小陀螺转啊转

教学目标 1 通过图片 观察陀螺的外形特征 了解陀螺的构成要素 掌握基础的工业设计 陀螺设 计 2 对陀螺实物进行观察 并且尝试以设计稿的形式表现陀螺 利用圆规画圆 并能按照设 计稿为下节课合理取材 3 发展独立思考与设计能力 感受中国传统民间玩具 增进对民族文化的热爱之情 教学重点 陀螺的构成要素和设计方法 教学难点 陀螺的合理设计 会影响到下一节课的材料准备 教学设计 课前准备 教师 陀螺 课件 范作 学生 铅笔 橡皮 水彩笔 圆规等 教学过程 一 猜谜导入 1 教师 首先请同学们猜一个谜语 在玩具世界里 有一名倔老头 他有一条细细的腿 如果让他站着 他站不起来 可是如果你捏住他头 一转 他可以旋转半天 要是把他推 倒 他还不服气哩 自己要挺直腰 一直转到没有力气为止 那么这个玩具是什么呢 课件出示图片 生回答 教师 对 这就是陀螺 师拿着一个陀螺说 我们今天呢就要来了解一下个爱转圈的小玩 具 陀螺 2 揭示课题 小陀螺 转呀转 二 欣赏探究 1 陀螺的历史 课件出示图片教师简述陀螺的历史 陀螺是汉族民间最早的娱乐工具 也作陀罗 闽南语 称作 干乐 北方叫做 打老牛 河北吴桥地区被成为 bo 形状上半部分为圆形 下方尖 锐 从前多用木头制成 现代多为塑料或铁制 玩时可用绳子缠绕 用力抽绳 使直立旋 转 或利用发条的弹力旋转 传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形 玩法是用鞭子劈 现代已有用发射器发射的陀螺 当然 还有一些 手捻陀螺 十分普及 陀螺 是青少年们 十分熟悉的玩具 风靡全世界 中国是陀螺的老家 从中国山西夏县新石器时代的遗址中 就发掘了石制的陀螺 可见 陀螺在我国最少有四 五千年的历史 教师 陀螺到目前为止已经有四 五千年的历史了 到了现代呢我们的陀螺的样式更繁多 玩具王国里的陀螺们造型更加丰富 不信 请看图片 2 师展示各种 陀螺的图片 教师 老师相信同学们都玩过陀螺 那请一位同学介绍一下你们是怎样玩陀螺的 有同学说是抓着陀螺的柄转动 教师 哦 老师今天带来的这个陀螺呢是转这个柄的 你还见过怎样玩的陀螺 还有用 鞭子抽的 还有新型的用发条拉的 教师 那你知道陀螺为什么能转起来吗 学生思考反馈 教师解密 陀螺转起来是因为一 转动惯量 即旋转具有稳定性 二 摩擦力 陀螺的结构及工作 特点 3 教师 陀螺能够旋转起来也要归功于它独特的结构 你们知道陀螺由那几部分结构组成 吗 分小组讨论陀螺的结构 分组汇报 教师课件出示陀螺结构图 并手执陀螺总结陀螺的构成要素 一个陀螺由身体和中轴组成 并且陀螺的头是有点尖尖的 不然摩擦力太大转不起来 4 继续欣赏各种各样的陀螺 木质 铁质塑料 果冻壳 粘土等 讨论 1 你喜欢什么样的陀螺 2 什么样的造型才适合陀螺旋转 怎样装饰才能使陀螺鲜艳亮丽 小组讨论制作陀螺的 材料 造型及如何装饰 三 范作欣赏 出示几张设计稿 学生说一说合理与不合理的地方 引出我们设计陀螺是应该考虑到的几 个点 一 陀螺的身体必须对称 能保持整个身体稳定的 二 陀螺的头要尖尖的 为了它能够顺利转起来 三 在设计花纹的时候要考虑到陀螺的旋转状态 四 尝试设计 1 学生构思设计 2 教师巡视 个别指导 5 展示交流 学生设计稿展示 并且简单介绍一下