幼儿教育学-第五章-教案

第第 课时课时 教学内容 教学内容 第五章 幼儿园教育的基本要素 第一节 幼儿教师 1 教育目标 教育目标 1 掌握幼儿园教育的基本要素 2 掌握幼儿教师的职能和社会地位 3 了解幼儿教师的社会权利和义务 4 通过教学 使树立学生正确的幼儿教师教育观和责任感 教学重点 教学重点 幼儿教师的职业特点 教学难点 教学难点 幼儿教师的职能和社会地位 教学方法 教学方法 讲授法 讨论法 案例分析法 高考考点 高考考点 幼儿教师职业角色的多元化 教学过程 教学过程 一 一 复习复习 通过默写 提问 习题回顾第四章的内容 二 二 导入导入 1 提出问题 这一章我们学习幼儿园教育的基本要素 那 么基本要素包括哪些方面呢 请大家自己看书 找出幼儿园教育 的基本要素 教师 幼儿和环境 并作简单分析 2 导入本节课的内容 幼儿教师 三 三 新课内容新课内容 一 幼儿教师的职能和社会地位 一 幼儿教师的职能和社会地位 1 教师讲解幼儿教师的职能 社会地位 1 定位 从教育学意义上来说 幼儿教师是专门的职业和专 业人员 2 职能 遵循国家教育方针对幼儿进行启蒙教育 培养人 造就合格社会成员 3 地位 地位越来越高 被称为 太阳底下最崇高的职业 二 幼儿教师职业的特点 二 幼儿教师职业的特点 1 学生看书 找出幼儿教师职业特点体现在哪两个方面 各有 何特点 2 请学生在黑板上默写 3 教师讲解 1 幼儿教师职业的劳动特点 幼儿教师的劳动复杂而富有创造性 A 幼儿教师的教育任务是多方面的 复杂的 提问 教师的教育对象 教育对象的发展特点 幼儿园的任务 幼儿的一日活动 B 创造性 幼儿的个性和发展潜力不同 教师应根据幼儿不同的 特点 因材施教 让每个儿童得到最大限度的发展 幼儿教师的劳动具有示范性 A 提问 幼儿重要的学习方式是什么 模仿 B 举例讲解 说了不许说话 幼儿教师的劳动具有长期性 A 学生讨论 你最难忘的一位老师 B 举例讲解 诺贝尔奖得主的幼儿园时光 C 教师讲解长期性的内容 2 幼儿教师职业的角色特点 教师是幼儿生活的照料者 教师是幼儿学习的支持者 提问 为什么是支持者而不是传授者 教师的任务是什么 教师是幼儿与社会沟通的中介者 三 幼儿教师的社会权利和义务 三 幼儿教师的社会权利和义务 请学生朗读 做初步了解 教师分析简单讲解 四 四 高考题解析高考题解析 1 2013 年 填空题 37 幼儿教师的劳动具有复杂性 创造性 和长期性 答案 示范性 考点 幼儿教师职业的劳动特点 2 2014 年 多选题 24 幼儿园教师职业劳动的特点包括 A 复杂性 B 创造性 C 示范性 D 长期性 答案 ABCD 考点 幼儿教师职业的劳动特点 3 2009 年 填空题 39 幼儿园教育的基本要素包括教师 幼 儿和 三个方面 答案 幼儿园环境 考点 幼儿园教育的三个基本要素 4 2009 年 单选题 22 教师的一举手 一投足 常常引起幼 儿不自觉的模仿 这说明幼儿教师的劳动具有 A 复杂性 B 创造性 C 示范性 D 长期性 答案 C 教师的劳动具有示范性 幼儿此时最主要的学习方式 的模仿 五 五 课堂小结课堂小结 六 六 作业作业 完成复习题中相应部分 第第 课时课时 教学内容 教学内容 第五章 幼儿园教育的基本要素 第一节 幼儿教师 2 教育目标 教育目标 1 掌握幼儿教师的专业素养要求 2 了解幼儿教师的专业发展方法 3 能分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力 4 通过教学 使树立学生正确的幼儿教师教育观和责任感 教学重点 教学重点 1 幼儿教师应具备的专业素养要求 2 幼儿教师的专业发展 教学难点 教学难点 分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力 教学方法 教学方法 讲授法 讨论法 案例分析法 高考考点 高考考点 幼儿教师的专业发展 教学过程 教学过程 一 复习一 复习 要求学生默写幼儿教师的职业特点 并找出问题 做相应分 析 二 导入二 导入 上一节课我们通过学习了解了幼儿教师的职能和社会地位 职业特点和权利与义务 这一节课我们继续学习幼儿教师的相关 内容 那么请问 要成为一名合格的幼儿教师 