《教学重难点的梳理和突破》学习心得

第 1 页 共 4 页 教学重难点的梳理和突破教学重难点的梳理和突破 学习心得学习心得 博厚中心学校 李学峰 虽然自己在乡村一线教师岗位已经十几年 但出 外学习培训的机会较少 课堂困惑不断 今天有幸在 县研训中心的组织下 于县人民会堂聆听了海南省小 学语文特级教师 全国素养大赛一等奖获得者 林尤 雄老师的专题报告 小学语文教学重难点的梳理和突 破 一路精彩 一路解惑 受益匪浅 教学是我们每个做教师每天的工作 要想提高教 学质量 要想做到教师教的轻松 学生学的愉快 就 要解决好教学中的重点和难点 教学重点就是学生必 须掌握的基本技能 怎样在语文教学中突破重点和难 点呢 这就需要我们每一位语文教师在教学实践中不 断地学习 总结 摸索 从林老师的精彩报告我懂得 了 一 认真钻研教材 吃透教材 抓准教材的重难 点 小学语文大纲指出 小学语文教学 要使学生不 仅长知识 还要长智慧 培养学生肯于思考问题 善 于思考问题 做为一位语文教师 要明确这一目的 把我们的主要精力 放在发展学生智力上 着眼于培 第 2 页 共 4 页 养和调动学生的积极性和主动性 引导学生学会自己 走路 首先自己要识途 我感到 要把语文之路探清 认明 唯一的办法就是深钻教材 抓住各章节的重点 和难点 备课时既能根据知识的特点 又能根据学生 认识事物的规律 精心设计 精心安排 取得事半功 倍的效果 因此 认真钻研教材 吃透教材 就为教 学时突破重点和难点提供了有利的条件 二 发挥优势突破重难点 课堂教学要完成认知目标 就需要解决好 突出 重点 和 突破难点 这两个常规问题 在传统的小 学语文教学中 解决这两个问题的方法有多种 如 语言叙述 挂图展示 动手操作 板书解析 讲练结 合等 然而 当信息技术与之进行了有机的整合 便 会使常规的课堂教学如鱼得水 过去老师口诺悬河的 解说 手舞足蹈的比划 表格挂图的机械呈现等手段 立刻相形见绌 比如 语文第一册识字教学中有很多 字理的演变过程 如果单纯地用书中插图让学生感受 这种些字的变化过程 形式单一 孩子们的直观感性 也不强 印象自然不会深刻 在 子 云 等生 字的学习中利用信息技术 形象直观地演示这些字的 演化过程在突出重点 突破难点上有着别的手段无法 实现的优势 第 3 页 共 4 页 三 学练结合抓牢训练点 突破重点 难点 语文教学的最终目的 就在于提高学生的语文素 养 增强口语表达能力和书面表达能力 而素养的提 高 能力的增强 关键在一个 用 字 在运用中领 悟 在运用中发现 在运用中创造 这是学好语文的 关键 特别是识字教学是重点的一年级 学生刚则接 触小篇幅的文章 对于字词的积累是重点 为了更好 的引导学生理解文章中的好词 积累语句 特别是林 老师的 读八遍古诗教学法 核心句反复读 核心词语训练 结合上下文理解词语 从 句式的特点如概况具体式 等突破教学重难点的妙招 我情不自禁举手点赞 我们为学生提供多渠道的训练 途径 从学生 学 的实际出发 抓住训练点 将信 息技术与小学语文教学有机整合 提高课堂容量 加 快教学节奏 删繁就简 将节约出的宝贵时间还给学 生 将语文学习的主动权真正交还到学生的手上 让 其自由进入运用的广阔天地 找到自身语文能力的不 足之处 体验到成功与进步的喜悦 获得增强语感能 力 养成积累习惯 促进语文知识向语文能力转化的 原动力 为学生语文能力的可持续发展打下坚实 的基础 总之 教师要精心备好每一节课 认真研究教学 第 4 页 共 4 页 大纲 深钻教材内容 并结合学生实际 把