语文课上的 书 声朗朗 二 以自主学习 探究学习 协作学习为主要学 习方法 三 作业设计体现活动性 开放性 体验性 创 造性 本着以上宗旨我设计本课第一课时教学环节如下 一 导入新课 小朋友 你们喜欢猜谜语吗 我们来猜个谜语 看也看不见 摸也摸不着 能让树跳舞 能使土飞扬 学生回答后 师评价 你们真聪明 一下子就猜出来 了 第 2 页 共 4 页 就是 风 出示一幅学生画 请大家看画面 圆圆 的荷叶 美丽的荷花 两个小青蛙正在打电话 画面 充满了童真童趣 真是太美了 这时一阵风吹来 池 塘里的景物就会动起来 想不想把它画下来 下来老 师就带领大家一起去画风 板书 画风 可是风看不见 摸不着怎么画呢 今天我们就和 文中的小朋友一起去探讨 请大家把书打开 翻到六 十六页 二 初步感知课文 学习生字 1 学生听课文录音标出自然段 画出生字词 2 以自己喜欢的方式自学生字词 3 课件出示生字词 多音字 学生认读 交流识 字方法 三 学文 1 这么一会儿功夫你们就学会了生字 真了不 起 大拇指送给你们 学生自由读课文 思考 A 这 篇课文讲了一件什么事 B 你喜欢文中的哪个小朋友 为什么 学生读后汇报 喜欢宋涛 因为他爱思考爱提问 喜欢陈丹 因为她善于向别人学习 喜欢赵小艺 因为她爱动脑 筋 第一个画出了风 师提问 从文中哪里能看 出赵小艺爱动脑筋 学生在文中找 读抓住 眨 第 3 页 共 4 页 眨眼睛 想了想 去体会 师追问 经过思考赵 小艺画出风了吗 学生汇报 师板书 飘动的旗子 师追问 旗子为什么会飘动 学生汇报 师说 原来风就在飘动的旗子上 师接着问 看到赵小艺的画 宋涛是怎么说的 学生汇报 师指导朗读宋涛说的话 师继续问 受到赵小艺的启发宋涛是怎样画风的 学生汇报 师板书 斜斜的雨丝 师接着问 看到赵小艺画的风陈丹是怎么说的 学生汇报 师追问 之前陈丹是怎么说的 学 生汇报 师引导学生体会陈丹善于向别人学习 知错 就改的好品质 师继续问 陈丹是怎样画风的 学生汇报 师板书 弯弯的小树 这时赵小艺又想出了 一种画风的方法 她是怎样画的 学生汇报 师引导 学生体会赵小艺善于动脑的好习惯 相机板书 转动 的风车 2 师引导启发学生学习文中小朋友的好习惯 师说 文中的小朋友都画出了风 解决了画风的难 题 其实在生活中学习中我们常常会遇到难题 当遇 到难题时你是怎么做的 学生汇报 师相机引导学生对比 学习文中小朋 友的好习惯 并板书 勤于动脑善于创新 第 4 页 共 4 页 3 指导朗读 范读 分角色朗读 4 实践活动 学生动手 动脑 画风 四 布置作业 一阵香味飘来 香味怎么画 这节课 我根据二年级学生逻辑思维差 但天生 爱画 爱