幼儿教师应具备 哪些专业素养 三 新课内容三 新课内容 一 幼儿教师的专业素养要求 一 幼儿教师的专业素养要求 4 4 方面 方面 1 学生看书 在理解的基础上默写幼儿教师应具备的专业素养 2 教师讲解 1 事业心 A 热爱幼儿教育事业 B 热爱幼儿 2 具有健康的身心素质 A 健康的身体是搞好幼儿教育工作的重要保证 B 教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成 结合家长教养方式 的种类举例讲解教师不同心理素质对幼儿个性形成的影响 放任 型 专制型和民主型 3 具有较为扎实的教育和文化科学知识 掌握幼儿教育规律 树立正确教育观念 幼儿教师不是某一学科 教师 而是担负着幼儿全面教育工作 观点辨析 很多人认为幼儿教师所教知识浅薄 没有专业性 所 以谁都可以当幼儿教师 4 具有多方面的能力素质 5 个方面 观察和了解幼儿的能力 教师能理解幼儿外在行为所传递的内部信息 敏感的觉察出 幼儿的最迫切需要 并根据幼儿特点做出及时的 有利于幼儿发 展的恰当反映 赢得教育的主动权 教师观察的技能 随机的观察和有计划的观察 组织管理班级的能力 学生自学 教师的组织管理能力有哪些 沟通能力 A 沟通的定义 B 沟通的对象 a 教师与幼儿的沟通 C 沟通的方式 a 言语沟通 提问 作为教师如何跟幼儿进行言语 沟通 态度 方式 b 非言语沟通 微笑 点头 抚摸 搂抱 蹲下 b 教师与家长的沟通 本着关心孩子成长的目的 确立平等信任的态度 掌握沟通 的技巧 利用多种形式与家长沟通 教育监控能力 结合如何进行教学活动讲解 A 计划与准备 活动前 B 反馈与评价 活动中 C 控制与调节 活动中 D 反思与校正 活动后 教育研究能力 二 幼儿教师的专业发展 学生自学 教师简单讲解 二 幼儿教师的专业发展 学生自学 教师简单讲解 途径 1 接受幼儿师范教育 2 新教师培训 3 在职进修 四 高考题解析四 高考题解析 1 2009 年 简答题 一名合格的幼儿教师应具备哪些专业素养 2 2011 年 简答题 幼儿教师应具备哪些能力素养 3 2008 年 选择题 26 相互理解 彼此接纳对方观点 行为 在双方交流中彼此互相协调默契的过程 称 A 观察 B 沟通 C 联系 D 谈 话 答案 B 沟通的定义 一 一 课堂小结课堂小结 六 作业六 作业 完成复习题中相应部分 第第 课时课时 教学内容 教学内容 第五章 幼儿园教育的基本要素 第二节 幼儿 教育目标 教育目标 1 掌握幼儿的特性 2 掌握幼儿在教育过程中的地位 3 了解幼儿发展的途径 4 通过教学 使学生树立正确的幼儿观 教学重点 教学重点 1 幼儿的特性 2 幼儿在教育过程中的地位 教学难点 教学难点 幼儿的发展 教学方法 教学方法 讲授法 讨论法 举例法 高考考点 高考考点 幼儿教师的儿童观 幼儿养成教育 教学过程 教学过程 一 一 复习复习 分别叫学生默写幼儿教师的职业特点 专业素养 能力素养 专业发展的知识点 适当进行分析讲解 二 二 导入导入 1 通过案例引出课题 案例 某幼儿园教师在组织开家长会时 提出要求家长尊 重孩子 可有家长不以为然地说 孩子还小 什么也不懂 没 有什么权利 有什么必要尊重 这位家长是如何看待幼儿的 2 提出问题 请问大家在教育实践中 是如何看待幼儿的 幼 儿是主动还是被动地接受知识 3 导入本节课的内容 幼儿 三 三 新课内容新课内容 一 学生根据提问回答如何看到幼儿的问题 二 学生看书 了解幼儿的特性 三 老师讲解幼儿的特性 知识点 幼儿是完整的人幼儿是完整的人 1 幼儿是整体发展的人 幼儿是有丰富个性 有思想 有认识 有感情的个体 同时 幼儿的身心发展也是互相联系 不可分割 的整体 2 幼儿是具有主观能动性的人 有意识支配 幼儿是独特的人 1 幼儿是具有巨大发展潜能的人 巨大的学习潜力 抓住关键 期进行教育 2 幼儿是出于发展过程中的人 在幼儿的发展阶段应该收到尊 重 教育机构的一切工作都要适应幼儿的年龄特征 教师应掌握 儿童身心发展理论 书序不同年龄阶段儿童发展的特点 并依据 特点开展教育活动 才能收到预期的效果 3 幼儿是发展中的个人 尊重幼儿的个别差异性 因材施教 四 学生看书 自学幼儿在教育过程中的地位 并默写 