三年级第一学期探究教案

班级小主人 活动一活动一 管理图书角管理图书角 1 活动目标 1 积极寻找班级中存在的问题 并积极寻找解决的途径 树 立集体的意识 2 学会问题调查 学会整理解决问题 3 通过活动让学生感受到集体的力量 激发爱班集体的感情 2 活动准备 教师准备 准备提供调查学习单等 学生准备 去发现班级中存在的问题 并梳理这些问题 1 引导学生观察班级图书角 并对图书角提出存在的问题 2 教师指导设计调查问题 教师在此时可让学生做一个小调查 3 引导学生讨论用什么方法来解决这些问题 指导学生共同合作 解决这些问题 4 教师可调控一下 根据学生意愿把全班同学分成若干小组 问 题调查组 问题一解决组 问题二解决组等 5 教师指导学生互相评议在发现问题 解决问题方面的表现 6 教师也可肯定一些小组的行为 使班级更积极向上 活动二活动二 班级成长手册班级成长手册 活动目标 1 回忆班级中曾发生的事情 感受班级生活的美好 温馨 使班级同学 更和睦团结 2 要求个人制作班级成长手册 学会合理安排工作顺序 3 通过活动建立积极向上 合作团结的班风 2 活动准备 教师准备 教师可提供适当的有关班级活动内容 集体活动的照片等 学生准备 制作手册的材料 铅画纸 水彩题 工具 剪刀 胶水等 1 引导学生回顾在这个集体生活中的美好的事情 美好记忆 2 教师可以启发提示 最有趣的事 最感动的事 我们的荣誉 第一天进 教室等等 3 提议学生把这些事记录下来编成班级成长手册 与学生一起确定这份手 册记录的主要内容 4 教师提示可按一定的顺序记录如年级一年级 二年级 三年级 四年 级 鼓励学生自己的设计顺序 5 确定好内容以后 与学生一起设计一下手册编排栏目 6 准备一个班级成长手册小型展览会 探访昆虫世界探访昆虫世界 昆虫保护宣传画昆虫保护宣传画 活动学习目标 1 了解昆虫的相关知识 及保护昆虫的方法 2 能够遵循主题设计的方法 尝试围绕主题设计 制作昆虫保护宣传画 3 能就宣传画进行自评和互评 4 增强热爱大自然的情感和保护动物的意识 活动准备 学生 1 有关昆虫知识的书籍 2 绘画用纸 彩笔 教师 1 有关昆虫知识的书籍 2 昆虫的相关图片 3 绘图用纸 示 诸多有益昆虫的图片 问 这些是什么昆虫 它们对人类都有什么益处 我们应该如何保 护它们 引出活动主题 制作昆虫保护宣传画 2 组织学生尝试思考宣传设计 开展交流 并说一说设计过程中的困难 与问题 带领学生阅读 学习包 P18 页有关于主题设计的方法 组织学生开 展交流 说一说想到了什么 组织学生观看范作 总结 交流 3 学生绘制宣传画 教师巡视指导 组织学生组内交流 并结合评价单开 展自评 互评 昆虫的美食昆虫的美食 活动学习目标 1 通过对蚂蚁食性的假设 实验验证 了解蚂蚁的食性 2 通过实验计划的制定了解实验计划的主要内容 3 小组合作 分工 尝试制定实验计划 4 能够参与实验 并进行细致观察 记录 5 体验科学实验的严谨 求实 活动准备 学生 1 蚂蚁若干 2 实验用食物 教师 1 蚂蚁图片 2 实验计划学习单 每小组一张 1 问 了解蚂蚁吗 你想了解蚂蚁的什么知识 2 引出探究主题 板书 蚂蚁喜欢吃什么 3 组织学生小组讨论 提出各小组的假设 4 组织组间交流假设 5 问 我们如何来证明自己的假设 在哪里进行实验 实验观察几次 每次实验观察几分钟 实验需要准备些什么材料 6 实验中需要考虑很多问题 是否应该在实验前好好计划一下 制作一 份观察计划 7 组织学生完善观察计划 食物营养小专家食物营养小专家 你的饮食搭配合理吗你的饮食搭配合理吗 活动目标 1 通过查阅食物营养方面的资料 锻炼收集和分析资料的能力 2 能够设计调查记录表 坚持做好调查记录 养成持之以恒的科学态度 3 能够自我改进 养成合理的饮食习惯 健康 快乐地生活 活动准备 教师 制作多媒体动画课件一 爷爷的忠告 提供一张儿童 6 12 岁 每 天对各类食物 的需要量的挂图 1 引导学生对照动画内 容 反省自己的日常饮 食情况 设问 哪些食物 有益 健康 每天吃什么 吃多少才合理 引导学生了解各种食物的营养成 分及对身体 的帮助 以及儿童对于六大类食物的日需量和维系学习 运 动等必需 的能量 2 引导学生先分别记录 一日三餐所吃食物及其教量 然后按食物种类对 每日摄人量进行折 算 并求出平均值 3 出示儿童 6 12 岁 每天对各类食物的需要 量挂图 要求学生对照 表 格 分析自己过去一周食物每日摄入情况是 否良好 4 引导学生分析饮食不 均衡问题是由子个人饮 食偏好 还是父母菜谱设 计不够科学引起的 针对不同的原因与分别提出改进办法 健康购物我能行健康购物我能行 活动目标 1 了解本班同学喜欢吃哪些食品 能够判别哪些食品比较有营养 2 能够考虑食品是否富含营养 食用是否方便 是否新鲜卫生等因素 制 制订科学学的食 品采购方案 