大学教师科研工作总结

大学教师科研工作总结大学教师科研工作总结 教研工作是基础教育工作的重要内容之一 它在教育改革 中日益显出不可缺的重要作用 是一种相互促进学习的方式今 天为大家精心挑选了关于大学教师科研工作总结的文章 希望 能够很好的帮助到大家 大学教师科研工作总结篇一 在教学 科研及教书育人方面的工作总结如下 一一 教学方面 课堂教学方面 本年度共承担 3 门本科专业课程和 1 门研 究生课程的课堂教学工作 在实践教学方面 承担冶金工程专 业课程设计 生产实习以及毕业论文等实践环节的教学工作 教学过程中注重学生分析解决实际问题能力的培养 关注学生 全方面发展 全年教学工作量饱满 教学认真 效果良好 荣获优秀教 学质量奖三等奖 二二 教研方面 第一负责人 主持完成校级教改项目一项 新申请并获批 校级教改项目一项和院教改项目一项 发表教学研究论文 1 篇 三三 科研方面 课题 参加国家 863 国家自然基金等省部级以上项目 3 项 论文 发表论文 5 篇 其中 1 篇为国外 SCI 论文 另 4 篇 EI 收录 会议 参加国外召开的国际会议和国内会议各一次 发表 论文 3 篇 四四 教书育人方面 为响应创新型社会对人才创新能力培养的需要 利用业余 时间积极鼓励和指导学生参加课外科研活动 指导学生完成科 研立项 4 项 全部结题 申报并指导学生开展校级创新项目 1 项 以上是 年度工作的总结 谢谢各位同事在工作中 给予的大力支持和帮助 在新的一年里 将更加努力一如既往 的做好各项工作 大学教师科研工作总结篇二 首先向大家报告一个显得迟到的好消息 侯迎忠博士申报 的 突发事件中政府新闻发布效果评估体系建构研究 获得本年 度国家社科基金一般项目立项 这是我院在该项目上的突破 高校教师年度科研工作总结 一 一 年度科研工作的基本情况 年度科研工作的基本情况 一一 科研总体结构没有得到根本改善科研总体结构没有得到根本改善 年三三制 年度 12 人科研业绩超工作量并获得奖励分 10 人完成或超过科研工作量 但未获奖励分 12 人未完成科研工作量 其中 10 人科研工作量为 0 二二 高显示度超过频出高显示度超过频出 1 1 获得省部级项目 获得省部级项目 4 4 项 副省级项目项 副省级项目 4 4 项 今年仍在延项 今年仍在延 续这一好的来势续这一好的来势 2 2 3 3 人分获科研业绩奖的一二三等奖人分获科研业绩奖的一二三等奖 3 3 高显示度科研论著显著增加 发表一类论文 高显示度科研论著显著增加 发表一类论文 1 1 篇 二篇 二 类论文类论文 9 9 篇 篇 发表高显示度论文的职称结构呈现梯队 微观结 构得以优化 曹艳 廖秋红 唐佳梅等一批讲师开始问鼎二类 期刊 并发表自己的成果 三三 社会服务取得突破性进展 社会服务取得突破性进展 郭光华 王海 何国平 四四 科研方向进一步凝练科研方向进一步凝练 年度有 7 位以上的教师在对外传播和国际传播研 究方向发表成果 4 位教师提交的论文入选国务院新闻办公室 主办的 全国第一届对外传播理论研讨会 杜慧贞博士受邀发 表讲演 获得国家社科基金和广东省社科基金各一项 杜老师 应邀为 对外传播 意见领袖 专栏连续供稿 二 下一步我们的科研能干什么和要干什么二 下一步我们的科研能干什么和要干什么 一一 保持高端和高显示度保持高端和高显示度 年我院高端科研业绩获得者不乏其人 高显示度 成果频频亮相 下一步就是一个可持续发展的问题 二二 优化科研结构优化科研结构 进一步优化科研成果产出的教师结构 希望下一年 50 的 老师能够获得科研奖励 完成科研工作量和未完成之比为 8 2 的比例 形成帕累托最优结构 三三 特色方向的凝练特色方向的凝练 我们提出打造 中国对外传播或国际传播研究重镇 需要 一批志同道合者推进研究 以实实在在的研究实绩来支撑我们 的目标 而不是处于务虚层面的喊口号 四四 组建科研团队组建科研团队 搭建研究平台 形成 2 3 个能产出有影响力的科研成果的 科研团队和能与社会对接 显示较强社会服务能力的脑库和智 囊 三 我们为什么要干和怎么干三 我们为什么要干和怎么干 一一 为什么要干为什么要干 广义 洪堡以来现代大学使命与职能 1 1 培养人才 培养人才 本科生 研究生本科生 研究生 学生评教类似于收视率 学生评教类似于收视率 高收视率并不意味着节目质量高 只不过切合或者迎合趣味而高收视率并不意味着节目质量高 