县级骨干教师培训总结

县级骨干教师培训总结县级骨干教师培训总结 随着我国基础教育改革和义务教育均衡发展的持续推进 教师成为教育改革发展中的主动力量 国家对教师培训愈来愈 重视 不断加大对教师培训的支持力度 今天给大家整理了县 级骨干教师培训总结 希望对大家有所帮助 县级骨干教师培训总结范文一 很荣幸能够参加这次骨干教师培训 听了三位教授对教学 的讲座报告 在教学上给我们指明了教学的方法与理念 使我 在课改的教学课堂捂出方法 以下几点是听了三位教授的讲座 报告之我见 一 透视课改现象 回归教育真实 周教授以课堂上的一些事例来透视课改现象 如一节数学 课买香焦价钱上的数字例成一道数学题 经过老师的引导 学 生再结合生活上的经验 解答了这一道题 从这一事例总决出 课堂来自以生活 这是一节有效教学 教学是生活 生活不是 数学 珍贵的纪念 一课与美术课上的 合作 学习 事例 也 是我们在教学上常会出现的现象 这两个事例是无效的教学 周教授以这几个正反事例的讲座 总结出了课堂上是无休止的 探究 无趣的合做 无味的活动 一例例的事例所要说明的 是我们教师在课堂上怎样的一节课才是真正的有效教学 课题教学的有效性是指通过课堂教学活动 学生在学业上 有收获 有提高 有进步 具体表现在 学生在认知上 从不 懂到懂 从少知到多知 从不会到会 在情感上 从不喜欢到 喜欢 从不热爱到热爱 从不感兴趣到感兴趣 要使教学有效性 必须要当魅力老师 有效教育的秘密是 打开学生的心智慧之门 魅力是走进孩子的心灵 打开心智之 门的钥匙 孩子们幸福的高效的出现在课堂上就是魅力课堂的 本质所在 我们在职的各级每位教师 必须不断学习业务知识 提高 自身的教学素养 专研教材 使学生从心底里认定 要我学到 我要学 美国教育家吉诺特多年的教学结论 教学的成功与失败 我是决定的因素 我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生 学习气氛和情境的主因 身为教师 我具有极大的力量 能够 让孩子们活得愉快或悲惨 我可以是创造痛苦的工具 也可以 是启发灵感的媒介 我能让学生翻脸 也能使他们开心 能伤 人也能救人 可见我们教师驾驶着很大的使命 二 教师专业成长与职业道德修养 吴教授首先给我们讲述在各行业中 人在各行业中有着不 同含义 而教师教育中的人是成长中的人 从而引出教师专业 的成长必须掌握专门的知识 特殊技能 职业情感 由此可见 教师专业成长之重要 一个正在成长中的孩子 家长与社会把 孩子交给你 你身上负着神圣的使命 孩子的成与败就掌握以 教师 所以教师的成长必须是专业化 教师职业情意有一句 遇到一位好老师是孩子的幸运 全家的幸福 教师的爱体现 在于教育上 对学生的尊重 期望 理解与宽容 即是一种情 感 教师不但要对学生有爱 而且要公正对学生 做到一视 同仁 体谅宽容 提供机会 老师对学生的爱是无私的 总之 做为一名人民教师要不断完善自我 总结经验 对教学多做反 思 坚持每学期写一次有效教学的小结 三 有效教学实验的基本策略 吴教授给我们讲述了有效教学的实验意义和基本理论 并 抓住课文的关键环节 积极探索有效教学的策略 明确了有效 教学的基本策略 才能开展有效教学 以学生的学习状况开展有效教学 如什运地区的学生 他 们所使用的目语是黎话 进入学校以后 要学会使用的是普通 话 在教学过程中 不能完全以教科书里 照本宣科传授教学 要开展有效教学就必须制定明确的教学目标 设计教材 在备 教材的同时 也要备学生 教师与学生之间要建立平等的关系 利用本地区的乡土以及学校现有的资源教学 青年人网整理如 我在教学看图写话一课时 课题是 今天是爸爸的生日 天 色已晚 问爸爸在上班的途中什么事耽误还不能回来 图上画 的是在城市里爸爸的工作的图 以看图写话 我班的学生都是来自于农村的学生 对上班途中会遇到什 么事耽误 孩子们一时想象不出来 于是我根据学生的状况 引导学生 假如是你爸爸他会因为什么事耽误过生日 请你想 象爸爸会因为什么事耽误不能回来 