Unit6 How many- A Let’s learn 教学反思

第 1 页 共 3 页 Unit6Unit6 HowHow many many A A Let sLet s learnlearn 教学反教学反 思思 我这节课的内容是 PEP 小学三年级英语下册 Unit 6 How many 第二课时 我将 Part A Let slearn 部分进行了调整放在第一课时 首先 在导入环节我借助于手指来复习数字 1 10 的单词 先是按顺序 其次打乱顺序 然后是随 意出示手指询问学生 Howmany 并板书 I see 来复习三年级上册学过的数字 从而引出本课知识 整个环节 复习旧知引出新知 效果不错 在呈现单词环节 通过设情景教学 做到词不离 句 我以水果图片为载体 利用猜一猜活动来引出 How many apples Say Today I have some fruit What are they Now Let s have a look They are apples pears bananas oranges and strawberries 贴在黑板上 I like apples Do you like apples S Yes I do T How many apples Guess 依次引出生词 eleven fourteen twelve thirteen fifteen 利用 先易后难的原则 打乱顺序 打破学生按顺序呈现的 思维模式 避免了学生按顺序读背 只会按顺序读背 第 2 页 共 3 页 打乱顺序就不会了 英语作为一门语言 应体现它的交际功能 我一 贯认为学生会应用英语是关键 给学生自由发挥的空 间 通过小组合作 充分锻炼学生的说的技能 及在 真实的情景中灵活的运用语言的能力 在接下来的环 节里我利用 P59 下面的图片来反复操练句型 How many s do you see I see 的表达运用 在操练环节我分机械操练和意义操练 机械操练 是在处理文本时运用的 采用的方式是 挑读 开火 车读 用拍手高低声读 用词卡读 齐读 倒读 打乱读 意义操练分三步 首先是老师用英语说加 法算式 让学生说结果和是多少 如 5 6 11 师 five and six is eleven 以此类推 这是一种音义 训练活动 然后让五个学生上台把数字单词排序 The Numbers from 11 to 15 Then the Numbers from 15 to 11 Match the words and the numbers 这是形 义训练活动 最后看数学计算式 说答案 看和说出算式 这是音 形 义训练活动 单词教学有些单调乏味 选择一些趣味性活动 我让学生 1 15 报数 遇到数字 7 时拍手不说单词 课堂气氛很是活跃 还奖励给学生一个 看数字猜成 语 的游戏 学生们很积极参与其中 在句型操练时 第 3 页 共 3 页 亦选择唱歌谣 把句型和单词融入进去 这样能吸引 并保持学生注意力的活动 最后拓展运用环节里 我利用 Look at the chart Make a dialogue 方式 师生练习 生生连 习 展示 在此环节中 我尤其注重教师的示范作用 使学生在练习开始时 明确自己要干什么 练什么 从整节课来看 教学时间安排上前松后紧 不够 合理 如果在句型教学上 能够给学生更多参与的机 会 让学生有更多的时间操练 课堂效果会更好一些 主要是在呈现新词时 用的时间较长 造成后面的操 练和拓展时间比较紧张 单词掌握不够扎实 尤其是 thirteen 和 fif