幼儿园办理理念的内涵与生成

1 幼儿园办理理念的内涵与生成幼儿园办理理念的内涵与生成 摘要 办园理念是幼儿园办园的理想和信念 是幼儿园办园 的灵魂和愿景 具有全局性等特点 办园理念须避免与办园目标 特色及园训等相混淆 同时亦须避免口号化等现象 办园理念在实 践中生成 它应指向明确地回答幼儿园发展的远景问题 关键词 办园理念 内涵 误区 生成 近年来 许多幼儿园在实践中开始逐步思考 总结与提炼出自 身的办园理念 但我们对重庆市 62 所示范性幼儿园的办园理念进行 的调查显示 许多幼儿园对什么是办园理念以及如何生成与提炼办 园理念等问题 尚存在许多偏差与误区 本文对此进行探讨 以期 引起同行的关注 1 办园理念的内涵幼儿园办园理念借鉴了中小学办学的相关理 念 指的是幼儿园全体成员根据时代特征和教育发展规律 基于办 园实践而形成的对幼儿园发展的理性认识和价值追求 办园理念的 实质是幼儿园的办园理想和信念 是幼儿园文化的重要组成部分 凝聚着幼儿园全体员工的聪明才智 对幼儿园管理产生巨大的影响 和调控作用 办园理念也可视作一种办园主张 是从实践出发的对 办园的看法和期待 它要解决的根本问题是幼儿园的定位问题 办 园理念具有全局性 前瞻性 导向性 激励性与凝聚性等鲜明的特 性 二 办园理念的误区 2 一 内涵混淆 空洞雷同 1 与园训 园风 办园目标 办园特色相混淆 办园理念是幼儿园发展的指导思想 而办园目标 育人目标 园训等都是办园理念的进一步诠释和具体化 然而我们的调查分析 显示 在 62 所示范园中有 30 所 占 48 4 幼儿园将办园理念等同 于园训 园风 或等同于办园目标 育人目标 或等同于办园特色 这些混淆均由于没有正确理解办园理念的内涵所致 如 示范 宜 作为园训 不宜作为办园理念 康成长的乐园 提供温馨细致的服 务 个适合孩子成长的家 主要反映的是园所物质和精神环境氛 围 应该是园风 也不是办园理念 行绿色管理 办绿色教育 创 绿色园区 倡绿色生活 等是办园特色 办园特色是办园理念指导 下得以彰显的幼儿园的鲜明特征 应该反映但不能取代或等同于办 园理念 2 口号化 概念化 雷同化倾向严重 调查结果显示 36 所 占 58 1 幼儿园对自身办园理念缺乏 深刻的理解和独到的认识 导致办园理念口号化 概念化 雷同化 诸如 以人为本 服务发展 开放创新 和谐发展 健康 快 乐 幸福 公平 等 这种概念式办园理念过于宽泛 可以说在任 何时候 对任何学校甚至非学校单位都可以适用 无法体现幼儿教 育本质 也无法与幼儿园实际相契合 须知办园理念 不是由个 概念 来承载的 而应是一组教育命题或教育观念构成的 2 脱离实践 自贴标签 3 基于不正确的认识 一些幼儿园将办圃理念 标签化 仅仅停 留在口头上 书写在文件里 并没有将办园理念用于统筹幼儿园的 全局工作从而落实到幼儿园的具体工作之中 没有使其成为园内教 职工的行动指南 没有发挥其对于实践所应有的导向功效 这种脱 离了实践的办园理念 无异于 自贴标签 3 表述随意 缺乏科学性 一些幼儿园的办园理念生成提炼比较随意 没有把理念的生成 提炼过程与幼儿园文化建设 幼儿园工作改革创新过程相联系 如 有幼儿园提出 爱你的孩子就像爱你一样 的办园理念 显得过于 随意 以国际视野培养完整儿童 这样的语句表述缺乏逻辑性和 严谨性 经不起推敲 这些办园理念缺乏科学性 不仅暴露出这些 幼儿园在践行办园理念过程中的茫然与迷失 也使幼儿园的办园质 量和办园方向令人担忧 3 办园理念的生成 对办学理念而言 最具有概括性的和最正确的 未必就是最 合适的 要在思考幼儿教育中 儿童观 教育观与幼儿园观 等基 本问题的基础上明确体现本园办园的远景问题 再联系自身办园实 际进行反思提炼 最终以富有感召力的文字表述出来 可以说 办 园理念的提炼与表述 确立与形成的过程 应是一个动态生成的过 程 1 办园理念应回答办园的远景问题 所有特色鲜明 办园成绩显著的幼儿园 都具有鲜明的办园理 4 念 这些办园理念都一定程度上精心地描绘了自身办园的远景蓝图 都慎重回答了 办什么样的幼儿园 怎样办幼儿园 的问题这一 问题本质上反映了一种办园思想 也是一种办园主张 这样的远景 问题是幼儿园在自身理性认识的基础上对办园思想与办园实践的积 极规划 是从办园历史与现状 办园行为与实践出发的对于幼儿同 未来要达到某种目标的设想和愿景 也在一定程度上体现了对幼儿 教育事业持续发展的深入思考 也就是说 办园远景是在对幼儿教 育基本问题的深层思考 对本园实践的切实把握基础上提出的 如 孩子开心 家长放心 员工舒心 做有思想的教师 育有个性 的孩子 办有文化的幼儿园 这样的办园理念就体现出鲜明的幼儿 教育观和明确的发展目标 当前幼儿园中正确的办园理念较多地反映了幼儿园教育中的基 本问题 但对办园的远景问题体现不够 在 62 所幼儿园的办园理念 中 明确指向幼儿园发展远景的只有 8 所 占 12 9 这反映出许 多幼儿园对办园理念本质的不甚理解 对为何办园及办什么样的园 缺乏深层次的思考 缺乏有远见的规划 而合理的办园理念作为办 园理想的特殊表达 不仅能明确幼儿园的目标导向 而且会成为实 现办园理想的强大动力 还会对幼儿园的变革和发展产生积极的影 响 2 办园理念应来源于办园实践 办园理念来源于办园实践 引领办园实践 没有理念的实践是 盲目的 陈旧的理念将影响一代人成长 先进理念的指导和正确践 5 行 能使幼儿园 教师和幼儿均获得可持续发展 反之 办园实践 为办园理念的生成提供了源泉 赋予办园理念以实在 新鲜的内涵 幼儿园应从办园实践中去总结 提炼和概括办园理念 那些到书本 中去寻找有关词句拼凑而成的 办园理念 很难科学 有效地引领 办园实践 当然 办园理念也要随着办园实践的发展而发展 这就需要幼 儿园在总结自身实践经验的基础上不断为办园理念注入 不是随意替 换 新的时代内容 比如 某园在 2000 年时确立的办园理念是 生 态的教育 完整的儿童 经过几年的践行 在该园全体教职员工反 复讨论后 于 2004 年进一步修改并提出了新的办园理念 筑团结协 作文化 育健康快乐宝贝 只有通过办园实践生成 丰富和发展的 办园理念 才能在办园实践中持续发挥重要的引领及指导作用 3 办园理念的表述应指向明确 用语精炼办园理念的表述要做 到有思想和情感的冲击力 一般是用精炼 鲜明 生动的词语 严 密的逻辑结构 将指向明确 丰富而深刻的内涵表达出来 使之具 有启发性和引导性 开始确立的办园理念是 让每一个儿童享受平 等的受教育的权利 让每一天成为儿童快乐的源泉 让每一个儿童 获得全面和谐的发展 这样的办园理念显得太冗长累赘 不利于记 忆 也缺