孩子们都举起手来回答 爸爸到山上找牛 牛还没找到 所以耽误了 有的说要把这 一块稻谷割完才回来 等等 我想这也是一堂有效教学 因 为学生从不懂到懂 引导学生投入学习过程 有效教学坚持以学生发展为本的教学目标 不仅关注学生 的考试分数 更关注学生的需求 学生体魂的健壮 情感的丰 富和社会适应性的提升 从知识和技能 过程和方法 情感态 度和价值观 促进学生全方位的发展 在这次培训中使我收获颇多 受益非浅 在今后的教学工 作中 利用掌握的理念开展有效教学 奉献自己的一份力量 为琼中美好的教育献出一份爱 县级骨干教师培训总结范文二 中国教育改革和发展纲要 强调指出 振兴民族的希 望在教育 振兴教育的希望在教师 的确 办好学校的关键 在教师 素质教育是未来教育 而青年教师是未来教育的生力 军 谁忽视了青年教师队伍的建设 谁就丧失 21 世纪教育的 优势 青年教师在我园师资队伍中的比例越来越大 承担着繁 重的教育教学任务 发挥着越来越重要的作用 因此 我园在 师资队伍建设中特别重视青年教师的培养和教育 青年教师培养是一项培养教师的系统工程 为此 我们坚 持以人为本 以青年教师为主体 从青年教师的实际出发 紧 紧依靠青年教师 尊重青年教师 尽可能地激发他们的参与意 识 主动性 积极性 让青年教师在培养过程中感到自己是一 个有头脑 有思想 有主观能动性 有价值 有作为的人 一 师徒结对 责任到人一 师徒结对 责任到人 青年教师的专业化成长离不开群体的影响和组织的支撑 一个团队的成员之间如果能相互学习 相互配合 相互激励 那么 团队中的每一个成员就能够不断突破自己的能力上限 全力实现共同的理想 因此 我们应该重视团队建设 注重培 育一支不断进取 不断创新的青年团队 带教是培养年轻青年教师 造就骨干教师的一项有力举措 我园认真开展多层面 多形式的带教活动 一是新毕业生与富有教学经验的老教师结成师徒 通过以 老带新帮助青年教师尽快适应工作岗位 园部制订 指导老师 职责 规定每位指导老师结对指导 1 名青年教师教育教学工 作一至二年 以提高青年教师的教学业务水平 规定指导教师 每学期至少为结对青年教师上示范课和跟踪听结对教师上课 并要进行认真点评分析指导 二是科研带教 教龄五年以上的至今未有科研课题的青年 教师与园内富有科研经验的教师签订的科研带教制 师傅指导 徒弟开展课题研究 总结 提炼教学经验 使他们也能获得成 就感 三是由市级骨干教师与园级青年教师结成的梯队带教制 师傅对徒弟进行全方位的传帮带 不同层面 不同角度的带教 制 目的都指向一个 那就是促使每一个青年教师在自己原有 的水准上再上一个台阶 要求骨干老师带领结对青年教师参与 一项教育科研课题的研究工作 每学年至少发表一篇教育教学 论文 师徒之间用心沟通 竭诚交流 以德立德 以行导行 和衷共济 协同作战 互相配合 互相促进 有利于青年教师 师德的形成 实行指导老师制之后 青年教师遇到的实际问题 在指导师的帮助下一般都能得到及时的解决 一些疑难问题在 教研组活动时 通过指导老师 会诊 在集体力量的帮助下 迎刃而解 使年青教师的困惑得到针对性的回应和解决 二 分层培养 锻炼才干二 分层培养 锻炼才干 1 1 制定成长计划 阶梯式前行 制定成长计划 阶梯式前行 中国有句俗话 凡事预则立 不预则废 说的是做事要有 计划 也就是我们制定的教师专业成长计划 当今这个信息快 速发展 人才济济的社会 青年教师必须自己努力汲取新的知 识 善于接受新生事物 不断更新先进的教育观念 才能始终 走在现代教育的前沿 不辱时代赋予的使命 为推动青年教师的成长 使其迅速地得到专业方面的成长 在教育领域实现她们的自我价值 特制定了青年教师的成长计 划 例如 0 3 年的新青年教师每学期要完成一份有质量的活 动设计 上好一个展示活动 说一次课 写好一份案例 加速 成长进程争取发表一到两篇小文章 工作 3 年以上的青年教师 主要采取自学形式 加强对其一日活动的组织实施的管理 案 头工作重点落在写好一篇教学论文 积极申报校级课题 5 年 