鄂教版三年级语文上册教案：山茶花

第 1 页 共 6 页 鄂教版三年级语文上册教案 山茶花鄂教版三年级语文上册教案 山茶花 教材分析 山茶花 是义务教育课程标准试验 教科书鄂教版语文三年级上册第七组的一篇课文 该 文是一篇托物言志的抒情散文 该文用浓重的抒情笔 法描绘了它的美 娇 艳 并使人感悟到山茶花的神 韵 即 山茶花骨朵有股特别的劲儿 进而使读者 联想到 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 的哲理 引发出人们更深的思考 另外 该文语言生动形象 描写逼真 将人能置身于茶花烂漫 芬芳四溢的花海 之中 令人留连忘返 美不胜收 设计理念 阅读课就是教师指导下的读书课 读 贯穿于教学的始终 读的要求逐渐提高 使学生在反 复诵读中 读出形 能在头脑中唤起语言所描绘的形 象 读出情 能感受语言文字所蕴含的情感 读出神 读出语言文字所包含的寓意 精髓和言外之意 教学目标 1 学会 7 个字及其组成的词语 认识 7 个字 2 学习文中出现的比喻句 了解设问句和反问 句 3 有感情地朗读课文 通过理解课文 体会作 第 2 页 共 6 页 者说的 一股特别劲儿 中蕴含的坚韧 顽强的精神 教学重难点 1 学习课文中出现的比喻句 了解设问句和反 问句 2 通过朗读感受山茶花的美和 一股特别的劲 儿 课前准备 1 山茶花的课件 2 组织学生收集查找山茶花的资料并在课前感 知写山茶花的古诗 教学流程 一 欣赏山茶花 整体感知文本 1 欣赏陆游的 山茶 东园三月雨兼风 桃李飘零扫地空 唯有山茶 偏耐久 绿丛又放数枝红 你知道这首古诗写的是什 么花吗 2 板书课题 齐读课题 3 教师配乐朗诵 学生欣赏山茶 请你们边欣 赏边听老师朗读 欣赏完了把你的感受告诉大家 二 品读文本 感受山茶花的美 过渡 欣赏了山茶花 你能用一个字来说说你现 第 3 页 共 6 页 在的感受吗 1 学生默读课文 山茶花真是美极了 请你们 默读课文 1 3 自然段 找出山茶花美的句子 然 后美美地读一读 2 学生交流 随机引导学生学习句子 谁来交 流一下自己的看法 句子 1 山茶花的白 那是怎样的白啊 像高山 飞瀑溅出的水花一样晶莹 指名交流句子 随交流出示句子 你从哪里感觉到山茶花很美 你见过高山飞瀑溅出的水花吗 它是什么样子 的 指导学生朗读 这么美的山茶花 你觉得应该 怎样读呢 多种形式练读 句子 2 那墨茶 仿佛一汪碧绿的清潭 带着波 光 又带着阳光 指名交流句子 随交流出示句子 引导学生感受墨茶 指导朗读 生活中你见过 绿色的花吗 现在见到绿色的山茶花 你有什么感受 你能把这种感受读给你的同桌听吗 学生分组读句子 第 4 页 共 6 页 句子 3 粉红的呢 那是织女用朝霞和白云织成 的轻纱 你觉得哪里美 引导学生感受 朝霞是什么颜 色的 白云是什么颜色的 是啊 火红的朝霞和洁白 的白云揉在一起的轻纱 美不美呢 指导学生朗读 谁能把朝霞和白云织成的轻纱 读出来 学生多种方式练读 在引导学生把三色的山茶花学完后 让学生齐读 这几句 句子 4 真是美极了 白的 红的 紫的 墨色 的 粉红的 一株树上有好多种颜色 一朵花上甚 至也颜色不同 那真叫绝 指名交流句子 遂交流出示句子 理解 绝 什么是绝 山茶花哪些地方绝 山茶花还有什么颜色呢 指导学生朗读 在学生学习完写山茶花的句子后 引导学生拓展 你能仿照树上的比喻句说一说你喜欢的花色吗 句子 5 有单瓣的 也有重瓣的 有叠成六角形 或八角形的 大小疏密排列有致 潇洒而舒展 随交流出示句子 这说的是山茶花的什么美 第 5 页 共 6 页 学生欣赏图片 判断花形 看图片理解 排列有致 学生读句子 3 学生配乐朗读 1 3 自然段 边读边想象山 茶花的样子 三 赏读文本 体会山茶花的特别劲 过渡 即使闭上眼 你也会感受到山茶花的美啊 美啊 山茶花为什么这样美 1 学生交流 2 学生默读第五自然段 请你们默读第五自然 段 用 画出山茶花骨朵特别的句子 3 学生交流 随交流学习句子 句子 几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵 原来山茶花骨朵是这样一个月又一个月 一季又一季 地准备着 自由读句子 你能用自己的话说说读懂了什么 吗 学生交流 引导学生体会 在一个月又一个月 一季又一 季地准备过程中 山茶花会经历什么呢 4 学习反问句 出示反问句 下了那么大功夫 花了那么大力 第 6 页 共 6 页 气 开出的花怎能不美呢 学生读句子 这句话是什么意思 学生给句子换成陈述句 下了那么大功夫 花 了那么大力气 开出的花一定很美 学生自由读这两句话 感悟反问句的作用 你 发现了什么 四 回归