浅谈网络多媒体课件的设计和制作

浅谈网络多媒体课件的设计和制作 虞智辉 无锡高等师范学校 江苏 无锡 214001 摘要摘要 信息技术发展到今天 网络多媒体课件已经成为网络教学必不可少的一部分 本文从实际出 发 结合作者的实践体验 从课件内容选择 制作和网络技术的使用三个方面做了一些探讨 关键字 关键字 网络 多媒体课件 随着信息技术的发展 网络教学的优势也是越来越明显 它不仅克服了传统课堂 教学受时间 空间限制的局限 同时又为学习者提供了个性化的学习环境 逐步发展 成为现代教育的重要组成部分 在网络教学中除了静态网页文件 网络视音频技术以 外 多媒体课件也是必不可少的组成部分 因此要真正发挥网络教学的优势 还应注 意网络多媒体课件的教学设计与制作工作 一 课件素材的选用 网络多媒体课件最终都是以网页的形式展现在我们面前的 一张网页下载速度的 快与慢 基本上就是由网页文件的大小来决定 文件越大 速度就慢 反之 文件越 小 速度就越快 因此 我们在制作网络多媒体课件的时候 一定要注意文件的大小 使课件可以快速打开 符合课堂教学的进程速度 所以在课件内容的选择上 我们应 当注意 第一 尽量以文字和图片为主 文字是网页组成的基本元素 在网页中的显示速 度比较快 而图片最好以 jpg 格式或者 gif 格式 这两种格式的图片 相对而 言 文件较小 第二 使用 swf 格式的动画 动画可以使内容突出 使学生对所学知识有更 直观的了解 所以它是多媒体课件必不可少的组成部分 但是动画文件比较大 并不 是所有的动画文件都适合于网络课件 必须要有所选择 swf 的动画文件较小 适 合于网路传输 比如 要演示光的反射和折射原理 我们可以通过 flash 软件制作一 个这样的动画 然后发布成 swf 格式的文件 插入多媒体课件就可以了 这样我 们既可以做成一个较小的网络多媒体课件 同时也能很好的辅助教学 第三 尽量少用视音频文件 视音频文件是多媒体课件的特征 但是它的文件内 容很大 不适合于在网络课件上演示 如果确实要用到视音频素材时 尽量少用 wav mpg avi 等文件 而可以采用 mid mp3 rm 等文件 以加快网页的下载速度 第四 优先使用相同的图形或多媒体内容 缺省网页浏览器 比如 IE 会在内存 或硬盘上设置缓存来保存最近用过的素材 如果浏览器认识相同的文件名 则它会读 缓存 从而大大提高效率 另外 我们在制作网络多媒体课件时应去除不必要的多媒体效果 用直接显示效 果代替过渡显示效果 用普通按钮取代图形动态按钮 用静态图像取代 GIF 动画 减 少图形化的花哨文字标题 这些措施至少可以让页面下载时间缩短一半 而且页面不 宜过长 一般以整屏为宜 页面内容也不宜过多 应简洁清晰 突出重点 多出部分 应采用链接方式 换屏显示 这样也可以加快页面的显示速度 二 网络课件的制作原则 网络多媒体课件并不等同于一般的多媒体课件 由于网络的特殊性 网络多媒体 课件的教学和使用需要一些相关的设备 同时网页下载的速度也受到网络带宽以及网 络设备的限制 另外 由于网络的共享 学生可以遍布各地 但他们起始水平参差不 齐 这些都对网络多媒体教学课件的制作造成了影响 同时 网络教学必须要具有学 习的异步性 信息的广泛性 评价的及时性和教学的交互性等特点 为适应教学需要 网络多媒体课件制作时应符合以下几点要求 1 操作简单 网络多媒体课件的主体是学生 他们对计算机及网络知识的了解存 在很大差异 有些学生的计算机操作水平可能比较低 因此在设计 制作网络多媒体 课件时 一是操作步骤不要太繁琐 课件的使用不需要太多的预备知识 最好都以可 执行文件的形式存在 使学生既可以在网上直接浏览 也可以下载使用 二是操作界 面不要晦涩难懂 操作按钮要清晰易见 提示信息要详细 准确 恰当 不能让学生 把过多的精力放在应付如何操作上 2 交互性强 这是对网络多媒体课件的一个基本要求 尽管学生可以通过网络向 老师请教有关问题 但大多数时间内 他们还是通过网上课件和教案进行自主学习 因此 网络多媒体教学课件需要有较强的交互性 要适合学生自学 便于学生按照自 