以上成熟型青年教师重点落在形成教学特色和开展高一层层次 的课题研究等等 2 2 按需分层 补偿式发展 按需分层 补偿式发展 所谓的按需分层就是针对教师不同的需求进行不同层次的 满足和补偿 分层教育的起点在于 明确教师的个体差异并按 差异实施帮助 古希腊人把 能认识自己 看成是人的最高智慧 而作为幼儿园的一名管理者 最大的智慧就在于能够看清每一 位青年教师的需求 我们都知道每个阶段上 教师所需所求 他们面临的困难都是各不相同的 比如 对新上岗的教师来说 他们正处于角色转换期间 工作方面 他们所担心的是自己能 不能胜任工作 能不能管好孩子 尤其是面对家长 他们常会 表现出手足无措的窘态等等 他们碰到的困难往往是把握不住 教材难点 重点 他们在处理孩子生成问题上缺少方法等 他 们所希望的是能得到老教师指点 能使自己尽快适应工作环境 再比如工作了 3 5 年这个层面上的青年教师来说 工作方面 他们已能较熟练地运用教育教学规律施教 他们所担心的是他 的工作能不能得到领导 同事的认可 他们面临的困难是如何 在已有的基础上 形成个人特色 他们所希望的是能够得到学 习进修的机会 进一步提高教学水平 三 运用三 运用 内压内压 稳步发展 稳步发展 内压 是指作用于自身的一种垂直力 是教师对自我进步 与发展的一种内在动力 它可以给前进的人们以无穷的力量 现在的青年教师理论知识丰富 实践经验贫乏 成就欲望强烈 奉献观念淡薄 目标志向远大 行动措施欠实 从青年教师的成 长规律看 主要须具备 良好的发展环境 远大的职业理想和 过硬的教学实施能力 针对以上特点和条件 幼儿园必须成为 一个吸引人的乐园 牢牢吸引住青年教师 使之成为一方创业 的乐土 让他们心情舒畅 安职乐业 我园的人际人文环境既温馨又有竞争 充满激情的工作学 习状态 严谨的治学氛围 为教师的事业发展提供平台 让更多 的青年教师得到自信与实现价值 并全身心地投入到教育教学 中去 1 1 竞争 添加内压的催化剂 竞争 添加内压的催化剂 竞争是一种催化剂 它能激发人们勤学苦练 奋发向上 开展竞赛 能够使优秀教师冒尖 通过竞争 才能使一大批能 人脱颖而出 茁壮成长 在我们的管理中 我们善于创设竞争 的环境 给予青年公平竞争的机会 如 开展园内青年教师基 本功竞赛 提供她们施展才华的 舞台 开展 一课多研 上 研讨课 汇报课 进行案例分析 观察录像课 让青年教师畅 所欲言 充分吸收他们的意见 开展教学基本功 教学能力 教 学管理等方面的竞赛活动 创设竞争向上的氛围 促使青年教 师在竞赛中脱颖而出 2 2 挑担 增加内压的原动力 挑担 增加内压的原动力 挑担是增加青年教师内压的一种原动力 它能激发教师内 部的责任感和成就感 从而产生一种自我向上的动力 对一些 教学基本功扎实 业务能力较强的青年教师 我们适时加压 让她们挑起教学改革的担子 独挡一面地开展工作 对有一定 教学研究能力的青年骨干教师 及时让其参与有关课题研究 使之挑起教育科研的重任 让她们看到自身存在的价值 同时 运用激励机制 引导教师制定切实可行的 有层次 有追求的 专业成长目标 并使其成为工作的动力 如采取 竞聘上岗制 双向选择制 绩效工资制 等等激励措施 最大限度地 挖掘教师主动工作的热情 青年教师的成长既要有理论的学习 更需要有实践的支撑 科研活动的深入开展是促进青年教师成 长的重要途径 我们鼓励所有的青年教师参加教科研活动 让 每个教师轮流做主持人 实施人和主讲人 在角色互换的过程 中 锻炼她们的能力 才干和胆识 我们认为 教师的专业成长与发展 最终取决于教师的自我 需求和自觉行动 让青年教师怀抱一种强烈的内需与渴求 有一 种知之不足的意愿与期待 这样才能真正起到促进专业成长的 作用 为此 我们在青年教师前面树起一批引领前行的旗子 如 教学能手 教坛新秀 基本功竞赛优胜者 以思想引导 目标 引导 榜样引导三方合一的力量解决青年教师专业成长过程中 的内因和外因问题 四 搭建平台 推陈出新四 搭建平台 推陈出新 素质教育是以人为本的教育 着力点在于开发人的潜能 