初中历史小课题开题报告

第 1 页 共 6 页 初中历史小课题开题报告初中历史小课题开题报告 范文 开题报告又叫课题申请书 是研究者为申请确立 科研课题而向有关部门呈报的请示性文件 下面为大 家分享了 欢迎借鉴 对于中学各个学科来说 作业都是检查和巩固学 生学习状况与课堂教学效果的重要一环 历史学科也 不例外 历史老师通过作业的布置 能反馈学生对所 学历史知识和技能的掌握程度 认知水平及操作运用 情况 进而对学生做出正确评价 但新课改实施以来 我们所看到的现象是 大家 都注重了对教学过程所进行的一系列创新改革 却对 学生的作业布置和评价方面思考的较少 因而也就形 成了在新课改背景下的传统作业模式 比如我们在许 多学校听课过程中发现 许多历史教师在课堂教学完 成后布置作业时总会说 课后请同学们把课本 XX 页的作业做完交上来 这种简单粗放的传统作业布 置 对学生能力的提升极其有限 成为长期制约历史 教学发展和影响教学效果的瓶颈 主要表现在 第一 传统历史作业模式缺乏新意 很难调动学 生学习历史知识和完成历史作业的兴趣与积极性 第 2 页 共 6 页 第二 传统历史作业模式下 对学生的书面表达 能力 思辨能力和创新思维能力的锻炼欠缺 第三 传统的历史作业模式 使学生的答题方法 和思维方式容易程式化 对能力的考查体现不足 对 学生综合素质的提高效果不大 第四 历史老师长期将班里的优秀生与学困生进 行 一锅烩 式的作业布置 就会造成优秀生觉得没 意思 学困生无法适应等状况 从而降低和打击了学 生的学习兴趣和积极性 综上所述 传统的历史作业模式所存在的这些弊 端 若不尽快改变 将会给新课改下的历史教学带来 诸多不利因素 本课题针对上述这些传统落后的作业模式 试图 通过调查 实验 论证 分析 研究 找出这些传统 作业模式的缺陷 并针对这些弊端 摸索总结出一套 较为新颖的历史作业理念和作业布置方法 通过这些 新方法使历史教师逐渐形成一种全新的作业理念 同 时带给学生耳目一新的作业感受 让学生们由过去的 应付历史作业到现在的喜欢做历史作业 进而使学生 在这种新颖有趣 灵活多样 扎实有效的历史作业之 中越来越喜欢上历史课 愈加喜欢学习历史知识 从 而全面提高中学生的历史素养以及历史学习能力 第 3 页 共 6 页 1 课题名称的界定 所谓 中学历史作业的创新研究 主要是针对 中学生 是指在中学历史教学中 历史教师如何打破 传统的历史作业模式 并在此基础上对历史作业的布 置与评价进行新理念 新方法的探索和研究 2 课题名称的解读 对于 中学历史作业的创新研究 这一小课题的 研究 我们课题组主要是针对高中学生的历史学科作 业问题 从教师和学生两个方面去研究 对于教师 在研究中试图给他们一种既能全面掌控学生 又能逐 步提高中学生历史学习兴趣和成绩的作业布置与评价 方法 对于高中学生而言 主要是带给他们一些自己 比较喜欢 便于操作而且行之有效的作业形式和内容 3 课题研究的方向和角度 在课题研究方向上 我们紧扣 创新 二字 从 理念和方法两方面入手 从教师和学生两个角度切入 将有趣和有效两点结合起来 总结开创一种先进的历 史作业布置与评价理念和一些新颖灵活的作业布置方 法 在研究中 课题组还要结合国内外一些先进教师 的作业布置与评价方法 召集课题组及实验学校的优 第 4 页 共 6 页 秀教师 对各种先进的理念和方法都进行充分的整合 分析 论证 并在实验班级进行有效的尝试 进而总 结出一些对历史教学非常实用而且有效的作业布置理 念和方法 课题研究的方法与步骤 课题组教师通过教学实 践 问卷调查 听课调研 师生座谈 跟踪实验并结 合有关文献理论的研究等方式完成本课题的研究 本 课题的研究大致分三个阶段 1 前期准备阶段 首先由课题负责人组织召开课题小组会议 讨论 研究筹备课题的申报立项等工作 并将课题负责人及 其成员进行具体分工 即由课题负责人填写课题申请 报告 并考虑制定具体的课题实施方案 考察并确定 实验学校和班级 即陕鼓子校的高一年级六个班的学 生 课题组成员张涛老师具体参与实验 并负责搜集 和查阅与课题相关的文献 资料 编写和收发问卷调 查表及调查分析报告等 课题组在对课题进行研究之 前 要对课题实验学校以及周边一些高中进行走访调 查 力争掌握更多的资料 而这些资料中将涵盖各校 历史老师对历史作业的常用布置方法 学生对各种作 业布置方式的看法 老师对历史作业布置的一些想法 及学生对作业布置方式的建议等 第 5 页 共 6 页 2 中期实验阶段 课题组将对调查搜集到的与本课题有关的数据资 料进行分类汇总 分析整理 并针对整理出来的数据 初步得出区域内历史作业布置上的问题所在 在充分验证 反复实践之后 课题组将对有关作 业布置的一些新理念和新方法进行汇总 成文 由课 题实验老师撰写阶段性教学实验反思 教学随笔 教 学实验小结 再由课题负责人撰写小课题中期报告 3 后期总结结题阶段 收集前期所有与课题研究相关的资料和数据 进 行整理 提炼 分析 概括和总结 从中发现问题 分析问题 并提出解决问题的对策 由张涛老师撰写 完成与课题研究相关的论文 调查分析报告 由课题 负责人撰写结题报告 并将课题研究成果主件结题报 告及相关资料交给西安市有关专家进行评审 鉴定 准备好所有课题研究的文本资料与影像资料等待结题 一 课题成果预期 1 总结并推出一套全新的历史作业布置理念 总结出若干套具体的历史作业布置方式供教师借鉴 2 在实验学校老师中间形成一种全新的作业布 置与评价风气 第 6 页 共 6 页 3 能让这种全新的作业布置模式带给学生对历 史作业的热爱并带来学生学习成绩的进步 4 进而通过教研室 逐步在全区推行中学历史 作业的创新改革尝试 二 课题成果的呈现 1 关于 中学历史作业现状的问卷调