3 能够独立完成采购任务 进一步丰富个人生活经验 活动准杳 教师 确定学校附近的一些商店或超市 预先进行实地考察 并与这些商店 或超市联系好 确保学生调查食品价格活动的顺利开展 学生 仔细观察身边的同学经常吃哪些食品 课前了解哪些食品不属于 健康 食品 1 引导学生根据生活经验和收集的资料 说说 某些食物对儿童生长发 育不利的事例 例如儿童多吃炸鸡容易提早发 育 2 引导学生从营养和健 康出发 每类食品列出 几种候选食品 3 提醒学生选购食品时 应考虑同学们的需要和 食品的营养 新鲜 卫 生 食用方便等因素 核 算好费用支出 4 要求学生介绍清楚购买的食品 数量 单价 采购地点等 并说明本 组 作出采购决定的理由 5 提示学生联欢会结束 后可以询问师生对这些 食品的评价 危险我知晓危险我知晓 放学路上保平安放学路上保平安 活动学习目标活动学习目标 1 认识到路上潜藏的危险及对自身可以造成的危害 2 结合自身经验 发现放学路上可能存在的危险 3 参与小组交流 并及时记录 4 小组合作 对危险进行分类 并提出相应的解决方法 5 发现自己行为习惯上的不足 提出改进措施 提高自我保护能力 活动准备活动准备 学生 课前收集可能发生的危险情况 并做好记录 教师 1 学习单 2 空白小卡片若干 课前每人分发 10 张 3 一幅关于不遵守交通安全的漫画 活动过程活动过程 1 引导学生观察漫画 组织交流对漫画的理解 2 引出活动主题 关注放学路的安全问题 放学路上保平安 3 组织学生组内交流寻找到的危险 并做好记录 4 组织学生内提出避免这些危险的方法 时间控制在三分钟左右 5 组织学生围绕提出的改进方法 开展实践 改进 6 组织学生交流 实践中的发现的新问题 讨论解决方法 7 组织交流如何避免放学路上的危险 家中安全小卫士家中安全小卫士 活动学习目标 1 认识到家庭生活中存在的危险 及可能对自身可以造成的危害 2 参与小组交流 并及时记录 3 小组合作 对危险进行分类 并提出相应的解决方法 4 坚持进行一周观察安全记录 能发现家中的安全隐患 活动准备 教师 1 记录表 2 有关家庭危险的录像或图片 1 指导学生观察场景中的危险情况 2 组织交流对录象中的内容找出存在危险情况 3 引出活动主题 关注加中的安全问题 家中安全小卫士 4 组织学生组内交流寻找到的危险 并做好记录 5 组织学生组间交流寻找到的危险 并做好分类工作 6 组织学生尝试分类解决这些危险 7 知道观察记录表要记录哪几个方面的内容 8 知道完成画记录表 9 仔细看 观察表里的内容 思考 再记录的过程中有什么值得注意的 地方 纸桥承重大赛纸桥承重大赛 活动目标 活动目标 1 认识和了解纸桥承重能力与哪些因素有关 2 能够大胆提出猜想 通过实验验证猜想 3 在自主探究过程中 提高分析 比较能力以及制作结构模型的能力 4 形成乐于探索的精神和科学 严谨的探究态度与交流 分享的意识 活动准备 活动准备 教师 收集各种桥梁造型的图片 比赛用材料 A4 规格的铅化纸 砝码 学生 收集有关桥梁结构和稳固性方面的资料 活动过程 活动过程 一 故事欣赏 引入课题 听故事 茅以升立志造桥 这些桥真是千姿百态 你能一 眼看出那座桥的承重最大吗 这节课 我们就一起来研究桥的承重和哪些因素有关系 二 搭纸桥 1 学生分组后按照老师要求搭纸桥并堆放承重物 2 交流 你搭的纸桥是什么样的 最多放了几克砝码 思考 同样是老师给的材料 为什么每座纸桥的承重不一样呢 请你走下座位去 别的小组看一看 他们搭的纸桥和你们有什么不一样 三 自主探究 改进设计 四 实验总结 根据各组的实验结果 设计怎样的纸桥才能使它的承重最大 过年啦过年啦 不一样的新年习俗不一样的新年习俗 活动学习目标 1 对探究主题产生兴趣 2 知道资料收集的途径 方法 活动准备 信息收集学习单 学生每人一份 1 说说你最喜爱的节日是哪一个 为什么 2 针对 过新年 你有什么想了解和知道的 3 各民族是如何过新年的 爸爸妈妈爷爷奶奶们小时候过新年是否和我 们一样 今天 4 说说大家是如何过新年的 关于新年的习俗你知道些什 么 5 大家对汉族的新年习俗都非常了解 那其他少数民族过新年的习俗和 我们一样吗 6 说说你对哪个民族的新年习俗感兴趣 7 从哪些方面了解你感兴趣民族的新年习俗 将你想到的写在 P66 学习单上 8 除了学习单上给出的 你还想到了什么 板书汇总 年货的过去现在年货的过去现在 活动学习目标 了解过去和现在的年货在品种 数量 购买场所和方式等方面有什么变化 2 了解选择采访对象的方法 掌握一些采访技巧 3 能够与同学友好合作 加强团队合作精神 4 感受人民生活的变化 形成珍借生活的积极态度 活动准备 教师 收集以前 如 计划经济时代 人们过年购买年货场景的音像或图片资料 1 指导学生将年货按 吃 穿 用 玩等方面进 行归类 2 指导学生调查时要关