己的兴趣和意愿 选择教学内容和学习途径 根据自己的学习进度自行调控 并随时 验证学习的成效 所以一方面我们可以多制作一些按钮或者链接 便于学生对课件的 控制 可以方便地前翻 后翻 跳跃 另一方面 我们也可以制作 BBS 电子留言板 便于学生提问 制作网上论坛 使学生之间可以相互交流 制作电子试卷和自动评分 系统 让学生随时可以进行自我测试 了解知识的掌握程度 3 结构小型 由于网络多媒体课件主要是通过网页来展示的 网络的带宽和传输 速度将直接影响到教学的实施 所以 在网络带宽和传输速度一定的情况下 网络多 媒体课件的大小对教学将具有较大的影响 体积过大 网页的打开速度就慢 影响浏 览与下载 为此 在制作网络多媒体教学课件时 要控制课件的体积 使每一个课件 都不超过一定的大小 如果课件体积没法缩小 那么我们可以对较大的课件可以分割 成若干小的模块 分别制作并建立链接 比如 我在讲解 Authorware 的十大交互类型 时 如果做在一起 课件的体积就比较大 因此 我在制作时 分别对每一种交互类 型做一个课件 这样一个大课件就被我分解成十个小课件 每个页面就只有讲解一个 交互类型的课件 大大缩小了页面的体积 也就加快了页面的下载和打开的速度 4 构建体系 针对一门课程 单一的小型化课件只能单独的解释各个知识点 并 不能把它们连成一片 使学生对这门课有一个比较完整的认识 所以我们在制作多媒 体课件时 最好能把这一个个小型化课件组织起来 使之有条理 系统化 这样不仅 能发挥单一小型化课件的网络优势 而且对所讲解的这门课也形成了一个系统 使学 生对这门课有了一个整体的概念 便于学生的理解和掌握 同时也提升了网络多媒体 课件的质量 比如 我在讲解 flash 动画制作 这门课时 就制作了如下体系的一个 多媒体网络课件 这样 学生不仅能够一目了然的清楚知道这门课的体系结构 对这门课有一个整体的 认识 同时我在制作时只需通过两 三层目录页面就可以将所有单一的课件有机连接 起来 形成一个完整的体系 而且在讲解具体知识点时又可以打开各个单一的小型化 课件 并不影响到上课的进程 5 容易维护与扩充 一个网络多媒体课件制作完成后 并不是万事大吉了 知识 的日益更新 学生需求的日益增多 要想适应教学的需要 课件就必须不断的更新 因此在进行课件设计时 要充分考虑到课件的可扩充性 特别时要针对课件在教学中 碰到的实际问题和学生反馈的信息 对网络课件加以维护 以适应网络教学的需要 我在制作上面一个课件时 就充分考虑到了这点 比如可以根据学生的要求 增加动 画的实例 形成第四层目录 也可以修改一个小型化课件的内容 而不影响到其他的课件 这样就可以根据实际的 情况 对这个课件加以修改和维护 以达到网络教学发展的需要 三 网络技术的使用 网络多媒体课件 顾名思义就是要将课件发布在网络上 供大家共享使用 现有 的多媒体课件制作软件 如 Authorware Flash 等都可以将课件直接发布在网上 通过 浏览器可以直接打开 它们所形成的网络文件体积比较大 比较适合用于局域网中 但不能用于广域网中并进行远程教育 所以具有一定的局限性 要突破这种局限 我们在制作时 就应当将课件制作成网页的形式加以发布 我 们可以采用 Windows2000 Server 作为系统的开发平台 建立 IIS5 0 网页服务器 对 于一些静态的讲解 示例和教案页面 我们可以使用 DreamweaverMx 或者 Frontpage2000 进行制作 形成 htm 或 html 静态网页文件 对于交互页面 如 BBS 电子留言板 网络论坛等 我们就可以使用 DHTML javascript Vbscript 进行动 态网页的制作 用 Microsoft Access 2000 或者 SQL2000 建立数据库 用 ASP PHP 或者 JSP 动态网页编程技术 形成 asp php 或 jsp 动态网页文件 实现 WEB 站点与数据库的动态连接 通过这种技术制作的多媒体课件 文件体积小 内容 多 适合于在网络上传播 随着网络技术的迅速兴起和蓬勃发展 网络多媒