《夜莺之歌》教学设计

第 1 页 共 6 页 夜莺之歌夜莺之歌 教学设计教学设计 教学目标 1 自学课文中的生字 新词 积累词语 2 概括段落大意 理解课文内容和课文中含义深 刻的句子 3 有感情地朗读课文 感受小夜莺机智 勇敢的 品质 4 培养学生的阅读能力和搜集信息的能力 教学重点 1 理解课文内容 认识 小夜莺 机智勇敢的品 质 2 概括段落大意 理解含义深刻的句子 教学难点 1 概括段落大意 理解含义深刻的句子 2 体会作者所表达的思想感情 教学准备 课文朗读磁带 夜莺的鸣叫录音 课件 教学时数 1 课时 教学过程 第 2 页 共 6 页 一 导入新课 听 这就是夜莺的鸣叫声 这婉转动听的鸟叫声 谁能想到它居然还有着不同寻常的含义 夜莺之歌 这篇课文中 那动听的夜莺叫声是谁发出的 他在传 送什么信息 这夜莺的歌声在课文里 还有其他的含 义吗 请同学们听课文朗读 边听边思考 二 利用工具书自学生字新词 三 直奔重点 引导学生自主探究 1 自学提示 默读课文的第一部分 画出小夜莺 引诱敌人 麻痹敌人 讽刺敌人的语句 想象当时的 情景 把自己的体会在书旁简单地批注出来 2 用读议结合的方法进行汇报交流 刚才同学们读书 一定会有很多收获 我们交流 一下好吗 在汇报过程中紧紧抓住夜莺第一次诱敌的歌声和 小夜莺的言行进行交流 根据学生的回答 随机出示课件 引导学生深入 理解 A 做得还不错 中尉点了点头 阴沉沉的脸 上露出一丝冷笑 谁教你这样吹哨子的 我自己学的 我还会学杜鹃叫呢 请你以小夜莺的身份想一想 他为什么要这样说 第 3 页 共 6 页 这样做 B 村子里就剩你一个吗 中尉继续盘问他 并把望远镜拿到眼前 怎么会就剩我一个 这里有麻雀 乌鸦 鹧鸪 多着呢 夜莺倒是只有一个 敌人明明问的是人 小夜莺却故意打岔 巧妙地 回避了敌人 这么精彩的回答 想不想再读读 自由 读 指名读 C 你这个坏家伙 中尉打断孩子的话 我 是问你这里有没有人 人哪 战争一开始 这里就没有人了 孩子 不慌不忙地回答 刚刚开火 村子就着火了 大家 喊着 野兽来了 野兽来了 就都跑了 指名读 谈理解 小夜莺骂得真痛快 但是当着敌人这么骂不怕激 怒敌人吗 既直接骂了敌人 又麻痹敌人 使敌人以 为他是个不懂世事的傻小孩儿 如果你是小夜莺的话 你会用什么样的语气回答敌人呢 指名读 D 蠢东西 中尉想着事 轻蔑地冷笑了一下 喂 你认识往苏蒙塔斯村去的路吗 怎么会不认识 孩子很有信心地回答 那 里有个磨坊 我常到磨坊附近的坝上去钓鱼 那儿的 第 4 页 共 6 页 狗鱼可凶呢 能吃小鹅 指名读 谈体会 3 理解德国军官神态的变化 他自以为是 其 实上当了 而小夜莺则一直十分冷静 4 分角色朗读 同学们 想不想通过分角色朗读再现小夜莺与德 国军官斗智斗勇的场面 同桌练习 指名读 请其余 同学认真听 一会儿进行点评 5 你能用这个句式评价小夜莺吗 出示课件 从夜莺诱敌上钩的过程中 我觉得他 是一个的孩子 6 从给敌人带路的表现中 还能看出他的机智 灵活吗 指读 请你谈一谈体会 他好像把身边敌人完全 忘了 是真的忘了吗 四 顺势引导学习第二部分 他好像把身边的敌人完全忘了 是真的吗 快 速浏览课文的第二部分 指名回答 小结 游击队员正是根据夜莺传递的准确情报进 行战斗准备 迅速全歼敌人的 五 学习第三部分 第 5 页 共 6 页 战斗胜利了 但是残酷的战争还没有结束 自由 读一读第三部分 想一想你又读懂了什么 指名回答 读了全文 你能用这个句式评价小夜莺吗 课件 从夜莺再次诱敌的表现中 我觉得他是一 个的孩子 六 回归整体 理解课题 1 学到这里 谁来说一说 夜莺之歌 这个题目 是什么意思 2 小结 是啊 全文以夜莺的歌声为线索 用夜 莺的歌声引诱敌人 用夜莺的歌声传递情报 战斗胜 利后 又用夜莺的歌声再次诱敌 它是本文的一条主 线 作者写这篇文章为的是歌颂像 小夜莺 一样在 苏联卫国战争中作出贡献的英雄们 七 分清文章主次 详略关系 请同学们对照板书 讨论一下 文章的哪部分写 得最详细 为什么 八 布置作业 今天 我们共同了解了这位苏联卫国战争中的小 英雄 小夜莺 我想小夜莺机智 勇敢的品质一定 深深地感染了我们在座的每位同学 在第二次世界大 战中 苏联涌现了无数英勇的小夜莺 中国也一样 第 6 页 共 6 页 有千万个像雨来一样的小英雄 为反法西斯斗争的胜 利做出了不可磨灭的贡献 在