教育反思、叙事、随笔12篇

1 1 教育教育教学教学工作工作反思反思 一 收获之处 1 加强理论学习 不断丰富自己的知识结构 苏霍姆林斯基曾经说过 学生眼里的教师应当是一位聪明 博学 善于思考 热爱知识的人 教育教学工作反思 为了使学生获得一点知识的亮光 教师应吸进整个光的 海洋 为此 自毕业以来我不断进修学习 先后取得了专科和本 科学历 丰富了自己的知识结构 同时加强专业理论学习 不断更 新自己的教育理念 用新课程标准指导自己的教学实践 使自己的 业务水平和工作能力不断提高 2 对学生能倾注全心的爱 在教育教学工作中 我对待每一位学生都倾注爱心 真诚对待 每一位学生 用自己的真情感动学生 对学生用宽容的眼光看待 对学生尽心尽责 赢得了学生的信任和爱戴 因此学生也喜欢学习 数学 3 落实课堂常规 关心学困生的成长 根据学生的实际情况 我平时注重因材施教 努力提优辅差 在每学期初 就确定了班级里需要课后辅导的学困生 充分利用放 学后的时间和家庭教育相结合进行辅导 使这些学生的生的成绩都 有不同程度的进步 我在抓教学质量的同时 又注重落实课堂教学 常规 严格规范学生的作业格式和课堂学习方式 努力培养学生良 好的作业习惯和学习习惯 促进课堂教学效益 提高了学生的成绩 4 更新教育观念 活化课堂教学 教学是教师最重要的工作 而主方向是课堂教学改革 学生喜 欢民主 平等型的课堂 期待得到老师的赞扬和鼓励 新课程标准 的一个新理念 就是教师是教学活动的组织者 参与者 引导者 合作者 因此 营造民主 平等 放得开 收得拢的课堂才能成为 学生吸取知识 张扬个性的场所 课堂才会涌动出师生生命的活力 同样 教师也就真实地走进了新课程 我为了提高教学效率 我总 是坚持多渠道查阅跟学习内容相关的资料 做到胸有成竹地备课 上课 课堂上注重发展学生的个性 所以课堂气氛活跃 学生也较 喜欢上语文课 5 增强科研意识 提高自身素质 我深知 作为一名教师 必须要一种开放的心态全面理解 把 握课程 以科学 民主的精神组织实施课程 先进的教育理念指导 调整教育实践 努力构建充满生命活力的课堂教学模式 让学生主 动的富有个性的学习 让每个学生都得到充分的发展 2 2 教学反思教学反思 只有继续努力进行科学研究 用科学理论武装自己 才能 真正的胜任肩负的使命 平时里 我经常翻阅有关教育理论专著和 报刊 上网了解教育动态和教育信息 使自己的研究水平不断提升 二 反思与措施 1 更新教育教学观念 1 重新反思课堂教学的本质 在今后的教学工作中 在传授知 识的过程中必须始终关注着学生的发展 在教学设计和组织课堂教 学时 要时时思考如何让每个学生乐意学 学会学习 善于学习 学生在学习过程中可能会遇到哪些困难 教师如何引导学生解决这 些困难 2 要拓宽教育教学的视野 课堂教学是发展学生素质的主要场 所 但它不是提高学生素质的惟一途径 教育教学应当渗透在学生 参与的各类活动中 渗透在社会 家庭 学校等学生成长的各个领 域之中 3 要着眼于学生的可持续发展 在教学中让学生学会探索未知 比掌握现成的知识更为重要 让学生了解自己的潜能比学会一门技 能更为重要 因为今天的学生将要迎接未来可能发生的生态环境及 社会变迁的挑战 4 敢说一个 不 字 实施创新教育 要敢于对目前阻碍学生创新能力培养的教育教 学现状说一个 不 字 也就是说 要用质疑的目光 否定的态度 发展的思路对教学现状经常进行反思 并进行不断的创新 如教材 里出现的东西是否都要教 是否可以对教材中的有关内容进行必要 的增删 再者 书本上 教参上说的是否都是 真理 2 精心备课 力争旧教材体现新理念 如何用新课程标准指导自己的课堂教学 我需要在备课上下功 夫 备课是一种个性化 创造性的劳动 备课要突出 以人为本 的理念 要备教材 更要备学生 要备教法 更要备学法 要备如何 促进学生的全员参与 