只不过切合或者迎合趣味而 已 已 非诚勿扰 我们约会吧 可以为证 2 2 原创性 基础性科学研究 原创性 基础性科学研究 3 3 社会服务 社会服务 从事科学研究是一个高校教师的职业行为 和农民需要下 地种庄稼 工人下车间生产产品 商人赚钱一样 是一种职业 赋予和角色期待 就具体的学院意志而言 我们需要学科建设 当前学校的 整体思路是 扶强不扶弱 而不是 会哭的孩子有奶吃 中文和文学学科获得广东省 211 项目 450 万 外国语言及 应用语言学学科 450 万 经管法学院各 50 万的学科建设费 而我们一分没有 为什么 因为我们不强 狭义 为稻菽谋 二二 怎么干怎么干 1 1 确立研究方向 确立研究方向 根据自己的研究兴趣 知识积累 理论建构力 结合学院 学校和国家 区域中长期发展规划确立自己未来 3 5 年的研究 方向 值得提出的是 需要提升学历学位的老师特别需要为自 己的职业生涯谋好篇 布好局 提升学历的终极目的是为了提 升自我 超越自我 不然吃这个亏干什么 因此这些老师需要 选好研究方向 形成得名获利的双赢结果 2 2 加入团队或课题项目 加入团队或课题项目 以后的团队项目的游戏规则不是 被 加入 即挂一名而已 的材料上的 字面上的合作 而是通过向团队负责人申请或团 队负责人邀请你参加 形成一个权责利明确 分工合作 利益 共享的学术共同体 实实在在为团队或项目产出成果 而不是 一堆八竿子打不到一块的成果的拼凑 一个学术共同体产出的 成果的基本方向是可以预期的 有利于通过集约的资源产出集 束成果 而不是强扭的瓜 广东省新闻发布效果评估团队 杨凯的广州市社科规划项目 已有团队 文化产业服务外包研究团队 将要组建的团队 科研处的科研创新团队 10 万 年 边缘突破 3 3 积极申报各类项目 在申报中总结经验和吸取教训 积极申报各类项目 在申报中总结经验和吸取教训 不断完善 不断完善 树立屡败屡战的悲壮的 必胜的信念 报了才有成 功的可能 不报没有任何可能 年的广东省社科规划 项目已经启动 这是本年度省级以上项目的收官之作 请大家 积极申报 横向项目争取的心理准备 做低级保姆 做情感垃圾桶 4 4 学术交流 学术交流 通过提交会议论文 有选择地参加一些有质量 高规格的 学术会议 尤其是标明是国际学术会议的 可以开阔眼界 开 拓人脉 高校教师年度科研工作总结 知道人家在干什么 你 在这个圈子里处于什么位置 知己知彼 知道天高地厚 山外 有山 5 5 推广 推广 奇文共欣赏奇文共欣赏 的科研交流活动的科研交流活动 一篇论文写完后 一个项目申报书论证完后 真诚地提交 给自己认同的 在该研究领域有前期成果或有成功申报高级别 项目经验的同事 师长看一看 把一把关 可以集思广益 至 少可以将论文或论证的重大偏差和低级误差消灭掉 甚至可以 提升论文或申报书的层次和境界 这一点上大家千万不要过于自信 多一双眼睛多一道关 总比被评审专家枪毙或取笑要好 最后想重复老歌德讲过的一句老话 理论是灰色的 只有 生命之树常青 我们创造性的工作是为了创造更美好的生活 如果工作使我们变得精神和体力的双重不堪 我们需要选择宁 愿平静而安宁地活者 大学教师科研工作总结篇三 教研工作是基础教育工作的重要内容之一 它在教育改革 中日益显出不可缺的重要作用 作为一名教师只有经常地进行 学习 研究 才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向 新的特征 本年度即将结束 回顾这一年的教育科研工作情况 现将本学期工作总结如下 一一 自身学习方面 自身学习方面 1 坚持学习 努力提高自己 通过 多种途径 大量阅读教育方面的书籍 坚持参加学校组织的理 论及业务学习 使知识不断积累 思想与时俱进 不断提升教 育教学理念 多写教育教学随笔 总结自己的教育教学经验 形成自己的风格 坚持写读书笔记 收集先进的教育教学理论 和案例不断提高自己的自身素养 2 增强上课技能 提高教 学质量 使讲解清晰化 在课堂上特别注意调动学生的积极性 加强师生交流 充分体现学生的主体作用 让学生学得容易 学得轻松 学得愉快 注意精讲精练 在课堂上老师讲得尽量 少 学生动口动手动脑尽量多 3 虚心请教其他老师 在教 学上 有疑必问 在各个章节的学习上都积极征求其他老师的 意见 学习他们的方法 同时 多听老师的课 做到边听边想 学习别人的优点 克服自己的不足 