幼儿园大班美术风姐姐在说优质课教学设计和反思

第 1 页 共 5 页 幼儿园大班美术风姐姐在说优质课教学设幼儿园大班美术风姐姐在说优质课教学设 计和反思计和反思 教材简解 大班的孩子在有了一定的绘画基础之后 更多的 需要创意与审美的培养 风姐姐是我创想出来的一个 虚拟的人物 通过小熊笨笨提供的音乐 孩子们对她 有了一个听觉上的想象空间 从而在脑袋里慢慢产生 出最贴近自身想象的风姐姐形象 对 那就是风姐姐 一千个孩子心中有一千个风姐姐的形象 设计理念 指南 中指出 艺术是人类感受美 表现美和 创造美的重要形式 也是表达自己对周围世界的认识 和情绪态度的特有方式 幼儿艺术领域的学习关键在 于充分创造条件和机会 在大自然和社会文化生活中 萌发幼儿对美的感受和体验 丰富其想象力和创造力 引导幼儿学会用心灵去感受和发现美 用自己的方式 去表现和创造美 并指出中班幼儿需达到能运用绘画 手工制作等表现自己观察到或想象的事物 目标预设 1 通过聆听音乐中的转折 用画笔表达其中包 含的艺术情感 第 2 页 共 5 页 2 尝试用点 线进行绘画创作表现 灵活运用 颜色表现艺术的美感 3 激发绘画创作的情趣 产生对风姐姐友好的 情谊 活动准备 水粉颜料 颜料盘 画笔若干 音乐卡农 小熊 玩偶 教学过程 一 导入风姐姐的主题 激发幼儿兴趣 1 师 小朋友们 你们瞧 这是谁呀 出示小 熊玩偶 2 教师模仿小熊笨笨的语气 大家好 我是笨笨 很高兴见到你们 你们喜欢我吗 前不久 我遇到了一个好朋友你们知道她是谁吗 是风姐姐 风姐姐好美呀 你们想知道她有多美 吗 3 教师尽力表现笨笨想描述风姐姐却没有语言表 达的笨拙 她特别美 就像 特别 哎呀 怎么 说呢 我带来了一段风姐姐的声音 请你们想象一下 风姐姐的形象 我们一起来听一听 感受一下吧 评析 开始的导入环节 以小熊笨笨的口吻提 第 3 页 共 5 页 出风姐姐的存在 幼儿立马就对风姐姐的样子产生了 浓厚的兴趣 相信他们的小脑袋中一下子就可以勾勒 出风姐姐的模样来 也为后续的活动起了良好的开端 二 通过聆听音乐中的转折 用画笔表达其中包 含的艺术情感 1 播放卡农 播放前提示幼儿仔细 安静地聆听 2 师 你觉得这是一段什么样的音乐 3 教师拿出三幅不同的画作 都是用点 线元素 构造而成 提问 你们觉得音乐中表现的风姐姐更 像这三幅画中的哪一幅 为什么呀 4 请个别幼儿说说自己的看法 5 师 我们来看看这三幅图画 有什么相同的地 方 小结 都是用点和线绘画而成 评析 展示由音乐衍生出来的画作 不仅让幼 儿对此类作画方式有了一定了解 并且充满了新奇 在音乐的曲折中寻找绘画的差异 感受转折带来的画 笔中颜色 形状的表现 对于之后的幼儿自由创作奠 定了已知经验的基础 三 尝试用点 线进行绘画创作表现 灵活运用 第 4 页 共 5 页 颜色表现艺术的美感 1 师 那么马上我们就要请小朋友们在听了笨笨 给我们的音乐之后 尝试着画画我们心中的风姐姐 看看到底风姐姐跟哪位小朋友心里想的是最接近的 强调要求用点 线构造绘画 2 幼儿分组绘画 教师巡回指导 评析 中班幼儿还没有接触过绘画桥 在为自 己家乡设计桥的过程中 幼儿自己确定绘画何种桥 把观察或想象的大桥用自己的画笔绘画出来 充分发 挥了幼儿的想象力 幼儿介绍作品中教师肯定了幼儿 作品的优点 给予积极的评价 四 激发绘画创作的情趣 产生对西米拉国家友 好的向往 1 结束绘画 展示幼儿画作 请个别幼儿说说自 己的绘画作品 2 模仿笨笨的语气 小朋友们都太棒啦 嘿嘿 比笨笨强多啦 其实呀 你们画的都跟风姐姐很像 风姐姐住在西米拉国 西米拉国是一个非常美丽的国 家 那里有悦耳的鸟叫 芬芳的花香 还有偷偷藏坚 果吃的小松鼠 那里的小朋友们团结友爱 天真可爱 你们想去做客吗 那就坐上小火车 跟笨笨我一起去看看风姐姐吧 第 5 页 共 5 页 评析 本环节中 幼儿