《欢庆》优秀说课稿

第 1 页 共 4 页 欢庆欢庆 优秀说课稿优秀说课稿 是语文特地为教师朋友分享的比较优质的教学资 源 这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材 简析教 材内容 教学重点和难点的基础上 做到分块写清 分步阐述教学内容 以进一步提高教学效果 希望对 大家的授课有一定的帮助 欢庆 是新课标实验教材第三册三单元的讲读 课文 第三单元的课文是围绕 我们伟大的祖国 这 一主题进行编排的 欢庆 是一首描写欢庆祖国妈 妈生日情景的小诗 诗句短小精悍 语言优美生动 感情真挚 课文中从田野到枫林 从蓝天到大海 从 首都北京到天涯海角 到处都洋溢着欢庆 喜庆 那 金黄的果实 火红的枫叶 洁白的鸽子和奔腾的海涛 给我们展示了一幅美丽 欢乐 详和的画面 依据教 材的特点 结合单元目标及新课标的要求 充分考虑 二年级学生的心智水平及年龄特征 本课教学目标如 下 1 认读 7 个生字 会写 8 个生字 2 有感情朗读课文 尝试背诵 3 从字里行间感受到欢庆 喜庆的气氛 产生 第 2 页 共 4 页 对祖国的热爱之情 教学重点 学会本课的 7 个生字 会写 8 个生字 引导学生从字里行间感悟到欢乐 喜庆的氛围 把感 受到的通过感情朗读表达出来 也是本课教学的重点 难点 感受到节日的隆重及人们的欢快心情 教学准备 布置学生收看 国庆 60 周年阅兵仪 式 及国庆晚会等节目 或者在家长的帮助下在网上 搜集历年国庆或者奥运会申办成功的庆典 设计理念 由于学生对 国庆 认识不够 对 国庆 的重大意义不甚了解 所以课前准备是关键 通过感性认识 有利于学生对文本的理解 因此 在 教学中 我尽力做到依托教材 创设情境 借助媒体 课件 引导学生通过朗读 感受节日的喜庆 通过读 读涂涂 想想说说加深对文本的理解与感悟 教学过程 一 回放情境 导入新课 在国庆节后的第一天 采访学生对国庆阅兵典礼 的收看情况 交流学生的观后感日记 学生畅述自己 的感受 我这样问 十月一日 你知道是谁的生日吗 指 导读好课题 用 欢庆什么 说话训练 指导书写 欢庆 第 3 页 共 4 页 二 重视多方面的读 整体感悟 首先是初读课文 我说 祖国妈妈生日了 她收 到了谁的礼物 请小朋友去读读课文 注意第一遍读 借助拼音把句子读通顺读正确 遇到不认识的朋友可 请老师或伙伴帮忙 第二遍读 把课文读给同桌听 让同桌来评一评 然后指名分小节读 出示生字新词 指名读 开火车读 齐读 重点抓 献 帜 奏 让 学生说说自己的识记方法 指导多音字 乐 曲 其次 再读课文 我也准备小礼物 在学生 初读识字后 我说 祖国妈妈都收到了谁的礼物 结 合学生的汇报 指导读好前四个句子 引导学生联系国庆阅兵仪式上看到的 军人给祖 国妈妈带来 小学生给祖国妈妈带来 农民伯伯给祖 国妈妈带来 还有台湾的小朋友 给祖国妈妈带来 西藏高原的藏族同胞给祖国妈妈带来 这样的设 计 不仅丰富了课文内容 更能扎实训练学生的语言 表达 小节 是呀 这天全国上下喜庆洋洋 纷纷庆祝 这美好的日子 谁能带着刚才的喜庆与快乐读读这句 子 这样有意识的创设虚拟的教学情景 调动了学生 阅读情感 让学生产生如临其境的心理体验 而且有 第 4 页 共 4 页 助于学生与诗歌进行 零距离 的接触 从而产生强 烈的心灵共振和情感共鸣 引发学生强烈的表达欲望 第四环节 指导写字 1 出示要写的字 学生自由读 口头组词 2 仔细观察田字格中的字 3 师重点范写 旗 祖 4 生自由书写评议 总之 课堂教学多年来我形了自己的教学风格 从低段的心理特征出发 注重创设情景 注重让学生 参与文本活动 通过一个个生动形象的场景再现