小松鼠找花生教案设计

第 1 页 共 5 页 小松鼠找花生教案设计小松鼠找花生教案设计 教学目标 1 认识 12 个生字 会写 生 里 果 3 个字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 知道花生在地下结果 激发观察植物的兴趣 第一课时 一 谈话导入 小朋友们看 这是什么 因为它特别香 所以我 们都很喜欢吃它 其实不仅是我们喜欢 小松鼠也很 喜欢它 有一次 小松鼠发现一块地里处了很多花生 就打定主意 今年冬天要靠花生过冬 可是他的愿望 却没有实现 这是为什么呢 这个故事就是 小松鼠 找花生 二 整体感知 1 放课文录音 学生看课文中的文字 2 自己练读 并标出自然段 把觉得难读的字 画出来 3 学生质疑 A 哪些音发音有困难 第 2 页 共 5 页 B 对课文有什么想不明白的地方 4 根据学生提出的难读字 及本课的生字 出 示带音节词卡 三 再读课文 1 个别读 2 夸一夸 帮一帮 引导学生先说优点 再评 不足 评议时 重点评议字音 特别注意读准翘舌音 和带后鼻韵母的字 3 学生自己再练读一遍 全班齐读 4 展示台 再次让那些自己觉得 有信心读好课 文的学生上台读 四 认记 生字 1 认读单个的生字 变序开火车读 2 识记生字交流 根据本班的实际出示较难识 记的字 学生自主识字 谈自己识记生字的方法 老 师及时鼓励学生 点评识记的方法 当学生说 每 字时 相机引出 卧人旁 让学生认识 五 学习课文第一 二自然段 1 出示插图一 指导学生观察 并按以下问题 想一想 A 图中哪个是小松鼠 哪个是小鼹鼠 B 花生的花在哪里 你是怎么知道的 2 全班交流 第 3 页 共 5 页 3 指导朗读 A 第一自然段 注意帮助学生读 好第二句 注意长句的断句 如 一朵朵金黄色的小 花 在阳光下格外鲜艳 在读中感悟词语 看图 注意花的着色 词语搭配 的小花 的小花 格外 是什么意思 花生的花在什么情况下显得 格外鲜艳 引导学生 联系上下文再理解 格外 的意思 指名在表情朗读 B 分角色朗读第二自然段 指名有表情朗读 指名分角色朗读 夸一夸 帮一帮 这是什么花呀 花生可好吃啦 松鼠心 里想的话 要读得轻些 小组分角色读 全班分角色读 C 检验朗读效果 六 布置作业 第二课时 一 复习导入 1 学生朗读第一 二自然段 读后组织评议 评议的重点 A 第一自然段是否读出欣喜的心情 B 疑问句是否读出疑问的语气 C 小松鼠的心里想 第 4 页 共 5 页 的话是否读得轻而慢 二 学习第三四 五自然段 1 复习这三个自然段的生字词 每天 自言自 语 2 学生自由朗读第三 四 五自然段 并思考 小松鼠为什么会感到奇怪 学生在小组内交流自己的 看法 3 讨论课后问题 花生真的被摘走了吗 鼓励学生大胆地表明自己的看法 这个问题可能 有三种答案 一种是花生被摘走了 一种是花生开花 后没有结果 一种是花生结果了 没被摘走而是埋在 土里 学生不仅要就出答案 而且要说出是怎样得出这 种答案的 老师鼓励学生多看课外书 增长见识 4 指导朗读 A 小松鼠每天都到地里去 看看结花生了没有 B 他等啊 等啊 等到花都落光了 也没看见 一个花生 C 是谁把花生摘走了呢 注意在朗读中理解 自言自语 三 扩展练习 第 5 页 共 5 页 你是小松鼠 你怎么去弄明白花生到底哪里去了 四 书写生字 1 学生先观察 再说说 怎样记住 里 果 两个字 2 学