如何创设合适的教学情景 要备如何引发学生 个性的绽放 备课是一个过程 它需要教师不断思考 不断收集资 料 不断创新 教师要有自己的知识储备 要有自己的教学机智 要有自己的创新意识和能力 教学反思要详细具体 在学习中 广 泛吸取教改的新鲜空气 力争解决课堂教学时间和教学任务之间的 矛盾 3 创设学生喜欢的民主 平等型的课堂 新课程标准的一个新理念 就是教师是教学活动的组织者 参 与者 引导者 合作者 课堂教学是一个动态生成的过程 因此 营造民主 平等 放得开 收得拢的课堂才能成为学生吸取知识 张扬个性的场所 课堂才会涌动出师生生命的活力 同样 教师也 就真实地走进了新课程 新课标要求教学把学习的主动权交给学生 把讲的机会 做的过程交给学生 使学生能充分发挥其主体作用 而教师的作用在于调动学生的积极性 调控教学进程 引导学生去 思考 去操作 去解决问题 因此要求在课堂教学中有大量的时间 和空间留给学生 很多时候我就这样去做的 在学生方面 的确做 到了注重学生的个性 但结果呢 不能完成本节课的教学内容 有时 候为了完成教学任务不得不进行刹车 取消了学生的自主时间 如 何更好地把握两者之间的关系 值得进一步研究 4 进一步培养学生的学习兴趣 我虽然在学生身上化了许多心思 很多学生的学习 习惯有所 好转 但还有个别同学良好的学习习惯还没有彻底养成 有部分同 学做题时审题还不够仔细 严密 审题能力还须培养 有个别同学 仍字迹潦草 尽管我反复教育他们 甚至让他们重写 作业的字迹 没多大好转 只有老师坐在他们面旁边 他写一个我说一下 他们 才会写得稍端正些 有些学生的作业还不能按时完成 时而会不做 或少做作业 我想也许他们对学习缺少了兴趣才会不完成作业 因 此如何激发学生学习的兴趣 对作业能乐此不疲 这是我需要探究 解决的问题 5 多读有关教育教学方面的理论知识 提高自身的理论水平 提高驾驭课堂的能力 书到用时方恨少 很多时候我总是想尽办法 绞尽脑汁的来设 计教案 但总觉得少了些什么 要想使教学得心应手 只能是有意 识地多收集资料 多看报刊杂志 多与同事交流等 以提高自身的 教育教学及科研水平 6 加强自我反思 自我成长 讲究一个 思 字 就是要常常反思自己所采用的教学方法是 否有利于培养学生的创新能力 反思应贯穿于教学的整个过程之中 就课堂教学而言 既有教学设计过程中的 行动前反思 又有教 学过程中的 行动中反思 还要有教学后的 行动后反思 反思 的主要内容为 教学设计是还切合实际 行之有效 教学行为是否符 合新的教学理念 教学方法是否解决现实问题 教学效果是否达到预 期目标等 反思的目的在于不断更新教学观念 改善教学行为 提升 教学水平 同时养成教师对自己教学现象 教学问题的独立思考和 创新性见解 真正成为教学和教研的主人 反思自己教学行为 对 自己的教学反思进行理论总结 不断改进自己的教学工作 3 3 小学教师教学工作反思小学教师教学工作反思 总体看来 我热爱并能认真干好本职工作 较好的完成了教 育教学工作任务 积极转变思想 探索 改进课堂教学 在推进 自主 创新 课堂教学模式的同时 又把新课程标准的新思想 新理念和课堂教学的新思路 新设想结合起来 取得了较好的成绩 现把这一学年来的教育教学工作反思总结如下 一 课堂教学 师生交往互动 共同发展 本学期 我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境 把学生在获得知识和技能的同时 把数学教学看成是师生之间 学 生之间交往互动 共同发展学习的过程 使学生在快乐中学到知识 感悟人生的价值 课前精心备课 把握重难点 认真撰写教案 实 施以后趁记忆犹新 回顾 反思写下自己执教过程的切身体会和疏 漏 记下学生学习中的闪光或困惑 师生之间的交往互动 较好的 调动了学生的学习积极性 这些教学经验的积累和教训的吸取 