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文档简介

第 1 页 共 4 页 炮手炮手 教学设计之二教学设计之二 教材说明 炮手 记叙了一百多年前法国军队中一名普通 炮手 为了革命 亲手炸掉了被侵略者占据的家园的 感人故事 全文以对话形式为主 以人物的外貌 神 态描写为辅贯穿全文 形象地突出了主人公 炮手 复杂的内心世界 赞颂了他令人钦佩的奉献精神 教学目标 1 知识目标 认字 5 个 写字 9 个 2 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 通过对文中重点词语的理解 体会炮手当时复杂的内 心世界 3 情感目标 受到炮手为了国家的利益 舍小 家 为大家 的爱国精神的感染和教育 教学过程 一 创设情景 导入新课 1 出示插图 看看图上画的是谁 他们在执行 什么任务 你还发现了什么 2 你还想知道什么 老师相信只要聪明的你用 心去读课文 一定能从中找到答案 请孩子们打开课 第 2 页 共 4 页 本翻到 99 页 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 要求 读准字音 读通全文 给每段标出序号 2 老师范读 学生边听边勾画出生字词 3 小黑板出示生字词 开火车连读 齐读 4 齐读全文 思考 课文写了一件什么事 5 试着用简短的语言概括故事情节 三 合作交流 具体感知 1 默读课文 自己有什么想法或者什么问题 2 再读课文 看看自己能解决刚才的问题吗 3 小组讨论 自己有什么想法 解决了什么问 题 还有什么问题 4 梳理小组同学的问题 解决不了的 准备提 出全班解决 5 全班反馈 集中讨论解决提出的问题 6 教师点拨 深入理解 问题 课文用了哪些 表示颜色的词语来描写炮手不同时刻的神态 几次使 用有什么不同 找出来反复读一读 用心品味一下炮 手神态的变化 7 联系上下理解词语 凛冽 喝彩 仅有 8 有感情地朗读课文 第 3 页 共 4 页 四 突出重点 精心品读 1 师 同学们的问题解决了 我也有两个问题 请大家解答 可以吗 为什么裹着大衣的副官冻得浑身打颤 炮手的 额头上却滚下了大粒的汗珠 敌军驻地 红瓦白墙的农舍被击垮后 将军 连声喝彩 干得好 炮手的脸颊上却流下了悲伤的 热泪 2 读一读 找出这两处多读几遍 再联系前后 内容 想一想 3 比一比 你发现了什么 4 想一想 为什么炮手的神态截然相反 假如 你是炮手 当时会怎么样呢 心里会想些什么 这样写 你读了之后印象如何 5 议一议 6 读一读 有感情地读这两组句子 认真体会 炮手的内心活动 炮手知道那是自己的房子 为什么 还要开炮把他击毁 7 分角色朗读全文 8 说一说 这时你的心里又是怎么想的 五 续写课文 拓展延伸 第 4 页 共 4 页 战争带来的总是不幸和灾难 所以我们拥护和平 热爱和平 反对战争 愿我们的世界远离战争 愿每 个人都拥有幸福
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