三年级上册《筷子的传说》教案

第 1 页 共 6 页 三年级上册三年级上册 筷子的传说筷子的传说 教案教案 1 继续学习给生字确定部首 初步学会用部首 查字法 学会本课生字 13 个 区别 鱼 与 渔 两 与 俩 的用法 理解新词 19 个 2 会按 谁生活在什么地方 的句式写句子 知 道顿号在句子中的作用 3 能正确朗读课文 知道我们祖先发明筷子的 时间 能复述关于筷子由来的传说 了解世界上使用 筷子的人数及其生活的主要区域 4 了解我国的悠久历史 知道世界上有许多国 家的人都喜欢用筷子吃饭 增强民族自豪感 1 教学重点 汉字部首的确定 顿号的用法 培 养民族自豪感 2 教学难点 用自己的话说筷子的由来 筷子 磁带 录音机 字典 生字卡片 教学安排 2 课时 板书设计 筷子的传说 快子 树枝 第 2 页 共 6 页 筷子 细竹 种类繁多 玉石筷 象牙筷 金筷 银筷 作为一种伟大的发明 作为祖国荣誉的介绍 4 5 两个在情感教育上有惊人的相似 但他们又是 不同的 一个是史实 一个是传说 因此在教学中 我就通过抓住对 传说 一词的理解 让学生明白筷 子发明的过程 并学会复述 第一课时 1 能为指定的生字确定部首 初步学会用部首 查字法 学会本课生字 区分 鱼 与 渔 两 与 俩 的用法 2 知道并能复述关于筷子由来的传说 教学过程 筷为什么是竹字头 由此可见 1 自读 思考 传说中第一双筷子究竟是什么 做的 是在什么时候发明的 2 反馈 三 再读课文 自学生字 1 默读 划出新词 第 3 页 共 6 页 2 四人小组完成填空 筷 结构 查部 部首在 烫 结构 查部 部首在 嫌 结构 查部 部首在 印 结构 查部 部首在 3 小结 上下结构的字 部首有时在上 有时在下 左右 结构的字 部首有时在右 有时在左 1 回顾部首查字法步骤 2 在字典中查到 嫌 看看这个字有几种意 思 3 独立查 印 说说你是怎样分步查到的 4 比赛 课作 1 1 区分 鱼 与 渔 a 第一双被称为快子的筷子是谁发明的 b 渔夫的渔是什么意思 用部首查字法在字典中 查出来 c 以捕鱼为生的人叫 鱼 与 渔 意 思不一样 如果我们要查鱼 该查什么部 d 小结 大多数独体字 本身就是部首 就查 这个字 如 骨 弓 等 2 区分 两 与 俩 的不同用法 第 4 页 共 6 页 a 用部首查字法查 俩 说说他的意思 b 两 和 俩 谁的使用范围大 为什么 c 课文中 两个渔夫 明明指人 为什么不用 俩 六 课堂作业 课作 2 1 继续练习用部首查字法查字 2 学习课文 了解筷子种类之多 使用之广 学 习顿号的用法 3 复述关于筷子由来的传说 达成情感教学目 标 听写词语 二 学习第 1 段 1 自读 说说这一段告诉我们什么 2 知道了筷子是中国人在三千年前就发明了 你有什么想法 三 学习第 2 段 1 指名读 说说筷子最初为什么叫 快子 2 用自己的话说说 快子 的由来 四 学习第 3 段 体会顿号的用法 1 帮助渔夫很快喝完稀饭的快子 后来怎么被 叫做筷子了 第 5 页 共 6 页 2 皇帝不用筷子 这说明什么 3 课文中提到的筷子你见过吗 除了课文中讲到 的筷子 你还知道有什么筷子 4 读最后一句 体会顿号的用法 五 学习第 4 段 1 读第一句 说说这一句写什么 2 读第二句 进一步体会顿号的用法 a 他们是谁 b 这句话为什么要用上这么多顿号 c 课作 5 3 学习第三句 a 为什么要特别点一点 西方人 b 这句话后面为什么要用感叹号 c 你知道使用筷子有什么好处吗 d 朗读练习 1 朗读全文 边读边思考每段的意思 2 填空 课作 3 5 3 用 谁生活在什么地方 造句 完成课作 4 4 理解句子意思 a 皇帝也学着用筷子吃饭 皇帝很谦虚 这句话说明筷子是老百姓先会使用 第 6 页 共 6 页 皇帝很愚蠢 2 全世界有 14 亿人