对 改进课堂教学和提高教师教学水平是十分必要的 二 创新评价 激励促进学生全面发展 评价作为考察学生的学习状况 激励学生的学习热情 促进学 生全面发展的手段 也作为教师反思和改进课堂教学的有力手段 对学生学习的正确评价 既关注了学生对基本知识与技能的理解和 掌握 又关注了学生学习情感与态度的形成和发展 我在对学生创 新评价的同时 既注意了学生对数学学习的结果 又注意了学生在 学习过程中的变化和发展 狠抓了基础知识的掌握 又加强了数学 知识的密切联系性 做到课堂作业的堂堂清 这样 有利于树立学 生学习数学的自信心 提高了学生对数学的兴趣 三 坚持以教学为中心 强化班级管理 在这一学期的实际教学中 我按照教学大纲的要求 结合本校 的实际条件和学生的实际情况 全面实施素质教育 进一步落实规 范办学行为 力求常规与创新的有机结合 促进了教师的严谨 扎 实 高效 科学的良好教风 又促进了学生严肃 勤奋 求真 善 问的较好的学风的形成 为了提高自身的业务素质和教学能力 做 到精心设计每一堂课的教学过程 采用不同灵活的教学思路 不但 考虑知识的相关联系 而且采用适当的教学方法 既突出重点 又 突出难点 认真上好每一节课 课堂教学以学生为本 注重精讲多 练 特别注意调动调整学生的学习积极性 强化学生合作探究意识 通过小组交流活动 让学生在探究合作中 动手操作 掌握方法 大胆尝试 体验成功的乐趣 认真批改作业 布置作业既有基础性 针对性 综合性 又考虑学生的实际 突出层次性 作业批改及时 个别错题当面讲解 出错多的认真分析 集体讲评 总之 这一学期的教学工作 既有成功的喜悦 也有失败的困 惑 我用我的心去教诲每一位学生 用我的情去培育每一位学生 我无愧于我心 无悔于我的事业 这一学期 虽取得一定的成绩 但也存在不少的缺点 如对新课改理念的学习和探讨方面 信息基 础教学的应用方面及自己的教学经验和方法上等 今后我将取长补 短 学习优秀教师的优点 力争在新的学期取得更好令人满意的成 绩 4 4 表扬无处不在表扬无处不在 第一次走进一年级教室 一双双天真无邪的眼睛看着你 每 个人都会不由自主地被吸引 但是课堂上的一个个让老师苦笑不得 的场景也是让我们始料未及的 任你的嗓门有多大 任你的眼神有 多犀利 过不了三分钟他们就照旧 气歪了也不理你 和孩子们在 一起生活了二个月 蓦然回首 发现我也收获了许多 我觉得一年级的孩子一定要舍得表扬 一年级的学生不遵守纪 律 上课的时候总喜欢乱动 如果我用表扬表现好的同学来引起他 注意 比用批评他的方法要有效得多 杨力豪是班上最调皮的孩子 上课从来没有安静过 可是他非常的聪明 老师讲的内容他都会 而且反应也很快 有一段时间我发现他上课也不听讲 一次课间我 课间问他原因 他低着头说了一句 他发现老师不喜欢他 听完这 句话后 我真不知道用怎么样的一种心情来形容 孩子很简单的一 句话就触动了我的心 第二天上课 杨力豪依旧不听课 手里不停 的在玩弄自己的铅笔 我片特意的提出表扬 不停的表扬 我发现 杨力豪越来越听话了 不但自己听话了还会以老师的口气来教训别 的同学 此外我还准备了很多小红花 小星星 等 用来奖给表现好的 学生 以激励他们好好学习 不论是纪律方面 还是发言方面 哪 个同学表现得好就给他奖励一朵小红花 如果哪个同学不遵守纪律 就给他把小红花去掉 有时候下课后 我会给全班奖励一个小动物 画在黑板上 这样一来 他们会觉得非常光荣 学习的积极性当然 也会有所提高 上课纪律好多了 我又上得轻松 教学效果自然就 好很多 5 5 随随 笔笔 教育也谈教育也谈 容容 与与 纳纳 今天看电视时一开机便遭遇了广告 广告词就是 海纳百川 有容乃大 一听大家便知道这是一则红葡萄酒的广告 海纳百川 有容乃大 古人讲 大地宽容 故万物生长 大海 宽容 故宝藏无量 天地宽容 故云彩飞扬 宇宙宽容 