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第 1 页 共 4 页 20 20 古诗两首古诗两首 教学设计一教学设计一 教学内容 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 7 个生字 能深入理解 故人 烟花三月 尽 唯 等词语的丰富内 涵 2 能正确 流利 有感情地朗读两首古诗 背 诵第一首诗 3 理解诗句意思 想象诗歌所描绘的情境 体 会诗人李白和孟浩然依依惜别之情 培养审美情趣 4 强化语感训练 提高鉴赏能力 教学重点 难点 准确理解诗意 想象诗歌所描绘的情境 体会诗 中情 读出诗中情 教学准备 教师 多媒体课件 学生 预习课文 并搜集相关资料 教学过程 一 情境导入 揭示题意 第 2 页 共 4 页 1 播放名曲 送别 引导学生回忆读过或学 过的几首送别诗 2 初读本课两首古诗 大致了解异同 3 引导先学第一首诗 板书诗题 了解有关 送 的内容 4 师生互动 了解黄鹤楼 课件展现黄鹤楼雄 姿 板画长江图 明确黄鹤楼 广陵的地理位置 交 流资料 了解李白和孟浩然真挚友谊的故事 5 要求学生完整表达诗题的意思 二 初知诗意 质疑梳疑 1 自由练读全诗 注意读准字音 认清字形 2 指读正音 3 自读自悟 引导学生利用工具书或注释了解 诗的大意 并激励学生质疑 4 集体交流 结合板画弄懂 西辞 的含义 理解 下扬州 孤帆 尽 唯 的意思 提出疑问 并梳理出需要重点探讨的问题 三 赏析佳句 入境悟情 1 师讲述李 孟真挚友谊的故事 为理解李白 与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫 2 赏析 烟花三月 的含义 第 3 页 共 4 页 唤起学生生活体验 引导想象鲜花盛开的春天是 怎样一幅美景 师生共议 烟 的丰富意蕴 肯定学生富有创意 的个性化理解 如 江边水气缭绕 笼罩在淡蓝色的 薄雾中 雾气时聚时散令人产生无限遐想 师生共同在音乐中想象 感受 烟花三月 令人 神往的美景 拓展理解 烟花三月 不仅仅指黄鹤楼所在的 武汉 还有扬州 乃至整个长江两岸沿途都是春意浓 浓 一派 千里莺啼绿映红 的美好春景 这句诗表 达了诗人愉悦的心境 指导朗读前两句 3 品析 碧空尽 唯 的含义 品第三句 各抒己见 谈谈对 碧空尽 的理解 体会诗人仁立凝望远帆的情景 体会李白目送帆船远去时间之长 对朋友感情之 深 从最后一句中 体会诗人寄情于浩荡的一江春水 对挚友的一片深情 指导朗读后两句 学生自读 自评 评后再读 师引读 板书 情深意长 四 赏读全诗 背诵全诗 第 4 页 共 4 页 1 自由组合练习读 2 展示个性指名读 3 师生互动背诵读 五 回顾全诗 归纳升华 1 归纳总结全诗情景交融的表达方法 2 略读第二首诗 3 激发学生体会第二首诗及其他送别诗的兴趣 总评 古诗教学是小学语文教学的难点 如何让学生从 凝练简洁的诗句中 驰骋想象 领会诗情 确实不容 易 李老师的教学设计以师生互动为主线 以学生的 自读自悟为基点 相机引导 教学风格清新明快 通 过解题 初读 引导学生整体把握诗意 初步进入诗 的意境 通过品析文眼 俪句 揣摩体会诗人的思想 感情 境中悟情 通过多种诵读方法 培养良好的阅 读习惯 培养语感 导 在师
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