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第 1 页 共 3 页 人教版一年级上人教版一年级上 对韵歌对韵歌 教学反思教学反思 对韵歌 教学反思 1 对韵歌 是以对对子 的小韵文出现的 读来琅琅上口 教学这首诗歌前我 先带领学生复习音节 因为学生已有前面几课的拼音 储备 所以我采用各用形式 放手给学生充分的时间 练习拼读音节 例如 采用 识字带拼音 的方法拼 读音节 以更好的帮助学生通过熟字认识字母和音节 学习拼读 语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程 为了培养学生良好的语感能力 再次学习 对韵歌 时 通过初步渗透 对韵歌 意思相对 字数相同 的基本特点 让学生逐渐把握运用语文的规律 教学 对韵歌 时 我采用多种形式让学生在反复地朗读 中识字 并在读中感悟 同时借助多媒体调动学生学 习的积极性 了解植物的生长规律和自然现象 遗憾的是本次教学设计的内容过多 时间把握不 到位 可以在学生了解韵文内容后升华主题 我们 应如何爱护大自然 最后教师总结以此结束本课教学 对韵歌 教学反思 2 本课有几个亮点 1 第 2 页 共 3 页 重视识字方法的总结 教人学会不如教人会学 在低 年级必须有意识地培养自学能力 2 创设良好的语 文学习情境 在复习音节时 能利用周边的有效资源 如 说到 大米 让学生明白香喷喷的米饭是农民 伯伯种出来 马路 上车辆来来往往要注意安全 踏步 每天早操时 都要踏步入场 泥土 种 子种在泥里 3 课堂灵活运用鼓励性评价 如复习 努力 我一名学困生来读 并告诉他 努力了就 会读了 他高兴点点头 整堂课非常专注 在学生发 现了课文的特点 我欣喜地奖励他 发现星 在学 生读课文时 分别奖励预习星 朗读星 在教学生字 时 表扬写好的同学 并奖励 书写星 遗憾的是 在本课的教学中 由于让学生自由拼读浪费太多时间 后面的整体朗读做得不够 这一点 让我明白一篇看 似简短的文章要教出韵味来 真的需要把读步步落实 到位 低年级学生学习习惯的养成是多么重要 应当 加强指读的训练 听读能力的提高 对韵歌 教学反思 3 1 采用学生喜爱的教学 形式 充分利用多样灵活的识字载体 调动学生的多 种感官 激发了学生学习的兴趣 感受到汉字表意的 丰富 提高了识字效率 扎实有效地完成识字任务 2 多种形式 扎实有效的读将学生对文本的理解 第 3 页 共 3 页 和感悟在一次次读书 一次次交流中落实到具体的语 言文字上 使学生学习语文知识 发展语文能力 3 去 对 字 把 山清水秀 柳绿桃红 变 成
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