故日月争 光 人也一样 宽人者 人宽之 容人者 人容之 爱人者 人爱 之 尊人者 人尊之 用博大的胸襟填充渺小的自己 会让一个矮 小者成为顶天立地的巨人 反之则异然 我们的世界缤纷多彩 每个人的个性都不尽相同 任何人否无 法把自己的行为规范到统一的标准 更没有办法把思想观念强加于 人 而我们又必须共同在一起生活交流交往 这就需要学会宽容 我们的教育何尝不是这样 50 多个来自不同民族 不同家庭背 景的孩子走到一个集体里 在这里他们一起学习 生活肯定会有这 样或者那样的矛盾 要想让学校 班级成为他们的乐园 宽容教育 是我们必须进行的一项工作 化干戈为玉帛 宽容比征服更显强 大 化腐朽为神奇 宽容比惩罚更有力量 宽容是如此美丽 苍 鹰逊它三分柔 蚂蚁输它一段刚 笑弥勒有这样一副对联 开口 便笑 笑古笑今凡是付之一笑 大肚能容 容天容地与人何所不容 让我们的每个学生相互谦让 彼此宽容 明白容得下他人 才能 更好的成就自己 是我们今后需要努力的方向 6 6 教师有苦难言的苦衷教师有苦难言的苦衷 常听有人说 老师有什么 不就是那么几节课 每年有两 个大假期 多么清闲啊 其实 这恰恰是他们对老师工作的不理解 老师工作的繁重体现在两个方面 一是繁重的作业 小学在应 试教育的重压下 大多数都在搞大量的机械作业 家长逼着看作业 老师忙着批改作业非常疲劳 二是复杂的学生问题 现在 社会对 教师的要求高 家长对孩子的期望高 而孩子的思想十分复杂 这 就给老师的工作带来了太多的艰难 面对社会众多因素造成的问题 学生 要求老师一个解决 老师搜肠刮肚 心里劳累 不言而喻 可以说 每个刚刚走上讲台的教师都曾经有一番壮志宏图 有 的想通过自己的努力成为学校的领导 有的想通过自己的拼搏成为 一代名师 但随着时间的推移 岁月的流失 工作的打磨 许多人 的棱角光滑了 雄心没有了 壮志消失了 更多的是对事业前途失 去了信心 在平淡之中无奈地工作着 当然也有少数辉煌灿烂的人 物 教育氛围应该引起我们反思 为什么要让我们教师如此无奈地 在平淡中工作 难道我们不需要激情烈火地点燃吗 我们不愿意在 平淡中无奈地工作 我们同样需要阳光灿烂 生机勃勃 我们不愿 意在灰色中流泪生活 7 7 小学班主任教育叙事小学班主任教育叙事 1 爱就是了解 爱学生就要了解学生 包括对学生的身体状况 家庭情况 知识基础 学习成绩 兴趣爱好 性格气质 交友情况 喜怒哀乐 的深刻了解 2 爱就是关怀 师爱是教育的 润滑剂 是进行教育的必要条件 当 教师全身心地爱护 关心 帮助学生 做学生的贴心人时 师爱就 成了一种巨大的教育力量 3 爱就是尊重 尊重 理解 信任学生是消除教育盲点的基础 尊重 学生要尊重学生的人格 教师与学生在地位和人格上应该是平等的 这就是要求教师不能盛气凌人 更不能利用教师的地位和权力污辱 学生 理解学生要从青少年的心理发展特点出发 理解他们的要求 和想法 理解他们幼稚和天真 8 8 小学教师教育叙事小学教师教育叙事 在现代这个特殊的社会里 人际关系决定着一个人的命运前 途以及幸福生活 而作为很少和外界打交道的教师则只能在关系网 中望洋兴叹了 这时 你就会发现学校里对真善美的追求 到了社 会上是多么地格格不入 这种 不入 很是让老师心中感到任务的 艰巨和内心的烦恼 或许有人说 还有学生吗 学生也可以给你帮 忙吗 一方面教师羞于知识分子的面子不愿意让学生帮忙 另一方 面似乎有些掌握重大关系的学生也不肯为老师帮忙 因为老师没有 东西给他嘛 所以 在关系大网面前 善良的老师只有一片烦恼了 现代教育理念倡导教育要 以人为本 学校要以教师为发展 之根本 教学要以学生发展为根本 以人为本 就要以教师为最重 要的 最渴望的 最有利于发展的一切为根本 为此我们工作中要 做到勤学习 辩方向 明确思路 重研究 找突破 谋求发展 办 实事 暖人心 追求幸福 