三年级品德与社会集体备课教案 我们学习的场所

第 1 页 共 6 页 三年级品德与社会集体备课教案三年级品德与社会集体备课教案 我们学习我们学习 的场所的场所 小学集体备课教案年级三年级科目品德课题我们 学习的场所共 2 时 第 2 时主备人杨希学习目标 一 知 识目标 1 认识常见的平面图和路线图图例 2 能画简 单的平面图和路线图 二 能力目标 1 具有识别和使 用路线图的能力 2 训练学生以路线图为工具与人交 往的能力 三 情感态度与价值观 1 更多地了解周围 发生的变化 以路线图为工具 去认识更多的人 为社 区 为更多的人做好事 2 自觉遵守交通法规 爱护公 共设施 重点 1 画不同的路线图 2 上学路上的品德 教育教具课件难点 1 走出校外画路线图时安全与纪 律问题 2 教学时间的合理利用 有些活动可安排课下 由家长陪同进行 教学设计 第一课时 课堂导 入 电影导入法 师 同学们都喜欢看电影 那么你知道 加勒比海盗 这部电影吗 想一想 海盗们是怎样在 茫茫大海中找到宝藏的呢 生 有地图 师 对 如果没 有地图 那海盗们还能知道哪里有宝藏吗 生 不能 师 可 见 地图的重要性了 今天我们也来做一个寻宝的游戏 看 看大家能不能像聪明的海盗一样找到宝物 生 好 讲 授新课 师 这个游戏的名字叫做 校园寻宝 宝物就 第 2 页 共 6 页 是这个铅笔盒 两个组 4 5 人为一组 根据学生学习 的情况进行分组 分组的原则有利于活动的开展 为 一个活动集体 一个小组的同学先去校园的某个位置 埋宝 并在纸上画出 宝物 的位置和路线图 交给另 一个小组 另一个小组按照埋宝小组画的路线图去 寻 宝 完成之后 两个小组互相交换 想一想 怎样才能 寻宝成功呢 生 埋宝小组路线图画的正确 寻宝小组 是否能看懂路线图 师 同学们说得很好 那么 我们应 该怎样做呢 生 运用辨别方向和画平面图的知识 师 对 寻宝 是否成功 取决于埋宝小组路线图画的如何 同 时也取决于取宝小组是否能看懂路线图 并按照路线 图指引的方向寻到 宝物 埋宝之前 同学们先研究一 下如何埋宝 把路线图画清楚 准确 不能让寻宝小组 的同学看不懂 为了迷惑 寻宝 小组的视线 埋宝 小 组可以将埋宝的位置做伪装 但是 同学们一定要注意 安全 埋宝的位置不要太隐蔽 使寻宝小组的同学长时 间找不到 要放到一个比较安全的地方 以免寻宝同学 在寻宝时出现意外 生牢记老师提到的细节 师 好了 那埋宝小组出发吧 此时 可以让寻宝小组的同学讨 论交换角色后打算将宝物藏在哪里或者一会儿如何寻 宝 怎样分工合作等 不要让出现活动空白 生埋宝小 组藏宝并画出平面图 之后 寻宝小组开始寻宝 埋宝 第 3 页 共 6 页 小组可以讨论刚才藏宝的体会 之后 双方互换角色 依上进行 师 很好 通过刚才的游戏 同学们说说都 有什么体会啊 生 讨论 师 对 一定要弄清标志性建 筑的位置 同时 也要搞清楚方向等等 同学们已经在 这个游戏中 感到了认识和画平面图的重要性了 课下 请同学们把活动中的趣闻或体会写下来吧 第二课 时 课堂导入 师 同学们 老师以前的一位学生前几 天给老师寄来了一封信 信的内容是这样的 出示幻灯 片 老师 您好 我搬家了 新家的地址是从学校的南 大门出发 然后朝东走 经过一座桥 沿着中山路向北 走 经过农贸市场 红星电影院和少年宫 就到了中山 