黄山奇松教案

第 1 页 共 5 页 黄山奇松教案黄山奇松教案 教学目标 1 学会本课 6 个生字 能正确 流利 有感情 地朗读课文 背诵第 2 段 2 理解课文内容 感受黄山松的奇美 培养审 美情趣 激发学生对祖国大好河山的热爱之情 教学准备 1 利用工具书 自学生字词 2 搜集和课文有关的资料 教学过程 一 导入 今天 老师要带你们到黄山去游览一番 高兴吗 谁先说说课外搜集到的关于黄山的资料 师结 黄山是闻名中外的风景区和旅游胜地 在 安徽省黄山市境内 它集泰山之雄伟 华山之险峻 峨眉之秀丽于一身 以奇松 怪石 云海 温泉四绝 闻名于世 我国古代著名的旅行家徐霞客 在游览了 黄山之后 曾发出这样的感慨 五岳归来不看山 黄山归来不看岳 黄山四绝中最奇的要数黄山松了 今天就让我们一起欣赏 黄山奇松 第 2 页 共 5 页 二 初读课文 检查预习 1 检查生字词 2 分自然段朗读课文 正音 三 细读课文 感悟松之奇美 1 请同学们默读第一自然段 思考这段里哪个 词最能体现人们对黄山松的喜爱 你能联系上下文说 说 情有独钟 的意思吗 过渡 黄山松到底奇在哪里呢 让我们一起登上 曾被徐霞客称为 黄山绝胜处 的玉屏楼观赏奇松吧 2 出示小组讨论 按要求学习 3 交流 我们先来看看课文是怎样描写迎客松 的 谁来读读写迎客松的句子 你从哪些词语能看出 迎客松的美 迎客松不光美 更奇的是 师 说得真好 同学们看图 你想象中的迎客松是不是这样的 它有一丛青翠的枝干斜伸出来 如同好客的主人伸出 手臂 热情地欢迎宾客的到来 多么热情好客啊 所 以 人们把它叫做如今这棵迎客松已经成为黄山奇松 的代表乃至整个黄山的象征了 其实 岂只是黄山的 象征呢 在北京人民大会堂安徽厅里陈列着巨幅铁画 迎客松 象征着我们中华民族的热情好客 真是国 第 3 页 共 5 页 之瑰宝啊 你能用读来表现它的奇吗 请同学们自由练习有感情地朗读 多练习读几遍 指名朗读 学生评价 可让同一生再读比较 4 你把迎客松给读活了 老师觉得他好像在朝 我们招手呢 迎客松的热情好客 给人以宾至如归的 感觉 陪客松又有什么特点呢 谁来读读写陪客松的 句子 师 同学们 当你登上黄山欣赏着这美丽的黄山 风光时 陪客松如同一个绿色的巨人站在你旁边 陪 伴着你 保护着你 你会是怎样的感觉呢 想想这儿 应该怎么读 生 师 观赏完美丽的黄山风光 天也不早了 我们 该回家了 这时 你会发现 还有人在送你呢 谁呀 你能找出送客松与迎客松的不同之处吗 生 迎客松姿态优美 送客松姿态独特 生 迎客松枝干遒劲 送客松枝干蟠曲 生 虽然都是伸出手臂 但迎客松是欢迎游客的 到来 而送客松是向游客告别 师 你看的真细 找得多准 要想把写送客松的 句子读好 就要把刚才同学们说的那些词语读好 特 别是把最后一句写送客松与游客依依惜别的样子读出 来 第 4 页 共 5 页 生 5 师 三大名松的确美 的确奇 美在姿态奇 特 更奇在它们仿佛通了灵性 好像成了黄山的主人 了 有的伸出手臂 把你迎上山 有的伴你左右 陪 你看风景 还有的送你下山 伸出长手臂 向你告别 真是奇迹 读了这段文章 相信同学们也一定会对黄 山奇松情有独钟了吧 下面让我们再次去黄山领略一 下这 三大奇松 的风采 生 师 请同学们有感情地把这一段连起来读一 读 看谁读得好 老师也给他配上音乐 6 师 黄山处处有松树 棵棵有奇态 作者不 可能把每一棵松树都一一详细地描述一番 但是不写 又不能体现黄山松的奇 所以 作者在最后一段概括 地写出了黄山松的千姿百态 怎样才能读出黄山松的 千姿百态呢 自己练习读一读 四 作业设计 教后记 不读书的语文课 不是一节好的语文 课 我在教 黄山奇松 一课时 读书成了重头戏 通过对课文的阅读欣赏 引导学生探求美 学习美 使学生得到美的享受和熏陶 读 贯穿本课教学始终 读的方式多 读的面很大 读的要求又逐渐提高 使 学生入情入境读出美 以教师之情激发学生