数学教师教学实践总结

数学教师教学实践总结数学教师教学实践总结 本着 为学生服务 要自己提高 的理念 全体老师们发扬 优秀教研组的传统 兢兢业业的工作 今天给大家为您整理了 数学教师教学实践总结 希望对大家有所帮助 数学教师教学实践总结范文一 通过一学期的数学课堂有效提问设计的研究 使我们认识 到如果课堂提问能打开学生的思维之门 能为培养学生各方面 的能力起到关键作用 现将本学期探讨研究总结如下 1 1 以理论夯实基石 以理论夯实基石 自课题开题以来 我们在进一步深化课程改革理念的基础 上 围绕本课题精选材料 分散学习和集中学习相结合 集中 学习了 数学课程标准 有效教学 小学数学教学中的问 题与对策 有效教学 新课程下的创新备课 教 师如何做研究 等专著 此外 我们要求每一位课题组成员平 时要主动从有关报刊杂志和网上收集一些课题研究方面的理论 文章 以进一步指导和充实我们的课题研究 2 2 以活动促提高 以活动促提高 活动 既为教师提供了施展才华的舞台 更是促进教师提 高课题研究水平的有力措施 首先 积极参加各级各类组织的教研活动和比赛 更新了 教师的观念 开阔了教师的眼界 其中 潘伟连和刘翠芬老师 代表课题组参加 区小学数学教材分析比赛分别获二 三 等奖 其次 立足课堂 积极开展课题研究活动 以 教研 促 科研 课题研究课体现着我们课题研究组的思想和研究活动的进 展 因此我们把课堂教学作为研究的主阵地 在上好研究课上 下功夫 本学期我们安排了辛海燕老师上课题研究研讨课 我 们采取的研究方法是 全体成员对教材先进行梳理 辛老师先 进行个人备课 再在教研组内进行集体备课 讨论修改 然后 立足课堂进行实践 集体的力量加上辛老师的个人努力 所上 的 找规律 获得了老师们的一致好评 也让课题组的所有教 师得到收获和提高 第三 课题组沙龙活动 为了进一步探讨小学数学课堂优秀提问设计的研究 使我 们的研究工作更加切实有效 我们还经常开展课题沙龙活动 利用每周三的科组活动时间欣赏并评析优质录像课例 每一位 课题组成员都交流了自己研究的重点和收获 同时也提出了今 后研究的方向和困惑 并对本课题的研究提出了建设性的建议 和意见 收到了良好的效果 第四 引领学生促进步 学生们在我们精心设计的 精问 设问 中争当学习小主 人 改变了被动 懒惰 依赖等不良学习习惯 自然的开始理 答 开展小组合作学习 很大程度上激发了他们探究数学问题 的兴趣 思维得到锻炼 其中 谭少兰老师辅导陆锦珀同学参 加五年级 育苗杯 竞赛获三等奖 成员老师所教的大部分班级 学生数学考试名列全级前列 经过我们精心设计 恰到好处的课堂提问 能有效地激发 学生的好奇心和想象力 燃起学生对知识的探究热情 从而极 大地提升课堂教学质量 但在日常教学中 我们的课堂提问仍 然存在着一些问题 1 1 提问 提问 只顾数量 不求质量只顾数量 不求质量 课堂中过多的一问一答 常常使学生缺少思维的空间和思考时间 表面上很热闹 但是 实际上学生处于较低的认知和思维水平 2 2 答案被老师完全控制 答案被老师完全控制 有时候 我们在不知不觉中 即使给了学生回答问题的机会 但是仍然会很不放心地打断学 生的回答 或者草率地加入个人的评价 左右学生个人想法的 表达 3 3 候答时间过短 候答时间过短 学生回答问题需要酝酿和思考的时间 教师在极短的时间就叫停 学生的思维无法进入真正的思考状 态 提问 设计的有效 准确 意味着教师尽可能多地提出开 放性的问题 为了增强提问的有效性 经过和课题组的老师们 探讨 我们觉得应从以下几方面努力 1 1 巧问 巧问 浅 是提问的大忌 有疑而问 本来是天经地义的事 但 浅显的提问往往问而无疑 课堂上学生对答如流 表面上是互 动地轰轰烈烈 实际上学生怎么也动不了 只有找到适当的切 入点 打开学生思维的大门 才能收到良好的效果 因此我们 要做到巧问 只有巧的问题才能真正拓宽学生的思路 引起丰 富联想 让学生在不知不觉中参与课堂教学中 2 2 精问 精问 碎 是提问设计的通病 教师设计的提问太多太杂 将导 致课堂教学外紧内松 表面上热热闹闹 实际上松松垮垮 满堂问 其实就是 满堂灌 的另一种翻版 这是表面上的互动 形式上的互动 会成为学生学习的另一种负担 精 是指课堂 提问要有明确的出发点和针对性 问题精要恰当 避免繁杂琐 碎 做到精益求精 我们提出的每一个问题不仅本身要经得起 推敲 同时还得强调组合的最优化 让学生解答这些问题时 既理解和掌握知识 又得到严格的思维训练 3 3 创问 创问 为了使学生会提问题 教师可以有意识地进行一些训练 可以站在学生的立场上 以学生的身份去示范提问题 比如 二年级教材学习了 角的认识 对于什么叫角 角各部分名称 角的大小与边的长短无关 这些内容 学生已经知道了 还 有什么问题吗 学生答道 没问题 真的没问题了吗 那我来 问个问题 我提出了一个问题 角的大小为什么与边的长短无 关呢 经过讨论 大家明白了 角的边是射线 射线是没有长 短的 