人教版六年级上册《山中访友》优秀教案优秀

第 1 页 共 8 页 人教版六年级上册人教版六年级上册 山中访友山中访友 优秀教案优秀教案 优秀优秀 山中访友 优秀教案 1 教学目标 有感情地朗读课文 感知内容 了解作者所 访之 友 抓住重点词语 理清思路 理解本文新奇的 构思 展开想象 感受作者的心境 体悟作者所表 达的感情 德育目标 激发同学热爱自然 热爱生活的情感 教学重点 感知内容 理清思路 反复诵读 体会作者的感 情 教学难点 通过丰富的想象 让自然与人说话 人与自然对 话 最终让同学理解人与自然的关系 培养同学保护 自然 热爱自然的情感 达成人与自然的和谐共存 优秀教案 说读 这是一篇精读课文 可以让同学自主讨论 第 2 页 共 8 页 学习本文 指导同学反复朗读 通过朗读来理解文章 内容 体会作者的感情 课前准备 同学预习 解决疑难字词 熟读课文 设计过程 一 导入 分钟 听老师讲 我们班的同学勤学好问 生动活泼 所以今天能和大家共度一段愉快的学习时光 我好高 兴 同学们欢迎我吗 那来点掌声 算是对我的鼓励 谢谢同学们的 鼓励 同学们 在小学 我们学过这样一首诗 贾岛的 寻隐者不遇 请大家大声的背出来 松下问童子 言师采药去 只在此山中 云深 不知处 大家记得很熟 这首诗是讲 诗人去山中寻找 一位隐者朋友 向童子打听隐者到哪里去 童子告诉 诗人 隐者去采药了 童子只知道隐者在山中云雾深 处 但不知到底在什么地方 最后没找到 同学们 假如你进山访问朋友而朋友不在 你会 空手而归吗 好 假如同学们进了山 收获一定很大 有位作 第 3 页 共 8 页 家李汉荣也到山中访问朋友 带回了好心情 好记忆 他访问的是什么朋友呢 让我们也带着好心情一起来 欣赏李汉荣的 山中访友 二 说读 课文 第一板块 听读 说 了解 的话 你从 山中访友 这个标题中读到了哪些信 息 分钟 地点 事件 作者对朋友的感情情感 访 喜爱 赞美 敬佩 通过我们对文章标题的理解 你们认为应怎 样来朗读 带着好心情 心里想着美好的画面 读得轻一 些 美一些 读文章时 就好像我们在跟好朋友面对 面地叙旧般自然 亲切 有感情 大家的意见很好 那我就按大家说的方法先 来读一读 老师读 段 同学们 让我们带着满怀的好心情 带着丰富的 想象 跟随作者走进山中 去会晤作者山中的众多朋 友 请同学们大声的朗读课文 一边朗读 一边在这 些 朋友 的名称下做上记号 看看作者到底去访问 了哪些朋友 又是如何称谓和评价这些朋友的 第 4 页 共 8 页 分钟 请同学们告诉我 作者在山中访问的都是一 些什么样的朋友呢 那么作者又是如何称谓和评价这 些朋友的呢 见书 引导同学回答 分钟 大自然的朋友 山水 植物 动物 风云雷雨 等 古桥 老朋友 德高望重 古老而坚韧的 灵魂 树林 知己 我变成了树 同学们读书很细心 准确的回答了这个问题 这么多 朋友 聚在一起 真像是一个大家庭 我 也是其中小小的一员 从这里可以看出 作者是带着 愉快之情 亲近之情去访问朋友的 对这些大自然的 朋友怀着喜爱 赞美 敬佩的感情 表示了作者对大 自然的热爱 第二板块 朗读 说 喜欢 的画 下面我们再来读课文 读什么呢 读你自身 最喜欢的内容 这一步骤就叫选读 选读时把你认为 用得好的词 写得美的句子或段落作上记号 一会你 把在选读过程中自身特别欣赏的语句或段落推荐给大 家 好不好 第 5 页 共 8 页 同学选读 分钟 请同学们说一说 刚才在读课文的时候 哪 一幅画面你最钟情 或者哪位朋友你最喜欢 请你把 这些内容大声的读出来 让大家分享你的发现 你的 快乐 好不好 分钟 第三板块 品读 说 理解 的话 刚才大家找出来好多非常美的句子 其实作 者的好心情就是通过优美的语言表达出来的 我建议 同学们课后把这些句子摘录下来 多多的积累 多多 的学习 这对我们的写作是有协助的 下一步的我们的学习更有意思 也更能表示 我们语文学习的水平 那就是 品读 品什么 品 课文中用得好的字词句 说一说 理解 的话 刚才同学们推荐了很多写得很美的句子 现 在就请你来说说你认为美的理由 他们到底美在哪里 是语言美 还是揭示的精神美 是某个词用得好 还 是某种修辞用得好 用 我认为 写得好 好在 的句式回答 分钟 小结 刚才同学们谈得很精彩 老师和大家有同感 大 自然是一位高明的画家 她为人类画出了美丽的图画 第 6 页 共 8 页 大自然又是一位哲人 她带给我们许多珍贵的启迪 老师还有一个疑问 想和同学们一起研讨 其实作者 是带着好心情到山里 观景 的 为什么却说成是 访友 四人小组讨论 再请一位代表发言 访友 是运用拟人的手法 把大自然人性化 了 作者把大自然当成自身的朋友和家人 拉近了人 与自然的距离 而 观景 是看景物 不亲切 友 是文眼 全文是以一个朋友的身份出现的 标 明作者热爱自然 和自然融为一体 作者是用心和大 自然交流 就象进入了一个童话世界 分钟 第四板块 演读 说 发明 的话 这篇文章景美 情美 语言美 老师还想欣 赏一下同学们的朗读 这样吧 你们最喜欢哪一段 大家推荐一位朗读 最棒的同学来示范朗读第五自然段 要读出感情 读 出表情 上讲台演读 文章中的 我 深情地把山泉称着姐姐 把 溪流称着妹妹 把白云唤着大嫂 把瀑布唤着大哥 把悬崖敬称为爷爷 把云雀当着弟弟 在与这些朋友 亲切的对话中 我们仿佛也加入了这个大家庭 成为 其中的一员 假如我们人类能与自然和睦相处 心意 第 7 页 共 8 页 相通 那该是一个多么美妙的世界呀 同学们 假如你是大自然家族的一员 面对 你的游客朋友们 你想说一句什么心里话 分钟 四人小组讨论 再请一位代表发言 大家说得非常好 我们就是要有环保意识 要热爱大自然 维护自然 真正实现人与自然的和谐 共存 三 小结 分钟 同学们 作者访问了山中众多的好朋友 又 有哪些收获呢 让我们齐读第 段 作者去山中访友 早上带着 满怀的好心情 去访友 晚上又带着 满怀的好心情 回 这两个 好心情 有区别吗 有 前者是指怀着愉快喜悦的心情去 后者是 指 我 的收获 是亲近大自然后的轻松与满足 这 就是作者最大的收获 结束语 同学们 万物皆有灵性 美无 处不在 只要你用心去体验 一棵树 一片云 一座 古桥 甚至是一只蚂蚁都可能震动你的情思 拨动你 的心弦 希望同学们多亲近自然 与自然为友 国庆节快 第 8 页 共 8 页 到了 同学们也可以像作者一样 不骑车