我们的学校是教师干事业图发展的乐土 对单位应该有一种眷恋 有荣誉感 优越感 成就感 责任感 总 之为职业的幸福感 9 9 教育专著教育专著 爱心与教育 本书是著名教育家李镇西的成名作 代表作 以手记的形式 叙述了李镇西老师教书育人的感人故事 1999 年 本书荣获中共中 央宣传部 五个一工程 大奖 冰心图书大奖 中国教育学会 东 方杯 科研成果一等奖 全国各大媒体纷纷拒道传播 时至今日 因为广大教师的追捧 爱心与教育 已成为教育新经典 李镇西 对学生真挚的爱 学生对李老师爱的回报 让成千上万的读者一教 授 学者 公务员 学生及其家长感动流泪 李老师所到之处 总 有很多风尘仆仆朝圣般赶来听他讲座的教师和学生 很多教师读了 本书后 深为震撼和自省 从此改变了态度 因而改变了人生 学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱 李老师每天用小煤油炉煮上一个鸡蛋给汪斌送去 家境困难而品学 兼优的宁玮善良节俭 李老师送钱给她补充营养 在高考以几分之 差落榜后 宁玮情绪波动很大 李老师一直鼓励她 八年如一日的 通信 电话联络 成为宁玮成功人生的最大动力 父亲病逝 家庭 欠债的伍建有了辍学的念头 李老师支持同学们给他捐款捐物 假 期 李老师带着学生步行三十多里山路 来到伍建劳作的田头 齐 声大喊 伍 建 你 好 伍建泪水长流 李老师教育 后进生 万同转化的过程 更像一个惊心动魄的传奇故事 1010 学习心得学习心得 爱心与教育爱心与教育 古人说 书非借不能读也 的确如此 因为借来的书就有 还期 必须每天有计划地读一些 到时候才能如期偿还 开发区图 书馆的综合类图书区是我常去的地方 很多好书让人爱不释手 为 此 我给自己制定了每天读书不少于 30 页的读书计划 这样 我的 借书卡每次借一个月就可以读完两本 300 页左右的书了 而女儿 每次也可以捎带着读一本童书 寒假到了 学校的假期 三个一 中就有读一本好书的要求 于是我特意借来一本教育类的书籍 著名教育家李镇西老师的代表作 爱心与教育 素质教育探索手 记 每天细心研读 在感动之余常常受到很多启发 致使每天都多 读一些 比计划提前读完了这本号称 让所有人感动流泪的教育故 事 甚至连 前言 后记 补记 附一二三四 都一字不 落地如饮甘露一般读过了 读书必有感触 即使学校没有这方面的 要求 我自己的读书习惯也是要摘记读书笔记和在博客中留下感受 的 读万卷书 行万里路 对于居住空间有限而闲暇时间也极 少的现代人来说 读书无疑是开阔视野最好的捷径 我在读书的过 程中便常常感叹于 开卷有益 的道理所在 首先读书是一种享受 可以暂时忘却自己所处的空间位置 和书中的人物 事件一起做一 次神游 进行精神上的旅行 其次 读那些名家名篇的时候 可以 不知不觉地学到一些精彩的文学描写的方法 受到文学艺术的熏陶 和感染 第三点 我在读教育类的书籍时 就如同在跟大师对话 能从中获得许多启迪 让自己的教育教学工作开展得更加从容 真 是何乐而不为呢 11 教育专著教育专著 班主任工作漫谈 班主任工作漫谈 涵盖了以班主任为主题的全方位教育 教 学 管理的策略和实施方法 从班主任自身定位 以学生为主体到 发展综合素质 科学民主的管理措施 从指导思想到工作细节 全 面科学 实在又实用 是广大班主任 教师的必读教科书 魏书生 是我国教育界的一个奇迹 他的教改严整而 科学 他的教育理念极 具前瞻性 十几年前他的互动教学 以学生为学习主题的教育方式 民主科学的管理知道思想 已成为新一轮教育改革的重要内容 本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育 教学 管理的策略 和实施方法 从班主任自身定位 以学生为主体到发展综合素质 科学民主的管理措施 从指导思想到工作细节 全面科学 实在又 