路和人民路的交叉口 然后向东拐弯走向人民路 找到 新华书店 书店对面的一幢五层大搂 我家就在二楼西 面 208 室 欢迎老师到我家做客 这是我画的路线图 同学们 看一看 这位小朋友说的地址和所画的路线图 一致吗 生 一致 师 假如不一致 会出现什么情况 生 老 师就找不到她家 会很着急 师 是啊 这说明画路线图 很重要 老师按着她画的路线图去找 果然找到了她的 家 这节课 我们就来试着画一画路线图 从我们学校 到社区医院的路线图 根据学校所在的环境及教学时 间 任意选择一处离学校合适的标志性建筑 把它到学 校的路线图画出来 讲授新课 师 同学们 学画路线 第 4 页 共 6 页 图前先要熟悉周围的环境 下面就跟随老师一起去探 探路吧 组织同学到校外探路 注意的问题 1 安全性 时 刻保持纪律和秩序 2 每名同学都要拿好纸笔 及时记 录 3 在校门口时 首先要确定方向 指导学生在纸上 标注 北 4 指导学生观察标志性建筑 教师应说明靠 路边的较大的 让人看了一目了然的建筑是典型的标 志性建筑 在纸上标注出来 5 注意进行品德教育 如 要走人行横道 遵守交通规则等等 还可以介绍社区的 变化 6 探路完毕后 安全迅速的回到教室进行下面的 教学内容 好 经过我们的探查 从我们学校到社区医 院的路线我们已经搞清楚了 请大家说说 我们都找到 了哪些标志物 生 报亭 幼儿园 商店 消防队 少儿图 书馆等标志物 师 选择标志物要有代表性 这些标志 物我们可以用不同的图例来表示 如报亭用 符号 颜 色选用我喜欢的 指导学生设计标志物的图例 生 设计图例 师 好 把刚才我们走过的路线画出来吧 生 画路线图 师 好 同桌互换路线图 互相检查路线 图画得是否正确 生 互换并检查 师 之后 按照路线 图 互相说说从我们学校怎样走能到社区医院 生 互 相说 师 很好 同学们不仅会画平面图 也会认平面图 了 大家都很了不起 想不想让爸爸妈妈知道我们的这 个小进步呢 生 想 师 那么 老师留个作业 回家让爸 第 5 页 共 6 页 爸或妈妈带领着你 把学校到你家的路线图画出来吧 一定要让爸爸妈妈陪同哦 这样才能让他们知道我们 是怎样工作的呀 之后 大家把你的路线图整齐的画在 A4 纸上 并署上你的名字 我们可以把它制成一个小 册子 展览给其他小朋友看 第三课时 课堂导入 承接上节课内容 师 上节课 我们走出了校园 探寻了 我们学校到社区医院的路线 想一想 在探路的过程中 老 师都说过哪些话呢 生 热烈讨论 七嘴八舌 有的同 学会提到 注意交通规则 等等 师 对 老师提到了注 意交通规则 还给同学们讲述了社区的变化 这些都是 我们身边的事 要引起大家的注意噢 首先 我们来说 说上学的过程中 要注意哪些安全 讲授新课 师 同 学们的家 有的离学校近 是自己走路来上学的 有的 则离学校远 由父母接送或和其他同学结伴来的 在来 去学校的过程中 父母都嘱咐过哪些安全事项呢 你自 己又知道哪些呢 生 讨论 师 大家说得都很好 我们 来总结一下 要遵守交通规则 红灯停 绿灯行 过马路 要走人行横道 不要嬉戏打闹 不要跟陌生人说话 不 去少儿不宜的地方 不踩踏草坪 小心高压线 小心有 河流的地方等等 教师可根据学校周边的环境有针对 地进行品德教育 师 下面 请同学们翻开课本第 20 页 我 们请几位同学来给大读读这个故事