人类的老师 教案教学设计

第 1 页 共 9 页 人类的老师人类的老师 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 自渎课文 弄懂三个主要例子中人类从生物 身上受到什么启发 解决了什么问题 培养自己对科 学研究的兴趣 教学重难点 弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么 启发 解决了什么问题 培养自己对科学研究的兴趣 教学时间 两课时 教法 以读代讲法 引导点拔法 指导朗读法 学法 朗读理解法 合作探究法 自学法 自读 自悟 课前准备 电脑多媒体幻灯片 教学过程 一 复习导入 1 揭题导入 今天我们继续学习第 7 课 课件 1 封面通过上堂课的学习 我们对课文内容已经 有所了解 现在老师要考考大家 这篇课文中所说的 第 2 页 共 9 页 人类的 老师 指的是谁呢 课件 2 提问 板书 种种生物 二 精读指导 学习七 二 一自然段 1 课件 3 句子出示第七自然段 指名读 这句话告诉了我们什么 指名交流 你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的 老 师 很多吗 指名读 齐读 是啊 自然界中的很多生物都是人类的 老师 你还能从课文的哪一自然段感受到这一点 课件 4 出示 为什么呢 鼓励 那么我们该用怎样的语气来读好 自由练读 指 名读 齐读 不同的句子 都表达了同样的意思 分别在课文 的一前一后 这样写的好处是什么呢 课件前后呼应 过渡 从这句话中你还知道了什么 鼓励 2 为什么鱼类是人类的 老师 呢 哪一自然 段告诉了我们 请大家读一读第一自然段 用笔在书 上划出原因 学生自由读 划 第 3 页 共 9 页 指名交流 设计课件 5 齐读第一自然段 课文还介绍了哪些人类的 老师 请同学 们快速读读第三 五自然段 找一找并用笔划出来 课件 6 设计 学生快速读 划 指名交流 学习三 四 五自然段 2 同学们 课文三 四 五自然段各写了一个 例子 这三个例子写得很具体 很有趣 下面请你们 选择自己喜欢的一段再认真读一读 注意要一边读一 边想 争取把每句话读懂 并想想这些 老师 教了 人类什么 人类向 老师 学习的收获是什么 课件 同桌交流 相机出示段落 教师适时引导 课件 图片 A 研究鸟类飞行的原理 发明了飞机 研究蜻蜓的翅膀 解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现 象 研究苍蝇 蚊子 蜜蜂等的飞行特点 造出了许 多具有各种优良性能的新式飞机 2 谁先来说说 你最感兴趣的是哪个例子 读了这一段 你知道了什么 你能选用下面的句 式把这一段的主要内容说清楚吗 课件 科学家从 第 4 页 共 9 页 得到启示 发明了 结合学生回答 板书 飞机设计 人类为什么要想发明飞机 人类是怎样发明飞机 的 出示 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天 科学 家认真研究了鸟类飞行的原理 终于在 1903 年发明 了飞机 指读句子 是啊 人类有了梦想 就积极地向自然学习 寻 求解决的方法 最后终于发明了飞机 为科技进步作 出的贡献 可见鸟儿就是人类的 30 年以后 人类在飞机上遇到了什么难题 又 是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢 投影蜻蜓的图片 所以作者情不自禁地说 投影 句子 要是早知道这一点 科学家可以少花多少精力 呀 指导朗读 读出惋惜 感叹的语气 现在 飞机设计师吸取了这一教训 又注意研究 了苍蝇 蚊子 蜜蜂等的飞行特点 又为科技进步作 出了哪些贡献呢 所以说苍蝇 蚊子等昆虫是人类的 小结 飞机从发明 改进 创优 几乎都是从生 物的特点得到启示的 看来这些小小飞行家确实都是 