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夜色 教学设计 李 茜 教学目标 1 正确 流利的朗读课文 背诵课文 2 针对学生胆小的心理 在亲近自然 热爱生活的教育中培养学生 良好的心理品质 3 正确认读本课十三个生字 会写六个生字 教学重点 1 认读本课十三个生字 2 正确有感情的朗读课文 并使孩子们在亲近自然 热爱生活的 教育中 培养良好的心理品质 教学难点 通过课文的学习 使孩子们在亲近自然 热爱生活的教育中 培养 良好的心理品质 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 直接导入 1 同学们 今天我们来接着学习 13 课 夜色 生跟师书空课题后齐 读 2 师 上节课我们已经知道夜色指的是夜晚的景色 现在老师来考考大 家 看看上节课学过的词语宝宝你们还认不认识 开火车认读 3 全班齐读词语两遍 二 新授 过渡 刚才大家认字认的真好 现在老师奖你们一张画 请你们仔细看 看 图上画的是什么时候 谁 在什么地方 干什么 1 学生观察图片 指名回答 2 现在请大家打开书 看看课文 想一想 课文的哪一节写的是这幅图 的内容呢 3 让学生根据思考题自由读第一节 4 指名回答 引出课文的第一节 我从前胆子很小很小 天一黑就不敢往外瞧 指名读 我以前的胆子怎么样 此处应该读得小声一点 大家看这个 瞧 字是什么偏旁 目字旁的字和眼睛有关 你能给它 换另一个字来说说这句话吗 练习朗读 通过思考题第二个问题引出第二句话 妈妈把勇敢的故事讲了又讲 可我一看窗外心就乱跳 指名男生读 讲了又讲 是只讲一次吗 是讲了许多次 结果怎样呢 心就乱跳 的 我 这时会想些什么呢 指导朗读 拓展 用一 就 练习说话 过渡 妈妈的故事没有帮到我 这时 爸爸又来帮我了 爸爸是怎样帮我 的呢 谁能看着这幅插图说一句话 出示第二张插图 哪一节写的是这幅图的 内容 5 出示第二节 指名女生读 想想 偏要 是什么意思 谁能用 偏要 说一句话 指名说 我和爸爸一起出去散步 我 发现了什么 引导学生进行交流汇报 教 师抓住 原来花草都像白天一样微笑 进行体会 课件出示句子 原来花草都 像白天一样微笑 这样的景色我想到了吗 指导朗读 要读出惊讶而又欣喜的语气 指名读 评议 师 小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景 你们可以根据自己平时的 生活说一说 课件播放 美丽的夜景 图片 学生观看 师 我 没有想到 在夜晚也能看见这么美丽的景色 从此 课件出 示 再黑再黑的夜晚 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉 引导学生想象意境 这是一幅多么静谧 安详的图画啊 小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了 好象还做了个美梦呢 指导朗读 读出自信 骄傲而又高兴的语气 指名读 评议 过渡 现在的 我 还是个胆小的孩子吗 对 现在的 我 已经变得很勇敢了 5 说话训练 你有过很勇敢的时候吗 给大家说一说 6 小结 我们要做一个勇敢的孩子 其实黑夜里也有很多美丽的景色 要我们去发现 去观察 四 背诵课文 师生引读课文 五 拓展 1 课后第二题 2 课件展示小朋友画的 美丽
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