幼儿园要努力为幼儿教师创设发展的空间 给教师健康个性的 张扬提供足够的平台 为使青年教师更快成长 我们多方创设 机会 搭建平台 给青年教师更多的表现 参与 实现能力的 机会 每个学期有计划地派出青年教师到省 市听特级教师教课 或专家讲座 到外地学校听课取经 派青年教师参加市 县教 学研讨会和优质课展示会等 同时 我们还邀请教育界知名教 授和专家等来校讲学 积极主动在本校承办县教研室召开的县 级大型教研活动 让更多的流动导师来校传经送宝 多渠道 多方式地培养青年教师 几年来通过对青年教师坚持不懈的培养 使得一大批青年 教师脱颖而出 成为我园保教工作的中坚力量 为我园教育教学 质量的稳定提高与幼教理念的更新作出了重要贡献 学校在近 年来培养出了市级教坛新秀 3 人 市级教坛能手 2 人 市级青年 教师基本功竞赛获得者 4 人 市 A 级课获得者两人 形成了一 个优秀青年教师群体 进而大大促进了幼儿园的迅速崛起 在 发展规划中我园还将一如既往地为青年教师搭建专业 成长舞台 县级骨干教师培训总结范文三 能有幸成为远程骨干教师网络培训的一员 深感光荣的同 时也觉得自己所肩负的责任重大 为了在本次培训中有所收获 我认真按要求参加培训 坚持做好每期笔记 通过近两个月的 培训 让我深深认识到 教师专业知识 教学能力的提高和发 展 需要加强理论学习 在理论指导下成长 需要参加各项教 研活动 在同伴互助中成长 需要不断总结提高 在自我反思 中成长 更需要积极参加各种培训 在专家引领下成长 整个 学习培训过程 就是在理论指导下提高认识 自我超越的过程 就 是在同伴互助中取长补短 共同提高的过程 就是在自我反思 中寻找差距 明确目标的过程 就是在专家引领下提升素养 发展能力的过程 这次的培训历程虽然短暂 培训加深了我对 中学物理教育 教学的认识 促进了我的专业成长 下面将 培训学习中的点滴体会如下 一 加强学习 促进专业成长一 加强学习 促进专业成长 第一要加强教育教学理论学习 教育理念是指导教师教育 教学工作的根本思想和依据 有怎样的教育理念 就有怎样的 教育实践 教育理念决定了教师教育工作的方向 因此 我们 应加强理论学习 如学习 新课程标准 新课程理念和新的 教学方法等等 深刻领会教育的内涵和精神实质 在教学中建 立以 学生发展为本 的教育观念 突出学生的主体性 培养学 生的自主学习能力 重视学生基本观念 思维技能和实践能力 的形成 注重学生需要 学习兴趣的培养 有效地促进学生学 习和人格的全面发展 第二 要加强专业知识学习 专业知识是教师从事高质量 教育活动的基础 随着知识经济时代的到来 知识量的剧增和 知识更新速度的加快 教师必须不断地更新现有的专业知识 同时学科交叉相互渗透 基础教育学科综合发展的态势 又要 求教师们要不断地拓宽知识渠道 加快信息获取速度 以形成 较好的认知结构 第三 学现代教育技术 优秀教师深厚的教学基本功不仅 表现为合理地选择和运用教学方法 清晰准确的语言表达及优 良的教姿教态 更是要善于创设教学情境 善于不断地改革创 新教学方法 熟练地掌握和运用现代教学技术等 二 转变教学行为 提高课堂的有效性二 转变教学行为 提高课堂的有效性 第一 更关注课堂教学的生成性 新课程下的教学观 强 调教学的开放性和生成性 课堂教学需要预设 更要促进生成 提高数学课堂教学质量 离不开教师对教材编写意图的准确把 握 对学生身心特点的深刻了解 对教学过程的精心预设 但 由于学生年龄特征 个性特点 知识经验和生活环境的复杂多 样 决定了教学过程必然是一个多样化生成的过程 因此教学 预设要把学习和学习者作为焦点 预设若干弹性教学环节 鼓 励课堂中新 生成 的问题和探究以及师生互动中的即兴创造 为师生在教学过程中发挥创造性预留空间和提供条件 以前我 在教学设计时更多考虑的是怎样教得方便 教得精彩 教得舒 畅 现在我教学设计时会更深入地触及学生自身的知识 经验 思考 灵感及兴趣 考虑如何贴近学生生活 让学生经历自己 钻研 领悟和感受的过程 使教学内容成为学生能实实在在体 验到 感受到