《我的母亲》教案9

第 1 页 共 9 页 我的母亲我的母亲 教案教案 9 9 课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间 年 月 日 课题 我的母亲 课型 课时 一课时 课 时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1 朗读课文 感知母亲的性格特点 2 了解关于母亲的四个片段 用简洁的语言归 纳文章的主要内容 训练概括能力 第 2 页 共 9 页 3 揣摩语言 体悟在其中蕴涵的母子深情 过 程 与 方 法 1 通过交流讨论 学习 片段截取法 来展现 母亲的性格特点 2 通过小组合作 表达出对母亲的认识和赞美 情 感 态 度 价 值 观 感受文中母亲的平凡伟大 从而更加热爱自己的 母亲 教学方法 讨论 交流 教具 学具 多媒体 使 用 教 第 3 页 共 9 页 材 构 想 1 初读课文 了解关于母亲的四个片段 整体 感知母亲的性格特点 2 再读课文 品味文中的细节描写 感受母亲 丰富的内心世界 3 品读课文 体会儿子对母亲的深情的表达方 式 4 课文延伸 畅谈对母亲的深切感受 设 计 意 图 引导学生在感受作品中的人物和事件的同时 体 会母子之间血浓于水的亲情 引起共鸣 从而能够在 平时的生活中感受到父母对自己深刻的爱 别人对自 己无形的关爱 教师行为 学生行为 设计意图 1 导入课文 第 4 页 共 9 页 今天 老师来给大家上课的心情非常激动 因为 我们有幸选择了这样一篇有关 母亲 的课文 母 亲 这个平凡而伟大的字眼会让我们的心为之肃然起 敬 我们知道 这个世界上有一种爱 一生一世不求 回报 那就是永恒的母爱 这个世界上有一个人 合 成了你的生命之舟 含着微笑为你燃烧青春 无怨无 悔地为你预支生命 那个人就是母亲 现在 让我们 一起走进邹韬奋先生的人生经历 去感受母爱的力量 去认识一位我们似曾相识的母亲 2 初读课文 感知母亲的形象 a 请同学们快速阅读课文 初步感受文中母亲 留给你怎样的印象 b 屏幕显示 运用下面句式 结合具体内容说 出你的感受 这是一位 的母亲 她 c 学习文中的 片段截取法 母亲所以伟大 并不在于她为我们做了哪些轰轰 烈烈的大事 而全在于点点滴滴的细枝末节 请同学 们再次浏览一下课文 作者截取了关于母亲的哪些小 事来反映伟大的母亲呢 请用简洁的语言概括这些片 段 延伸到写作指导 第 5 页 共 9 页 3 再读课文 走进母亲的内心 这样一位情感丰富 勤劳朴实 疼爱但不溺爱孩 子的母亲 让我们用心灵走近她 进一步了解了她 我们从母亲的教子处世中了解了母亲的性格 现在让 我们走进母亲的内心世界 请你放声自由朗读你感受最深得段落 请选择下列任一处展开想象 说说母亲当时的内 心活动 注意联系上下文 幻灯显示以下内容 往往讲到孤女患难 或义妇含冤的凄惨的情形 她两人便都热泪盈眶 泪珠尽往颊上涌流着 我自己呜咽着背 同时听得见坐在旁边缝纫着的 母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着 我心里知道她见我被打 她也觉得好像刺心的痛 苦 和我表着十二分的同情 但她却时时从呜咽着的 断断续续的声音里勉强说着 打得好 母亲含着泪抱我上床 轻轻把被窝盖上 向我额 上吻了几吻 在生活中你也这样体会过母亲的内心吗 举个例 子 4 品读课文 体会儿子情感 a 现在让我们也用心捕捉一下于细微之处见真情 第 6 页 共 9 页 的母爱吧 小时侯 母爱融在乳汁里 吮着它 香甜甜 长大后 母爱藏在枕头里 挨着它 意绵绵 上学了 母爱 远行时 母爱 寒冬里 母爱 雨天中 母爱 b 作者怎样表达对母亲的情感的呢 请你找一找 表达作者情感的语句 学生可能会找到直接抒情的句子 如 我的母亲只是一个平凡的母亲 但是我觉得她的 可爱的性格 她的努力的精神 她的能干的才具 都 埋没在封建社会的一个家族里 都葬送在没有什么意 义的事务上 否则她一定可以成为社会上一个更有贡 献的分子 因此教师需要进一步点拨 以下句子是否也饱含 作者对母亲真挚深沉的情感呢 为什么 幻灯显示以上句子 我的母亲在我十三岁的时候就去世了 母亲死的时候才二十九岁 留下了三男三女 当时一肚子里充满着这些心事 却不敢对母亲说 出一句 第 7 页 共 9 页 现在我的母亲不在了 她始终不知道她这个小儿 子心里有过这样的一段不敢说出的心理状态 5 读 懂母亲 了解了母亲的性格 走进了母亲的内心 体会了 儿子的深情 我们便读懂了母亲 请用真挚的情感放声朗读下面的诗句 要读出真 情 就好像在赞美自己的母亲 让我们集体诵读 共 同感恩 我们的欢乐 是母亲脸上的微笑 我们的痛苦 是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走得很远很远 却总也走不出母亲心灵的广场 我们可以飞得很高很高 却总也飞不出母亲的牵挂 结束语 同学们读懂了母爱 读懂了母亲 最后让我们用 心中的旋律再一次地诠释 母亲 这个平凡而伟大的 字眼吧 课外 我的母亲 老舍 第 8 页 共 9 页 我的母亲 胡适 我的母亲 季羡林 孩子 我为什么打你 毕淑敏 母亲和书 赵丽宏 快速阅读文章 交流扫除字词障碍 独立思考 并在小组内交流对母亲的初步印象 学生口头完成 全班交流 学生阅读并思考概括 全班交流 学生自由朗读 学生经独立思考后与同桌交流 再在全班交流 教师鼓励学生合理想象 提醒注意倾听他人发言 相 互补充完善 教师适当指导点拨发言 学生举例 以四人小组合作的方式