五 教师讲授幼儿在教育过程中的地位 知识点 幼儿是教育的客体 教师是 教 的主体 幼儿是 教 的对象 是教育的客体 幼儿是自身学习的主体 参与者 探索者 发现者 幼儿是自身权利的主体 结合幼儿园教育的原则 尊重儿童 合法权益的原则进行讲解 六 提出问题 幼儿如何进行发展 七 教师讲解 1 通过实践活动 2 进行早期教育 注意 过早的对幼儿进行早期教育 不仅不 会达到预期的效果 还有可能会伤害幼儿的身心健康 影响孩子 的一生 四 四 高考题解析高考题解析 2006 年 选择题 38 在教学活动中 学习的主体是 A 教师 B 幼儿 C 家长 D 园长 答案 B 考点 幼儿在教育过程中的地位 五 五 课堂小结课堂小结 六 六 作业作业 七 完成复习题中相应部分 第第 课时课时 教学内容 教学内容 第五章 幼儿园教育的基本要素 第三节 幼儿园环境 教育目标 教育目标 1 掌握幼儿园环境的内容 2 掌握幼儿园环境创设的原则 3 明确幼儿园环境对幼儿的重要性 4 通过教学 使学生树立正确的幼儿环境观 教学重点 教学重点 1 幼儿园环境的含义 2 幼儿园环境创设的原则 教学难点 教学难点 幼儿园环境的含义和原则 教学方法 教学方法 讲授法 讨论法 举例法 高考考点 高考考点 幼儿环境创设的原则 教学过程 教学过程 一 一 复习复习 分别叫学生默写幼儿的特性和在教育活动中的地位的知识点 适当进行分析讲解 二 二 导入导入 1 结合学生在活动设计课程中关于环境创设的相关知识提出问 题 何为幼儿园环境 幼儿园环境包括哪些内容 2 导入本节课的内容 幼儿园环境 三 三 新课内容新课内容 一 请学生回答何为幼儿园环境 二 解释广义和狭义的幼儿园环境及其区别 明确幼儿园环 境应从广义的定义入手 因为一切影响幼儿的因素都可以成为幼 儿园环境 知识要点 狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中 对幼儿身心发展 产生影响的物质与精神要素的总和 广义的幼儿园环境是指幼儿 园教育赖以进行的一切条件的总和 它包括幼儿园 家庭 社会 中一切对幼儿身心发展产生影响的外部因素 三 提问 可以从幼儿园环境所包括的内容来区分幼儿园环 境 也可以根据性质来分 那么可以把幼儿园环境分成物 质环境和精神环境 那么什么是物质环境 什么又是精神 环境 知识要点 物质环境 对幼儿园教育产生影响的一切天然环境和人工环境 中物的要素的总和 精神环境 对幼儿园教育产生影响的社会会中精神因素的总和 四 通过提问 要求学生归类 如 自然风光 城市建筑 社 区绿化 家庭物质条件等属于物质环境 政治 经济 文化 艺 术 道德 风俗习惯属于精神环境 五 提问 我们刚学习了幼儿园环境包括幼儿园 家庭和社区 那 么这些环境对幼儿有何影响 即具有什么功能 知识点 幼儿园环境 有目的 系统性的 家庭 榜样示范 潜移默化 社区 潜移默化 例如 孟母三迁的故事 墓地 集市 学校 幼儿园亲子游 园活动 家园互动 六 通过举例 讲述幼儿园环境创设的原则 知识点 幼儿园创设的原则 1 环境与教育目标一致的原则 1 环境创设要有利于教育目标的实现 例如 区角活动 2 依据幼儿园教育目标 对环境设置作系统规划 2 适宜性原则 适合幼儿身心发展的热点和发展需要 3 幼儿参与的原则 教师与幼儿共同参与合作 4 开放性原则 主动结合外界环境 积极与家庭 社区共同 合作做好教育 5 经济性原则 勤俭办园 因地制宜办园 例如 废品回收 利用 补充 安全性原则 七 提问 进行幼儿园环境创设 我们应该注意哪些问题 知识点 1 重视精神环境的创设 1 建立良好的师生关系 A 正确理解教师与幼儿之间的关系 从社会的角度看 师生关系平等 和谐 从幼儿园的角度看 教师是教 育者 幼儿合法权益的保护着 幼儿是受教育者 被保护者 B 建立师生之间良好的情感关系 2 帮助幼儿建立良好的同伴关系 2 重视教师在幼儿园环境创设中的作用 让学生浏览 P175 P176 页的内容 看书上例子的内容 了解教师 在幼儿园环境创设中的作用 1 教师是幼儿园环境的设计者 2 教师是幼儿与环境相互作用的引导者 A 引导幼儿观察 体验事物性质及关系 B 引导幼儿思考 发现和解决问题 四 四 高考题解析高考题解析 1 201