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文档简介

用真情书写生命用真情书写生命 邛崃市文昌中学 邛崃市文昌中学 黄敏 黄敏 教学目标教学目标 一 知识与技能 1 学习群文阅读的方法 构建群文阅读的意识 2 理解作者的情感态度价值观受各种因素的影响 学习多角度地赏 析 领悟文本丰富的内涵 二 过程与方法 1 运用各种阅读方法 快读 精读 跳读 提高阅读效率 扩大阅 读容量 2 通过小组合作探究 发现群文阅读的乐趣 激发学生对文本更深 次的探索欲望 3 通过对议题的探究 引导学生学会从各个方面探究文本的人文内 涵与作者的关系 4 让学生在群文阅读的过程中 学会举一反三 能从其它文学作品 中挖掘与议题相同的内容 三 情感态度与价值观 引导学生感受生命的美好 激发学习语文的兴趣 感受语文的人文 内涵和隽永的魅力 体会真情表达的动人之处 教学重点教学重点 学习群文阅读的方法 构建群文阅读的意识 教学难点教学难点 让学生在群文阅读的过程中 学会举一反三 能从其它文学作品中 挖掘与相同议题的内容 教学过程教学过程 一 激趣导入 师 孩子们 读过 伊索寓言 吗 里面有一个关于蝉的小故事 蚂蚁和蝉 1 请大家读寓言 思考 这个故事里 作者对蝉的态度和情感 是 怎样的 鄙视 厌恶 讽刺 反感 2 产生这种情感的原因是什么呢 寓言里的蝉好逸恶劳 3 作者想通过这个故事 告诉我们一个什么哲理 二 引入课题 检查前置阅读完成情况 1 同学们 这则寓言故事里的蝉 是令人鄙夷的 那么在其它的文 学作品里 作者对蝉又有怎样的情感和态度呢 我们一起来看看你 们读出了什么味道 2 展示阅读情况 3 那么为什么同样的写作对象 会让作者有这样不同的情感和态度 呢 4 小组合作讨论 教师分组作适当的点拨 三 拓展迁移 知识整合 孩子们 你还有过这样的发现吗 同样 的写作对象 作者的情感态度却完全不同 分组讨论 记下重要信息 每组抽取一个代表作汇报 师预设 狼是我们许多文学作品中出现过的写作对象 你能想起哪 些 四 课堂小结 孩子们 喜欢也好 厌恶也罢 都是一种真情 因 为是真情 才让人回味无穷 语文的价值其实就是让我们去挖掘这 种真情 让我们用文字书写这种真情 五 小练笔 1 请大家用喜欢的表达方式 议论 描写 说明 记叙 抒情 用几句话写一个对象 要求 态度鲜明 感情真挚 4 展示 四 课堂总结 孩子们 在 紫藤萝瀑布 里 宗璞有一句话 生命的长河是无止 境的 让我们用我们的眼睛 去发现生命的美好 用我们的笔 去 书写生命的隽永 用我们的心 去与生命碰撞出璀璨的火花 让我 们在课后再次走进法布尔的 昆虫记 去和小虫虫们一起领略生命 的精彩与可贵 五 情感升华 最后 我们
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