所以 角的大小与边的长短无关 角的大小决定于两条 边张开的程度 教师从学生的角度示范提问题 久而久之 也 就让学生有了提问题的意识 在引导学生提问题的同时 也培 养了学生积极思考问题和解决问题的能力 4 4 善待善待 提问和回答 提问和回答 无论学生提什么样的问题 无论学生提的问题是否有价值 只要是学生真实的想法 教师都应该首先对孩子敢于提问题给 予充分的肯定 然后对问题本身采取有效的方法予以解决 或 请其他学生解答 只有这样 学生才能从提问题中感受到更大 的收获 才会越来越爱提问题 对于学生的回答 我们要慎用 诸如 很好 非常好 不是 不对 等习惯性的评价 我们 可以适当地多使用一些中性的 接纳性的或者探究性的评价 比如 哦 这是一种有道理的思路 还有其他思路吗 这个 想法不错 我们还能补充点什么 很好的主意 但是我们怎 么知道 有针对性地鼓励学生 满足学生的需要 鼓励 学生继续学习 数学教师教学实践总结范文二 一学期的教学工作又接近尾声 一学期来 数学教研组全 组教师坚持教育 教学理论的学习 积极参加各项教研活动和 探索课堂教学新模式 认真学习先进的教育教学理论和新的课 程标准 不断的完善和改进教学方法 为提高我校的数学教学 质量做出了一定的贡献 以下就针对本学期数学教研的工作做 如下总结 一 坚持理论学习 促进教师素质的提高 随着教育理念的不断更新和发展 我们深深认识到 教师 如果不学习 教研活动就会成为 无本之木 无源之水 因 此 本学期我们根据实际情况 立足校本 有计划 有步骤进 行校本培训 措施得力 目标明确 形式多样 要求教师深入 学习 新课程标准 组织教师学习讨论教学中的热点和冷 点教学问题 从而使教师更新教学观念 认识教学新策略 并 组织教师利用新方法组织好课堂教学 在实践中不断提高自身 的素质 教师们把新课标的理念渗透到教学中 教学中注重以培养 学生的合作交流意识和实践创新能力为主 注重尊重学生的需 要 培养学生的自学能力 教师们以新理念指导自己的教学工 作 牢固树立学生是学习的主人 以平等 宽容的态度对待学 生 在沟通中实现师生的共同发展 努力建立互动的师生关系 二 积极参加和开展教研活动 我们在学期初教研活动计划中提到 为了改革课堂结构和 教学方法 提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益 开展 听 评 说课紧紧跟踪一节课 的教学工作 且把这项工作做 为一个重要的教研活动 本学期 我们组的老师都能认真按照 集体备课 集思广益 分头做课 共同评议 反思总结 内 化吸收 的步骤进行 听课后认真评课 及时反馈 通过一学 期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步 本组教 师能严格执行课程政策 认真落实教学计划 贯彻落实学科备 课 上课 布置批改作业 检测评价 课外辅导等各环节的具 体要求 切实加强教学过程的常规本学期 教研组都要在组内 开展认真的评课活动 大家本着负责的态度 畅所欲言 认真 点评 组内教师之间相互取长补短 互相学习 真正做到优质 资源共享 本学期每位老师听课至少 10 节 三 切实开展集体备课活动 在促进新教师快速成三 切实开展集体备课活动 在促进新教师快速成 长长 年政府采购中心工作总结 年政府采购中心工作总结 的同时 提高全的同时 提高全 组教师的备课质量和教学效益 组教师的备课质量和教学效益 本教研组中 近年来的新教师有 一 名 因此 如何促进 新教师快速成长成了迫在眉睫的问题 事实证明 切实有效地 开展集体备课是解决这个问题的最佳途径 备课是上好一节课 的关键和前提 我们采取集体备课与个人备课相结合的办法 备课做到三定 定时间 定内容 定中心发言人 工作总结 集体备课主要以各年级为单位 因各年级只有一位数学教师 由组长负责 各年级教师进行讨论 在集体商议的基础上 形 成统一的 系统的教案和学案 教案和学案中要体现学生的主 体性 以师生互动的形式撰写教案 教案中重在突出教师的教 和学生的学 最后达成共识 之后形成文字形式的教案或电子 教案 并制作课件 充分发挥备课组的力量 做到了教学资源 共享 重视教学过程的反思 每个月教师都认真地反思教学过 程 及时地把教学中点点滴滴的感受写下来 从深层次上去考 虑自己的教学工作 写出有质量的教学反思 同时各年级的教 师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教 案 四 存在的问题 四 存在的问题 1 1 教师课件的制作水平有待提高 今后我们应在这方面 教师课件的制作水平有待提高 今后我们应在这方面 加强检查和督促 加强检查和督促 2 2 教师教学水平有待进一步提高 教师教学水平有待进一步提高 3 3 加大对中青年教师的培训力度 鼓励中青年教师自觉 加大对中青年教师的培训力度 鼓励中青年教师自觉 学习教育教学理论 现代信息技术 