花潮教学设计

第 1 页 共 11 页 花潮教学设计花潮教学设计 花潮 教材分析 课文记叙了作者李广田在昆明圆通寺看到海棠花 开的盛景 赞美了美妙的春光和社会的平和安详气氛 教学目标 1 初步认识课文中的联想 能分辨课文中哪些 是作者的见闻 哪些是作者的联想 2 学会 踵 梧 等 9 个生字 理解 花团锦 簇 接踵摩肩 等 26 个词语的意思 3 能有感情地朗读课文 背诵第 4 自然段 4 感受春天的美景和社会平和安详的气氛 更 加热爱社会主义祖国 教学重点 1 初步认识见闻和联想 并能够分辨课文中的 有关句子 2 感受花潮的美和无限的生命力 教学难点 培养学生丰富的想象力 体悟作者的 情感 第 2 页 共 11 页 第一课时 教学目标 1 初读课文 读通课文 读熟课文 自学生字 词 2 再读课文 理清脉络 学习课文第一段 教学教程 一 图文交互 引入课文 1 展示花潮图片 学生欣赏 2 这是什么花 看了这么美的花 你能不能用 四个字的词说说你现在的感受吗 多美的名字啊 有 这么一位作家 叫李广田 就以 花潮 为题写过这 样的文章 3 齐读课题 理解课题 读了这课题 你有什 么问题要问的 会提问 就是会学习呀 二 初读课文 提炼主线 1 自由读课文 要求读准 读通 读好 2 检查初读情况 认读生字新词 读书情况 3 学生回忆初读成果 紧扣课题中的 花 字 说说全文是怎样围绕 花 字来写的 4 交流 第一段前两节没有 花 字 但却交待了看 花 的地点和路线 第三小节点出 那一大片海棠 这 第 3 页 共 11 页 才引出了 花 引花 第二段 看花 第三段 看花的人 对花的态度 爱花 第四段 议花 或 话花 提炼出的课文的一条主线 引花 看花 爱花 议花 三 学习课文第一段 1 指名读第一段 圆通公园的海棠平时和三 四月间有什么不同 请圈出有关词语 2 交流 3 齐读第一段 4 师引导 课文紧扣课题中的 花 来写 自 然顺理成章 可为什么还有一个 潮 字 地面上的 花 和海洋上的 潮 为什么要连在 一起 我们下节课来学习 第二课时 教学目标 1 自主研读 自读自悟第二段 感受花潮的美 和无限的生命力 2 能有感情地朗读第二段 领悟作者爱花 爱 生活的美好情感 第 4 页 共 11 页 教学过程 一 引入新课 1 课文按怎样的顺序来写 花潮 2 这究竟是怎样的花潮呢 二 应 花 生 潮 提高感悟水平 1 为什么花如潮 哪个自然段直接写到海棠花 2 学生默读第 4 自然段 想想你在读的过程中 印象最深的是什么 最好把它概括成一个词来说说是 怎样的花潮 在课题前加 3 交流并板书 迷人的 美丽的 气势磅礴的 有 生命力的 有声有色的 4 教师小结 迷人 美丽 是因为海棠花旺盛 的生命力 气势磅礴 有声有色也是因为海棠花旺盛 的生命力 所以旺盛的生命力是作者把海棠花比作潮 水的最重要的原因 5 学生展开充分的自学研读 同桌合作 哪些 句子能说明花如潮的 哪些句子最能体现海棠花磅礴 生命力 用 划出来 并想办法把它读好 并同桌 相互讨论为什么花如潮 想想你是从哪些词句中体会 到花潮的生命力的 6 学生按研读的问题要求作课堂交流 第 5 页 共 11 页 1 向高处看去 隔着密密层层的绿荫 只 见一片红云望不到边际 这句话能体现花如潮吗 你们能不能一读就告 诉我这花如潮的 啊 一片红云 是怎样的一番景象 呈现红云 般的花图片 齐读 2 有风 花在动 无风 花也潮水一般地动 这句话你理解吗 说说你的理解 有风花在动 无风花又为何而动呢 联系生活 花香自有蝶飞来 繁花似锦 漫天锦绣醉人心啊 你的想法很胆大 也很合理 联系上文 你们觉得哪个句子也可以说明无风花也在动呢 3 在阳光照射下 每一朵花瓣都有它自己的 阴影 就仿佛多少波浪在大海上翻腾 这里的波浪什么 为什么感觉象在大海上翻腾 指导看图片 让我们一边读一边来想象花 