实用 是广大班主任 教师的必读教科书 本书风格平实 没有华丽的词藻 没有冗长的理论说教 以大 量生动感人的实例 全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和 搞好班级管理的具体措施 娓娓道来 如数家珍 言词恳切 入情 入理 读起来琅琅上口 令人心悦诚服 它内容丰富 具体 富于 故事性 趣味性和可操作性 蕴含深刻的哲理 闪耀智慧的光芒 具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量 小学教师教育随笔小学教师教育随笔 1212 感悟一 把赞美还给学生 感悟一 把赞美还给学生 教师的赞美是阳光 空气和水 是学生成长不可缺少的养料 教师 的赞美是一座桥 能沟通教师与学生的心灵之河 教师的赞美是一 种无形的催化剂 能增强学生的自尊 自信 自强 教师的赞美也 是实现以人为本的有效途径之一 教师的赞美越多 学生就越显得 活泼可爱 学习的劲头就越足 作为教师都有这样一种感觉 各班 总有几个学生既不勤奋上进 又不惹事生非 对班级一切活动既不 反对抗议 又不踊跃参加 虽然学业平平 却不名落孙山 一般情 况下 既得不到老师的表扬 也得不到老师的批评 是一些容易被 老师忽视 遗忘 的学生 我班的 xx 同学就是这样一个似乎没有什 么特色的学生 在我教他的这近一年的时间里 我几乎没注意到他 的存在 直到有一天 一件微不足道的小事改变了我对他的看法 好象也改变了他自己 那是一次课间操 由于下课稍微晚了点 学 生都及及忙忙的往外挤 我站在讲台上 维持着秩序正好门后面的 拖把倒了 学生光顾着挤 好象没有注意到横在地上的扫把 这时 同学挤了过来 告诉大家看着点 别拌倒 然后拿起来了 我被 这一幕感动了 做完操回教室后 立刻在班级表扬了 同学 并尽 力赞美了他关心集体 为他人着想的好行为 此后 我又从几件小 事里发现他性格中闪光的地方 并及时给予表扬 使真善美的精神 得以激发和升华 渐渐地我发现他变了 上课特别认真 作业完成 得很好 学习成绩也有了很大的提高 这件事给我启示颇深 在班 主任工作中 我开始注重以人为本 面向全体 细心观察 捕捉他 们身上的每一个闪光点 及时把赞美送给每一个学生 使之发扬光 大 使每个学生都感到 我能行 我会成功 实践使我懂得 教师一句激励的话语 一个赞美的眼神 一个鼓励的手势 往往 能给我们带来意想不到的收获 教师对学生小小的成功 点滴的优 点给予赞美 可以强化其获得成功的情绪体验 满足其成就感 进 而激发学习动力 培养自信心 促进良好心理品质的形成和发展 有助于建立和谐的师生关系 营造一个奋发向上的班集体氛围 请 多给学生一点赞美吧 因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中 1313 感悟二 用爱心为后进生撑起一片天空 感悟二 用爱心为后进生撑起一片天空 我们常把孩子比做初生的太阳 那么后进生就是迟升的朝阳 比起 其他学生他们更需要老师的耐心 细心的呵护 理解与尊重 循循 善诱 要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠 这句 话或许有些夸张了一点 却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏 忽大意 作为一名 我们有责任也有义务教育好这些后进生 是他 们和其他学生一样健康快乐的成长 展现自己独特的风采 在我担 任一年级班主任的第一学期里 我的班级里 和 他们两个有一 个共同的特点 不爱做家庭作业 导致他们两个的学习成绩很差 几次找家长谈话 效果也不是很好 课堂上 我仔细的观察他们两 个 课下 我找他们两个谈话 发现 他们并不是那种学习成绩较 差 无可救药的学生 