《晏子使楚》导学案9（苏教版八年级上册教案）

第 1 页 共 6 页 晏子使楚晏子使楚 导学案导学案 9 9 苏教版八年级上册 苏教版八年级上册 教案 教案 晏子使楚 导学案 9 晏子使楚 学习目标 1 借助工具书扫清阅读障碍 2 熟读课文 尝试翻译全文 3 读通全文 了解课文的主要内容 初步感受 晏子的聪明才智和善变的口才 知识链接 晏子 名婴 字平仲 夷维人 春秋时齐国大夫 公元 前 556 年 开始辅佐齐灵公 后又辅佐庄公 景公 堪称 三朝元老 他主张诛不避贵 赏不遗贱 重 视生产 提倡蚕桑 反对厚赋重刑 在我国劳动人民 心目中晏子是智慧的化身 他以足智多谋和能言善辩 为世人所称道 战国时 有人将他的言行编成 晏子 春秋 一书 本篇课文选自林汉达编著的 春秋故事 桔生淮南为橘 生于淮北为枳 说的是 淮南香甜的橘子移植到淮北就变成苦涩难吃的枳 同 第 2 页 共 6 页 样的种子由于土壤 气候 环境的改变 结果就产生 了橘与枳的差别 这说明不同的环境对同一事物地发 展起着决定性的作用 这句话现在大多是针对人品说 的 大概的意思是一个人在一定的环境中是个好人 换了环境可能就变成坏人了 自主 合作 探究 走进课本 1 读课题 使 的意思是 晏子使楚 的意思是 2 给加点字注音 赐晏子酒 酒酣 缚者曷为者也 吏二缚一人诣王 橘生淮南则为橘 生于淮北则 为枳 3 晏子是一个怎样的人 合作 探究 活动一 一读 读准字音 活动二 二读 示例 吏二 缚一人 诣王 缚者 曷为者 得无 楚之水土 使民善盗耶 活动三 三读 做到朗读流畅 尽量读出语气 语调 初步理解课文内容 第 3 页 共 6 页 活动四 对照注释 借助工具书翻译课文 活动五 你觉得晏子的聪明才智和善变的口才表 现在哪里 小组合作总结 当堂训练 巩固 拓展延伸 反思 课 堂 检 测 1 解释下列句子中的词语 齐之习辞者 今方来 吾欲辱之 吏二缚一人诣王 齐人固善盗乎 圣人非所与熙也 2 翻译下列句子 齐人固善盗乎 得无楚之水土使民善盗耶 3 简答 楚王为什么想侮辱晏子 晏子又是怎样回击的 晏子使楚 学习目标 1 体会本文塑造人物形象的手法和个性化的语 第 4 页 共 6 页 言 2 学习晏子热爱祖国的精神 培养维护尊严的 品格 资料采撷 机智善辩的故事 歌德在一条窄窄的小路上散步时 迎面走来一位 批评家 这位批评家扬起头 傲慢地说 我是从来 不给傻瓜让路的 歌德闪到一旁 微微一笑 说 我正好相反 二次大战期间 美国秘密建了一处潜艇基地 美 国总统罗斯福的一位好朋友向他打听有关的消息 罗 斯福压低了声音说 你能保守秘密吗 好朋友肯 定地点了点头 罗斯福 说 你能保守秘密 我也能保守秘密 自主 合作 探究 走进课本 1 吏二缚一人诣王 的目的是什么 2 晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么 合作 探究 活动一 晏子和楚王各是个什么样的人 你喜欢 更哪一个 说说理由 晏子是一个 第 5 页 共 6 页 楚王是一个 我更喜欢 因为 活动二 如果你是晏子 当时你会用什么话来回 答楚王 比较一下 你的回答和晏 子的回答 哪一种好 为什么 活动三 从这则故事中 你得到了什么启示 小组合作总结 巩固 拓展延伸 反思 课堂检测 读短文回答问题 晏子将使楚 楚王闻之 谓左右曰 晏婴 齐 之习辞者也 今方来 吾欲辱之 何以也 左右对 曰 为其来也 臣请缚一人 过王而行 王曰 何为者也 对曰 齐人也 王曰 何坐 曰 坐盗 晏子至 楚王赐晏子酒 酒酣 吏二缚一人诣王 王曰 缚者曷为者也 对曰 齐人也 坐盗 王视晏子曰 齐人固善盗乎 晏子避席对曰 婴闻之 橘生淮南则为橘 生于淮北则为枳 叶徒 相似 其实味不同 所以然者何 水土异也 今民生 长于齐不盗 入楚则盗 得无楚之水土使民善盗耶 第 6 页 共 6 页 王笑曰 圣人非所与熙也 寡人反取病焉 1 晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的 手法 其中把 淮南 比为 把 淮北 比为 把 橘 比为 把 枳 比为 2 寡人反取病焉 中 病 的意思是