学生干部培训总结论文

学生干部培训总结论文学生干部培训总结论文 上周参加了雏鹰学生干部培训 从老师的教导 学长的关 怀 和与同学的讨论中 我明白了如何做好一名学生干部 作 为一名合格的学生干部 首先应是一名学生 也就是要从学生 中来 然后是一名干部 要回到学生中去 所以要做好学生干 部 应做到 六有 即 心中有爱 肩上有担 腹中有墨 胸 中有识 目中有人 手中有艺 和具备以下几点的能力素质 和意识 1 1 树立高尚的思想道德情操 有一定的政治理论水平 树立高尚的思想道德情操 有一定的政治理论水平 对于一个学生干部而言 政治理论水平 是完成各项任务的前 提条件 因为政治理论教育对于世界观的形成 思想信仰及为 人处世等 都起着相当重要的指导作用 它直接影响着的政治 思想 道德观念和理论水平 文化素质的提高 假使学生干部 自己的政治理论水平不高 那就很难开展学生工作 2 2 具有较强的综合表达能力 具有较强的综合表达能力 表达能力主要是指文字表 达和语言表达能力 对学生干部来说 所有的工作都和说 写 有着密切的联系 所以 让同学们接受自己的主张 督促同学 们去执行任务 使自己的工作能在青年学生中产生良好的效果 那么就要做到 一是要说话具有充分的论据 明确的主题和目 的 二是要语言结构清晰 逻辑严谨 三是要事例生动 用 词准确 要尽可能简洁明快 要有活生生的事例和数据 力避 空洞概括 四是要声情并茂 有感染力 使同学们听完你的讲 话或看完你的文章后 产生共鸣 充满信心 从而起到号召青 年鼓舞青年 提高工作效率的效果 另外 表达能力不只是单 纯的口才 在表达自己思想过程中 非语言表达方式和语言同 样重要 有时作用甚至更加明显 这里非语言表达方式指仪表 举止 语言 声调和表情 人们通过这些可以更直观 更形象 地判断你的自信和热情 3 3 学生干部既是一个实际工作的组织者 也是一个决策 学生干部既是一个实际工作的组织者 也是一个决策 者 这就要培养严密的组织活动能力 者 这就要培养严密的组织活动能力 组织活动能力是在工作 中运用所学的各种知识 做好干部工作的本领 这就要求作到 以下三点 一是要大胆设想 共同协商 论证后 方可定论 二是要精心设计 三是细致安排 每项活动 每一个环节由谁 专门负责 都必须落到实处 这样才能保证一项活动圆满 顺 利完成 工作的效率才能提高 4 4 学会几种协作协调方法 处理好一些关系的协调平衡 学会几种协作协调方法 处理好一些关系的协调平衡 能力 能力 协作 协调方法是建立在一定知识 经验基础上的一种 工作技能 学生干部应学会在工作中增进友谊 以友谊促进工作 的更好完成 善于在工作中学习 妥善安排好学习与工作的时 间 歌德说 善于利用时间的人 永远找得到充裕的时间 学生干部为了工作放弃娱乐 休闲时间 但是必须集中完成最 重要的学习任务 充分利用双休日 把积压的工作和耽误的功 课完成 学生干部开展工作时 明确自己所任工作的职责 工作 要有计划 有时间表 开会要有主题 有内容 布署工作要注 意各项任务的落实 少开会 开短会 切忌不着边际 效率低 的长会议 不安排在学习的黄金时间 可安排在课外活动或午 饭后 晚餐后的零碎时间 学生干部应不断改进自己的工作方式 方法 不断发 现自己工作中的缺点 总结工作中的失误 虚心接受他人意见 不断改进自己的工作方法 若有什么活动计划或安排 应事先 和其他干部 同学商量 充分发挥民主 让大家都有发表自己 意见的机会 作为干部呢 则要认真听取意见 使每个人真正 感到自己是群体中的一分子 这种工作方式 如果能够做到 自然就密切了与同学的关系 缩小 甚至消除彼此间心理上的 差距 增进相互间的了解 有利于调动群体的积极性 增强集 体的凝聚力 不断改进自己的工作方式 可以通过 自我反省 和 群众帮助 两种方式 随时召集干部和同学进行讨论 总结 工作中的得失问题 兼听则明 广泛地听取大家的意见 往 往能收到意想不到的效果 正确处理好与老师 同学的关系 学生干部能否处理好 与老师 同学的关系 直接影响着自己在集体中的威信 一方 面 学生干部既不能 唯下 全听同学意见 搞什么活动不向 老师说一声 同学们有什么想法和意见不及时反映等 这样产 生的后果和影响是无法估计的 另一方面 学生干部也不能 唯上 无论什么事情都要依赖老师决定 这样既没有独立地 行使自己的权利和义务 又不能充分听取同学意见 也不能锻 炼和提高自己的各方面能力 学生干部与老师 同学的交往多 是工作性的 同时也可以是情感性的 应该通过交往来建立一 种和谐的学习 工作氛围 学生干部作为老师与同学的桥梁 应及时无误地传递双方的信息 真正起到桥梁和纽带作用 5 5 形成一定的心理调控能力 形成一定的心理调控能力 学生干部应具备良好的心 理素质 遇到的委曲 酸甜苦辣肯定不少 及时调整自己的心 态十分重要 1 快乐地工作 2 积极的自我暗示 20 世纪 60 年代 心理学家罗森塔尔在美国一所小学做了一个试 验 随机抽取一份学生名单 暗示名单上的学生会有前途 8 个月以后 他又来到这所小学 对 18 各班进行复试 结果他 提供的名单上的学生成绩有了明显进步 而且性格更为开朗 求知欲望强 敢于发表意见 与教师关系也特别融洽 3 建立合作与信任 4 冲突沟通 化解冲突的策略包括 1 回避 双方的需要都没有得到满足 2 压制 满足我 方需要 而不考虑对方的需要 这样做 即使冲突被暂时压抑 但未来会造成更大的冲突 3 顺服 自己委屈求全 不考 虑自己的需求 4 合作