并常常邀请其他老师来听 课 征求他们的意见 改进工作 二二 坚持每单元进行教材解读坚持每单元进行教材解读 教材是教与学的主要依据 准确深入地解读教材是实施有效教学的重要前提与基础 教师 对教材的解读程度直接决定了课堂教学的有效度 我们组对每 一单元的内容都进行了认真的分析 解读 一 重视学生已有的知识基础 关注教材的系统性一 重视学生已有的知识基础 关注教材的系统性 分析教材的编排体系和知识之间的内在联系 可以从整体上把 握各类知识在小学数学教材中的分布 认清各类知识的来龙去 脉与纵横联系 以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用 对同一类知识来说 又可以充分认识到所要教的那部分内容 其知识基础是什么 为哪些后续知识的学习作铺垫等 只有这 样才可以避免教学过程中的前后脱节或者重复 二 把握教材内容的深刻性二 把握教材内容的深刻性 1 掌握各部分教学内容 的科学性 作为数学教师 掌握教学内容的科学性 很多知识 在教授时 必须坚固它的阶段性与发展性 既要准确地表达现 阶段的含义 又要避免讲得过死 与以后的学习产生矛盾 这 是小学数学的学科特点所决定的 如在教学长方体的表面积时 现在的教材不归纳出计算公式 而是让学生通过观察每个面怎 样计算自己总结出表面积的计算方法 从而避免了以前有的同 学只会套公式 一遇到无盖的 或罐头瓶的包装纸就不知道少 算哪些面的情况 2 挖掘各部分教学内容的思想性和趣味性 挖掘教学内容的思想性是指明确数学内容的现实意义与科学 精神 从趣味性角度挖掘 可以将人文与学科相结合 设计 出练习 如在学完图形的变换后让学生根据所学知识设计一幅 美丽的图案 进一步感受图形变换带来的美感及在生活中的应 用 3 明确各部分内容的教学重点 难点和关键 结合教 学内容 设计教学过程 做到在教学中抓住关键 突出重点 突破难点 带动全面 有效地提高课堂教学效益 三 小题大做 拓展教材习题的应用性 习题是数学教材 整体的有机组成部分 习题解答是正文学习的延续 必要的 恰当的练习 对于学生理解所学数学基础知识 掌握所学数学 基本技能 都是不可缺少的 因此 习题在教材解读中应引起 我们足够的重视 习题解读 主要有三项任务 一要研究习题 配备的目的性 层次性 二要研究习题所蕴涵的数学思想方法 及其拓展性 三要研究教材中出现的一些练习形式 了解其特 点和作用 教学中教师将一道简单的习题进行拓展延伸 通 过提示学生可提出什么问题 促使他们动脑思考 学生在数学 思维活动中 思考的方法多 过程多 极大地提高了思维品质 而这一切即可全部归功于解读教材中的习题 将习题做大 做 实 成为良好的教学素材 智慧源于解读 准确深入地解 读教材是开展智慧课堂的前提与基础 多多地解读钻研教材 我们的课堂在教材解读下会生成为高效的课堂 灵动的课堂 焕发生命活力的课堂 二二 专题教研方面 专题教研方面 本学期我们的教研活动专题确定为 动手操作自主探究培养学生解决问题的能力 具体做法如下 设疑加鼓励 引导学生操作实践 激活他们的学习兴趣 课 堂教学中如何吸引学生学习的注意力 设疑加鼓励是效果良好 的手段之一 设疑是教师有意识地在教学之前 设置疑障 让 学生大胆猜测结果 它有利于在教学中激发学生的思维 有利 于培养他们的独立性 克服一切都要教师告知的依赖思想 并 且在猜想中体验创新的喜悦和自豪感 这让学生兴趣大增 对 于学生猜测中出现的各种情况 不管正确与否 不要轻易下断 论 对于猜测中不时出现的创新意识 教师要明确鼓励 使他 增强自信心 学习的劲头会更大 依托已有的知识经验 引 导学生动手操作 渗透用转化的思想解决问题 教学中课堂 教学时为了帮助学生理解较为抽象的几何知识 动手操作是较 为理想的可行办法 学生在这一实践活动中会获得对数学知识 的体会和理解 更重要的是良好的情感体验 加强知识间的联 系 根据图形面积计算之间的内在联系 依托已有的知识经验 把图形转化为以前学过的图形来计算新图形的面积渗透转化的 思想和方法 创设现实情境 提供给学生主动探究的空间 新 课标提出 有意义的数学学习应该是学生自我探索 体验和经 历数学活动的过程 而不是教师的给予 不是单纯的模仿和记 忆 教学中 教师要时刻注意并做到 学生能说的教师不说 学生自己能通过探究得到的 教师不要提示 学生能通过交流 讨论而得到的教师就尽量少说 如教学观察物体时 可出示一