看来是思想问题 我开始对他们进行思想教 育 没过几天 病又犯了 我很生气 同时也有些失望 不想再 管他们了 但是我又想如果我放弃了他们 那么他们也许就会越来 越放松自己 所以我又不能不管他俩 接下来的一段时间 我真是 动脑筋了 一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业 一边 对他们进行思想教育 几天之后 我发现 已经能够自己按时完成 作业了 于是 我及时对 进行表扬 没过几天另一个也开始自 己完成作业了 当时我虽然很高兴 但是真的很害怕他们坚持不了 几天又不能坚持下去了 但是令我很兴奋的是 他俩不但能按时完 成作业 而且作业的质量也很高 批改他们的家庭作业 不忘加上 一句批语 有时是 你能按时完成作业 老师真高兴 有时是 你 可要坚持哦 并且一直坚持到现在 的单元自测每次都是考 优 我心里有一种说不出的喜悦 因为 我没有放弃他们 通过这件 事我明白了一个道理 对于后进生 要想让他们有所提高 老师一 定要抓住他们的弱点 从各个方面去关心他们 去爱护他们 使他 们感受到老师给予他们的温暖 给予他们的信心 给予他们的关怀 这样让学生从内心发现自己的错误所在 找到提高的办法 从而努 力学习 这样的办法的确是很好的 我想这些宝贵的经验都会为我 以后的班主任工作起到良好的作用 教育随笔教育随笔 范文范文 1414 一 让异想天开变成创造的种子 一 让异想天开变成创造的种子 在人的心灵深处 都有一种根深蒂固的需要 这就是希望感到 自己已经是一个发现者 探索者 在儿童的精神世界中 这种需要 特别强烈 苏霍姆林斯基 背景材料 一天 郭老师在教小朋友们一首儿歌 红旗飘 树枝摇 草低 头 花弯腰 我知道 风来了 小朋友们熟悉这首儿歌后 老师 就说 你们看这位小女孩多聪明 她看到这些现象 就知道风就要 来了 请问小朋友们 当你看到什么情况就知道风来了 按老师预 先设想的思路 小朋友们只要能回答出儿歌中的某一句话就行 没 想到 一位叫建朋的小朋友突然冒出一句 我不用看就知道风来了 对他的这个回答 郭老师当时就没加考虑直接否定了 然后继续按 他自己的思路引导小朋友认识风 案例分析 先听听郭老师下面的讲述 几天后 刮起了大风 一阵风吹过来 郭老师的眼睛都睁不开 了 此时他才想到了 其实 我不用看就知道 风来了这句话并没有 错 下午上课时 老师又提出这个问题 小朋友们的回答五花八门 但郭老师期待的那句话却再没有人提起 建朋不吱声 只是忽闪着 两只有神的大眼睛看着老师 于是 郭老师说 上次 建朋同学说 我不用眼睛看就知道风来了 当时老师说这句话不对 现在我 们一起出去感受一下风 检验建朋同学的这句话到底对不对 来到操场上 郭老师让小朋友们闭上眼睛不看是否能知道风来 了 小朋友们闭上眼睛 全身心的去感受风 一会儿有的说我的头 发被风吹到了脸的前面 有的说我听见树在呼呼做响 还有的说我 觉得风在推着自己走 郭老师接着说 现在我们迎着大风跑一跑 体验一下有什么感觉 一个小朋友喊起来 老师 风顶着我 跑 也跑不动 小朋友们通过这次对风的进一步认识和探讨 都知道了建朋说 的 我不用看就知道风来了 这句话没有错 郭老师也及时反思了自 己的教育方法 从此以后他调整了自己的教育思路 孩子们的异想天开或者是看起来违背标准答案的回答 其实很 大程度上是一种可贵的创造 而我们一些老师常常象郭老师以前那 样 轻易的就否定了这种创造 某小学的课堂上 老师提出了一道填空题 雪融化了变成了 大多数同学都填的是 水 只有一个小同学的答案是 春天 出题的老师肯定了大多数人的答案 对于 雪化了变成了春天 这个 答案却批驳了一番 他认为 雪化了之后自然变成水 怎么会变成春 天 还有一位老师在和学生春游时 看到满树的花争奇斗艳 成群 的蝴蝶上下飞舞 就问学生 花儿会变成什么 学生说 蝴蝶 老师说 