第 5 页 共 9 页 人类的 老师 课文第三段从人类遇到了难题 到向鸟儿 蜻蜓 等昆虫学习 最后找到解决的方法 写得非常具体生 动 这样的写作方法就是 现在 让我们来仔细体会这样描写的好处吧 一 起读 课件 图片 B 鲸的外形是一种极为理想的 流线 体 放在水中阻力是最小的 工程师模仿鲸的形体 改进了船体的设计 大大提高了轮船航行的速度 为 什么对这段感兴趣 第四段 人们为什么会去研究鲸的呢 发现了问题并善于 思考研究 这样才能有收获 可惜是没有声音的 老师想请你看着图画来介绍 你所感兴趣的这个例子 行吗 你们觉得他介绍的怎么样 科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢 可见鲸是人类的 喜欢这个例子的同学一起来读读 现在 你们能用自己的话来说说这一段的主要内 容吗 课件 图片 C 发现鸡蛋捏不碎 研究后发现是 第 6 页 共 9 页 因为它那薄薄的外壳能把压力均匀地分散到蛋壳的各 个部分 建筑师就根据这种 薄壳结构 设计出轻便 省料而又坚固的建筑物 让学生说说为什么对第五段感兴趣 做一个实验 请学生上台捏鸡蛋 为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢 投影出示句子 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力 是因为它 能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分 这是一句因果倒装句 你们能用 因为 所 以 来说说这句话的意思吗 原来这就是鸡蛋壳所拥有的薄壳结构的特点啊 从这种 薄壳结构 特点中 建筑师受到了什么启发 你还知道哪些建筑物采用了 薄壳结构 指名 说 投影图片 看 这就是人民大会堂 北京火车站 正因为采用了这种 薄壳结构 这些建筑风格是既 坚固又美观 还大大节约了建筑材料 其它采用 薄壳结构 的著名建筑还有许多 白宫 美国总统官邸 在美国首都华盛顿 是一 座白色的二层楼房 1792 年始建 从 1800 年以后成 为历届总统的官邸 1902 年美国总统罗斯福首先使 第 7 页 共 9 页 用 白宫 一词 克里姆林宫 在俄罗斯莫斯科市中心 曾为莫斯 科公国和十八世纪以前的沙皇皇宫 十月革命胜利后 成为党政领导机关驻地 圣路易斯拱门 这是美国最高的独自挺立的纪念 碑 这座闪闪发光的用钢制成的圆弧造型 拔地而起 有将近 200 米高 跨度也是将近 200 米 和高度完全 一样 太空针塔 位于西雅图的太空针塔是西雅图的地 标之一 太空针塔是为了 1962 年在西雅图举行的世 界博览会所设计的 如今已成为西雅图的标志之一 太空针塔的高度有 605 英尺 离地面五百二十英尺高 度的了望台和旋转餐厅能提供俯看西雅图 360 度的全 景 下面我们拿好书一起把第五自然段来读一读 记 住人类从蛋壳中获得的启发 进行建筑设计的例子 学习第六段 人类以生物为师的例子太多了 我们书本上 还列举了两个 谁来读一读 投影第六段 我们一起 读读 你们有没有发现这一段同上面三段的写法有什么 不同 第 8 页 共 9 页 对呀 人类模仿的生物还有很多很多 作者不可 能一一详细介绍 这里只用一句话就带过去了 这样 的写作方法就是 板书 简单列举 难怪作者最后要发出这样的感叹 再读最后一 段 从这段最后的 你读出了什么 人 类的 老师 还有很多 除了书上介绍的之外 你还知道哪些人类以 生物为 老师 的事例 课前让大家搜集了有关的资 料 下面就一起来交流一下 课件 同桌自由交流 指名交流 师评价鼓励 总结 是啊 自然界的生物让我们受到了启发 并 有了很多发明创造 真不愧是人类的好 老师 让 我们再一起来读一读课文第七自然段 学习了课文 大家有什么感想呢 指名交流 同学们想一想 我们人类的 老师 居住在 哪里呢 那些奇妙的