教育科研和心理健康等方学习教育教学理论 现代信息技术 教育科研和心理健康等方 面知识 面知识 教育改革 教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题 总之 一学期以来 数学组教师注意自身素质的提高 始终以 高标准严格要求自己 在教育教学工作中取得了一定的成绩 但是 我们也深深知道 这些成绩的取得是在各级领导的关心 以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的 我们还知 道 我们的工作还有很多需要提高改进的地方 我们将在今后 的教学工作中大胆探索 不断创新 让我们的教研工作更上一 层楼 数学教师教学实践总结范文三 紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了 数学组的每位教 师都是以认真 务实的态度忙于期未的收尾工作 中学数学课堂教学如何实施素质教育 是当前数学教学研 究的重要课题 面向全体学生 引发学生的内在机制 使学 生生动活泼自主地进行学习 在思维能力 创新能力等方面都 得到发展 早已为大家达成共识 我们组从三方面改变教学理 念 1 改变传统的教育观念 提高对学生素质培养的要求 2 注 意研究有效的教学方法 培养学生的能力 3 有意识地培养学 生主动学习的愿望 我们的具体作法 一 一 集体备课 资源共享 为了节省老师的备课时间 发挥每位老师的特点 同仁之 间互相学习 互相借鉴 本学期数学组采用了集体分节备课 每位老师在这个基础上 根据自己的特点 风格再进行修改 在教学上体现出自己的个性 教案力求符合下列要求 教学目 标应有 认知目标 技能目标和情感教育目标 确定数学思想 及数学方法的培养目标 提高学生的思维能力及创新能力 通 过引导与规范管理 使学生养成良好的学习习惯 2 2 教学设计应以课程标准为准绳 根据教学目标和本校 教学设计应以课程标准为准绳 根据教学目标和本校 的学生特点安排教材 要深入理解教材 突出重点 分散难点 的学生特点安排教材 要深入理解教材 突出重点 分散难点 对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法 对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法 3 3 课堂模式百花齐放 课堂模式百花齐放 二 二 认真上好每一节课 三 三 课后辅导 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作 每天都要用两 个小时的时间来批改一百多本作业 采用的形式是统批 面批 学生互批 讲评等 每位老师还都利用中午午休及下班后的时 间针对学习成绩差 有困难的学生进行个别辅导 特别是刘舒 曼还利用休息日给学生义务补课 记得快邻近期未考试的一天 我发现吃中午饭最晚的几位老师中有六名是数学老师 他们的 工作态度令人钦佩 四 四 课堂教学案例研究 教学案例是改进教学的抓手 是教师专业成长的阶梯 是 理论联系实际的中介 本学期以备课组为单位 做一个教学的 案例研究 六年级的课题是 弧长 七年级的课题是 一元 一次不等式的性质 每个案例都是按 三实践 两反思 的原 则进行的 通过这个活动 让全组教师都投入到教研活动之中 通过这次活动一方面要学习别人的成功经验 另一方面要结合 自己的教学实践 积累反思的素材 调整 优化自己的教学决 策和行为 提高课堂教学效益 下学期工作的设想 全组走出去听课 听上海市区名手的 课或青浦区名手的课 2 2 利用本校的资源 信息技术 每位老师上一节录像 课 通过自己观察自己的录像课查找差距和不足 3 3 每个备课组搞一个课例研究 4 4 青年教师多上公开课 机会留给年青人 5 5 七年级搞学生错题档案袋 好题 社区消防工作总结 档案袋 目的是有针对性提高学生的成绩 6 6 休息日开提高班 补差兴趣班等 初中数学教研组工作总结 紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了 数学组的每位教 师都是以认真 务实的态度忙于期未的收尾工作 我们的具体作法 一 一 集体备课 资源共享 为了节省老师的备课时间 发挥每位老师的特点 同仁之 间互相学习 互相借鉴 本学期数学组采用了集体分节备课 每位老师在这个基础上 根据自己的特点 风格再进行修改 在教学上体现出自己的个性 教案力求符合下列要求 教学目 标应有 认知目标 技能目标和情感教育目标 确定数学思想 及数学方法的培养目标 提高学生的思维能力及创新能力 通 过引导与规范管理 使学生养成良好的学习习惯 2 2 教学设计应以课程标准为准绳 根据教学目标和本校 教学设计应以课程标准为准绳 根据教学目标和本校 的学生特点安排教材 要深入理解教材 突出重点 分散难点 的学生特点安排教材 要深入理解教材 突出重点 分散难点 对不同层次的学生要有不