不对 应该是果实 另一位老师在一次作文课上让学生形容并组合有关花的句子 大部分同学说 春天来了 百花齐放 万紫千红 一位女生却回 答 春天花亮了 秋天花灭了 花是灯 这位老师想都不多想一 下就给那个女生不及格 并质问 花是灯 那电是什么 一个孩子看到树木秃了 便对老师说 树叶回家睡觉了 老 师却说 不对 树叶是落到了地上 这位好心的老师虽然纠正了 孩子的一个常识性的错误 却在不自觉中扼杀了孩子丰富而奇妙的 想象力 这样的例子不胜枚举 这样的老师习惯于让学生按标准答案来 回答问题 他们往往满足于照本宣科 而不敢越雷池半步 这些老 师的做法不能不令人深思和担忧 许多孩子的创造性思维火花往往 就是在老师们的否定下被泯灭的 据说有人作过这样的调查 老师在黑板的正中间用白色粉笔画 了一个圆圆的点 问跟入学的小学一年级学生 这是什么 学生 回答 这是一个点 这是一个白色的小圆点 这是天上的星星 这是黑暗中的一盏灯 五花八门的答案显示了孩子们的丰富 的想象力 老师用同样的问题问五年级的学生 学生回答 这是一个白色 的小圆点 这是长方形的对称中心 想象力减少了 答案逐渐趋 向标准化 在用同样的问题问初中毕业班的学生 这是什么 全班同学 异口同声的回答 这是矩形的两条对角线的交点 答案十分标准 化 让你无可挑剔 但是已经没有想象力可言 为什么孩子们的想象力会随着年龄的增长而想象力却减退了呢 这同我们的教育方式 同我们任意否定他们的创造性思维不无关系 陶老告戒我们 在你的教鞭下有牛顿 在你的讥笑中有爱因斯坦 在你的轻视里有爱迪生 对学生的超常思维表现 我们都应该尊重 和保护 而不是否定 20 世纪最杰出的科学家爱因斯坦曾经说过 想象力比知识更 重要 有人形象的把想象力比做奇异的翅膀 谁能为孩子插上自由 想象的翅膀 一个想象贫乏的孩子只不过是一个知识的容器 丰富 的想象力是构成创造才能的主要能力 而创造力则是最高品质的智 力 面对新世纪的挑战 我们的教育在也不能知识会培养那些仅仅 会说标准答案的学生 我们需要的是想象力丰富 敢提问题 会提 问题 敢向权威挑战 向习惯 挑战的具有创新精神的人才 他们有 自己的想法 自己的做法 自己的创造 本案例给我们的启示是 在我们今天的教育中 教师应当允许 学生偏离正规 应该象郭老师后来那样 不仅勇于反思自己不当的 教育方法 而且带领孩子们却亲自体验 这才是满腔热情的爱护 保护孩子们创新 的火种 的做法 我们应该为孩子们的想象力提供 一个自由 广阔的空间 让他们在那里自由驰骋 因为想象力的背 后就是创造力 而创造会带来一个新的世界 愿每一个教师为了孩 子插上想象的翅膀 让他们自由飞翔 1515 教育随笔范文 二 课改因何止步 教育随笔范文 二 课改因何止步 课程改革给学校生活注入了生机与活力 几年来有多少教师默 默无闻的探索着 实践着 如春草蓬勃夏花绚烂 但是随着时间的 推移又渐渐枯萎 我一直在不断的问自己 这是为什么 以我多年 的细致观察 不断思考 发表一些自己的浅薄观点 与各位同仁共 享 1 学校考核机制落后 不能与课程改革同步 在市场经济的大潮中一方净土的学校也摆脱不了功名利禄的侵 蚀 利益驱动在陈旧的考核机制面前嘎然止步 无能为力 学校考 核还是围绕着分数考验着一个教师的工作能力 对于成绩之外的努 力视而不见 对于很多无法量化的科目 领导具有绝对的自由裁量 权 所有的这些无不让那些课改精英寒心 2 学校领导无所事事 脱离课堂教学实践 在大多数的人看来 领导是不能代课的 否则就失去作为领导 的尊严 就会被视为 傻瓜 就会被领导圈子视为 另类 不带课是 一种官场潜规则 更是不可轻易踏入的 雷区 因此无论上级如何三 令五声 规定不同级别的学校领导所带课时数 下面的人就会利用 自己的权力让别人代替自己上课 即使你不情愿 但是又有谁会违 反上下级之间的顺从的潜规则呢 脱离教学实践的理