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文档简介

第 1 页 共 3 页 童年与蜗牛童年与蜗牛 教学设计教学设计 教学目标 1 认识生字 9 个 2 积累词语句子若干 3 正确流利地朗读课文 4 边读课文边按要求圈划词句 并摘抄文章的 中心句 5 懂得世上无难事 只要肯登攀的道理 教学重点难点 1 正确流利地朗读课文 2 能边读课文边按要求圈划词句 分层目标 1 能正确朗读课文 正确认读生字词语 能摘 抄文章的中心句 2 能在正确朗读课文的基础上按要求圈划词句 并摘抄文章的中心句 正确流利地朗读课文 能够感悟文章所揭示的道 理 并初步学习课文以 童谣引入 的写作方法 教学过程 一 认知冲突 第 2 页 共 3 页 1 出示图片 看 这是什么 你能用一句话来 介绍一下它吗 2 生自由说 3 揭题 48 童年与蜗牛 4 读题 质疑 读了课题 你想知道一些什么 二 主动探究 初读课文 整体感知 1 学生自由轻读课文 要求 把课文读正确自学 课文中的生字 2 学生交流自学情况 指名认读生字 重点 字音 犄 谨 跋 涉 字形 毅 读读词语 启示 莫大 坚毅 激励 谨慎 敬 佩 跋涉 醒悟 何况 慢腾腾 再读课文 找出相关的语句 释疑 1 指名分小节读 读后评议 2 出示句子 小小的蜗牛给了我莫大的启示和 力量 也正是它坚毅的品格不断激励我走上新的生活 道路 读读句子质疑 3 重点学习第 2 3 节 轻声读读第 2 节 用直线划出描写蜗牛胆小的语 句 第 3 页 共 3 页 完成填空 蜗牛喜欢住在 它总是藏在不肯出来 如果我们磨它们的壳 它们就慢腾腾地钻出来 而且 非常 真是个 指名读第 3 节 思考 是什么让我改变了对它的 看法 交流 4 这件小小的事 却让我明白了一个大道理 齐读第 4 节出示句子 一个小小的蜗牛尚能如此 更 何况是人呢 5 这是一句反问句 你能把它改成陈述句吗 三 实践运用 1 齐读课文 说说你学到了些什么 2 摘抄中心句 世上无难事 只要肯登攀 3 形近字组词 犄谨 跋 椅勤 拔 四
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