课堂教学模式研究实施方案精选范文

课堂教学模式研究实施方案精选范文课堂教学模式研究实施方案精选范文 用新的教学模式武装大脑 应将它与实际 相结合 小编整理了 1 篇课堂教学模式研究实行方案精选范文 供大家欣赏 本课题研究的理论和实践意义 研究理论 随着新课程改革的推行 教师驾驭新教材的能力 不断提高 现代教育学认为教学进程中教师主导与学生主体作 用的最好组合 教学资源的公道使用 有助于教师灵活的处理 教材 丰富教学方法 从而提升教师生命质量 促进师生更有 效的活动 扩大知识容量 缩短教学任务完成的进程 实践意义 用新的教学模式武装头脑 就应把它与实际相结 合 对传统的教学模式应保持扬弃的科学态度 扬能使我们脚踏更坚实的大地 弃使 我们具有更广阔的天空 本课题研究的基本内容 研究重点及难点 基本内容 在我们的教学进程中 温习是学生巩固和强化所 学知识必不可少的手段 是学习进程中相当重要的关节 通过 温习 学生可以对所学知识进行再 1 次的整理和应用 平常学 习好的同学可以利用温习之机 进行知识迁移 能力训练 做 到举一反三 举 1 反 3 使自己的学习再上 1 个新的层次 学 习 1 般的同学则可以通过温习 巩固基本知识 掌握基本技能 做到擦漏补缺 温故而知新 但是 温习时枯燥的内容再现 简单的机械重复又让学生产生反感情绪 造成师生关系紧张 那末如何让温习不再是学生沉重的劳动 让温习变得生动有趣 这就是我们要研究的内容 通过我校教师的共同努力 使我们 的教材更具开放性 使我们的教师在以后的教学进程中对温习 课教学有章可循 有依可据 使用 1 定的高效教学模式 因此 我们的教学会更有趣 更高效 研究重点 探索小学数学温习课教学的方法和技能 培养学 生对所学知识的系统化整理和分析利用的能力 研究难点 提高教师的教育理论水平和研究能力 本课题研究的方法 途径 课题具体实行步骤 研究工作的 人员分工与资料准备情况等 如本页不够用 可另附纸 研究方法 1 观念转变 要进行教育教学课堂改革 教师首 先数立正确的理念 用发展的眼光去看待教育的未来 放开手 脚 大胆尝试 2 行动研究 组织教师学习数学课堂教学的先进理念 之前 沿理论指点实践 边实践探索 边总结模式 总结成果及时推 行利用 3 文献研究 通过课题研究的目标和内容 通过图书 报刊 网络等途径 搜集各种教育理论和文献材料 为课题研究提供 鉴戒 课题研究实行步骤 第1 阶段 准备阶段 2017 年 10 月 讨论研究肯定温习课高效教学模式为研究课题商 讨小学数学温习课的现状和存在的问题 充分认识温习课在新 课程的地位和作用 第2 阶段 实践研究阶段 2017 年 11 月 2018 年 3 月 1 理论学习 理论指点实践 作为1 名研究型教师必须掌握 1 些先进的教 学理念 了解 1 些最新的教研成果 我们的教育教学水平才能 明显提高 所以我们要想在温习课上有所突破 探讨出 1 个快 捷高效的教学模式 就要加强教师理论学习 并写出学后反思 教师之间交换初步得到 1 些教学经验 尝试教学 2 专业引领 约请外校教学质量较好的教师定期到学校讲课 听课 评课 对我校教师的教学进行专业化引领 我校还排校骨干教师走出 去学习他校的先进教学经验 返校后对我校其他教师进行培训 学习 使之教育教学水平得到更进 1 步的提升 为研究快捷高 效的教学模式奠定了良好基础 3 同伴互助 在教学进程中 枯燥无味的温习课常常令教师头疼 令学生 厌烦 造成师生关系紧张 造成这类局面的 1 个重要缘由就是 教师之间缺少沟通 缺少交换研究 为此我们给教师提供 1 个 研讨交换的平台 定于每周 4 下午课外时间为教师研讨时间 让教师经历了集体会诊 共同备课 反思提升的教研活动 让 教师体会到课题研究成为教师成长的摇篮 6 总结归纳阶段 4月份 温习是我们课堂教学中的重要环节 同时又是1 个困难 而 课堂教学又是课题研究最实在 最丰富的实践活动 所以只有 我们 1 线的每位教师都上 1 节实验课 总结交换经验 研究探索规律 才能尝试总结1 种快捷高效 的教学模式 终究应用到我们的教学进程中 进 1 步提高学生 整理和利用所学知识解决实际问题的能力 7 研究成果显现阶段 5月份 1 每位教师用高效模式上1 节温习课 并有图文资料 2 教师教学设计 教学反思集 教学论文集 3 课题研究活动情况 课题研讨 学习心得 4 调查报告 课题总结 撰写论文 课题研究工作人员分工 课题负责人 许建霞 负责本次课题研究方案的制定及其它 1 些全面工作