庖丁解牛教学设计

庖丁解牛庖丁解牛 教学设计教学设计 庖丁解牛庖丁解牛 庄子 教学目标 教学目标 1 知识 读准字音 积累词汇 掌握一词多义和用法 2 能力 学习生动形象的描写 感受作品的形象性 提高学生合作探究的能力 3 情感 理解庄子的 养生之道 探究作品给人们的启示 教学重难点 教学重难点 1 重点 梳理文章要点 感受作品的形象性 2 难点 理解作品的启示意 教具辅助教具辅助 多媒体课件 时间计划时间计划 一课时 教学流程教学流程 一 走进文本 一 走进文本 1 导入 由先秦诸子百家最有影响之一的庄子导入 2 作者与作品 请同学们回顾一下作者庄子和作品 庄子 二 解读文本 二 解读文本 1 课题解读 养生 即保养生命 保养精神 养生主 就是养生的关键所在 养生应遵 循的基本原则 2 朗读正音 听朗读录音 检查预习 读准下列字的读音 膝之所踦 砉然向然 奏刀騞然 莫不中音 技盖至此乎 批大郤 导 大窾 技经肯綮 况大軱乎 新发于硎 怵然为戒 謋然已解 3 请同学们指出文中 你觉得应该掌握 的文言知识点 包括重要的实词 虚 词的意义 通假字 古今异义 词类活用 文言句式等 4 明确下列各文言知识点 1 理解下列加点字的意义和用法 族 族庖月更刀 为 庖丁为文惠君解牛 每至于族 视为止 手之所触 臣以神遇而不以目视 技盖至此乎 之 桑林之舞 而 而刀刃者无厚 乎依乎天理 为之四顾 善刀而藏之 恢恢乎其于游刃 技经肯綮之未尝 而况大軱乎 2 古今异义 天理 行为 虽然 3 理解加点字的词类活用 足之所履 良庖岁更刀 族庖月更刀 4 说出下列各句的文言句式 臣之所好者道也 而刀刃若新发于硎 视为止 行为迟 技经肯綮之未尝 是以十九年而刀刃若新发于硎 三 研析文本 三 研析文本 思考导引 1 就这则寓言本身 它告诉了我们一个怎样的事实 明确 庖丁解牛技术娴熟 高超 2 庖丁高超技艺的形成经历了哪几个阶段 每个阶段技艺怎样 从中可以得出一 个怎样的结论 明确 始解之时 目见全牛 不懂规律 经历 三年之后 目无全牛 掌握规律 反复实践 掌握规律 方今之时 神遇不目 运用规律 3 庖丁经历的十九年里 目睹了其他厨师解牛的情况 文中是如何提及的 他从 中得出怎样的解牛经验 明确 良庖 割 岁更刀 依乎天理 比较 族庖 折 月更刀 技艺高超 因其固然 解牛经验 庖丁 解 刀如新 以无厚入有间 4 庖丁经过十九年反复实践 练就了高超的解牛技巧 文中是如何描写的 包 括动作 声音 神态 明确 动作 触 倚 履 踦 解牛 声音 砉 騞 技艺高超 表演 神态 前 怵 止 迟 微 后 立 顾 善 藏 5 文章第二段和末段在文中的作用是什么 可以从结构 内容方面思考 明确 第二段 结构上 过渡 引出下文 庖丁的回答 内容上 侧面烘托 庖丁解牛技艺高超 末 段 画龙点睛 点明主旨 6 这则寓言的寓意是什么 明确 一切纷繁复杂的事物都有它的客观规律 只要不断积累经验 就能逐渐 掌握其规律 面对具体问题 仍要谨慎从事 才能把事情做好 四 探究文本 四 探究文本 思考导引 1 你认为解牛之道与养生之道有何联系 明确 文章以 牛 的复杂结构比喻 社会 的复杂环境 人 处世间 就像庖丁解 牛时手中的 刀 以无厚入有间 避开矛盾 顺应自然 保养自己 刀 同时 在 得意之时 也不要得意忘形 应收敛自己 以免受到伤害 2 你认为庄子的养生之道是什么 明确 庄子引述这个故事是要人们处世也要像庖丁解牛那样 以无厚入有间 即避开 一切矛盾 以求 保身 全生 3 你学完本文后 得到了哪些启示 同学们各抒己见 参考 1 反复实践 不断积累 就能认识和掌握事物的规律 2 严格要求自己 精益求精 3 面对困难 不应逃避 应勇于面对 4 要热爱本职工作 以平和的心态去面对生活 5 反复练习 就能熟能生巧 6 做事要循序渐进 7 三百六十行 行行出状元 五 课业安排 五 课业安排 1 整理本文的文言知识点 2 完成课后练习二 明析三个成语