象潮水一般地动 第 6 页 共 11 页 仿佛多少波浪在大海上翻腾 的磅礴气势 4 你越看得出神 你就越感到这一片花潮正 在向天空 向四面八方伸张 好像有一种生命力在不 断扩展 谈体会 闭上眼睛 你可以感受到什么 指名读 作者看到这一片的海棠花产生了如此 奇妙的想象 作者越看得出神 联想就越丰富 让我们再次感受这生机勃勃的海棠吧 齐读 5 每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代 每朵花都在微风中 显示着自己的喜悦 理解 炫耀 鼎盛 你有炫耀过自己的时候吗 当时你的感受是 什么 可是这树这花也在炫耀 它们在炫耀什么 请你把自己想象成一棵树或一朵花 你会如何炫耀 自己的鼎盛时代 如何显示自己的喜悦呢 能不能带着这种自豪而又喜悦的心情来读这句 话 指名读 展示海棠 看了这海棠花 你有什么感受 齐读 让我们再次带着这份感动 带着这份赞叹一起 读吧 过渡语 有潮水必然有潮声 那么什么是花潮的 潮声呢 第 7 页 共 11 页 6 也许是花下的人语声 也许是花丛中蜜蜂 的嗡嗡声 也许什么地方有黄莺的歌声 还有什么地 方送来看花人的琴声 歌声 笑声 这一切交织 在一起 犹如海上午夜的潮声 出示句子自由读 指导朗读 读出轻柔而有生命力的语感 男女 生错落有致地读 这里写了那么多声音 充分显示了花开得很闹 体现了大自然的旺盛生命力 7 只见一片红云望不到边际 淹没在海 棠花的红海里 这说明这片海棠花面积很大 把这一 大片海棠比喻为 红云 红海 我想这个海面 不会水平如镜 而是起起伏伏 正像海潮一样 三 朗读 升华情感 1 引语 作者去看海棠花 并由大片海棠花联 想到了红云 红海 潮水 翻腾的波浪和午夜的潮声 让我们领略到了充满磅礴生命力的美 从字里行间 你体会到了作者是以怎样的心情来看花的吗 2 让我们带着对海棠的喜爱与赞赏来朗读这段 课文 四 课堂作业 摘抄 2 3 句你认为写得最出色的 文句 第 8 页 共 11 页 五 课外作业 背诵第四自然段 第三课时 教学目标 1 阅读 学习提示 2 学习第三段 注意怎样写出不同人物看花的 特点 3 学习第四段 理解 春光似海 盛世如花 教学过程 一 复习引入 齐背第 4 自然段 二 研读课文第三四段 由 潮 生 潮 提 升审美境界 1 师 作者可以把花之盛比喻为 潮 那么 课文中写到看花人之多 看花人议论之多 我们也可 以比喻成什么 请你也来作个比喻并说说为什么 2 学生自由读课文 思考以上研讨题 并找出 看花人心情和动作的词句 3 交流 人潮 课文第 4 自然段写了观花人之多 写了不同的人观花的不同情形 第 9 页 共 11 页 看似矛盾的心情 觉得置身于花海中 哪儿都 好 既依依不舍 又满怀向往 慢慢地向别处去 觉得一棵比一棵更好 美不胜收 看花的不同动作 大方 驻足观赏 贪心重 一嗅 再嗅 师 这 贪心 说明了什么 老爷爷 低吟 老奶奶 珍惜 青年们 好像参加盛会 小学生 被花海迷住了 心潮 回家路上 听到很多人人纷纷议论 想像人们会议论些什么 请从课文中写到的 老 爷爷 老奶奶 小孙孙 青年 小学 生 大方的人 贪心重的人 任选一位 根据课文的描写作联想 4 理解 春光似海 盛世如花 句子的意思 第 10 页 共 11 页 三 朗读课文 总结全文 作者通过写花的旺盛的生命力 引出 花潮 同时又捕捉了不同人的性别 年龄 个性等表现出他 们的共同特征 爱花 再进而从观花人的议论之多 引出观花人的 心潮 最终把议论归结为自己默念 的两句话 春光似海 盛世如花 为什么有那么多 人爱这一大片海棠 这在兵荒马乱的年头 民不聊生 的岁月可能吗 有如花的盛世 才有这繁花如潮 这 春光是自然界的喜光 也是新时代的喜光 盛世如花 花如潮 圆合题意 蕴意深长 于此 作者以 一粒 沙里见世界 半瓣花上说人情 的