五年级下册《用目光倾听》公开课教案优秀_1

第 1 页 共 6 页 五年级下册五年级下册 用目光倾听用目光倾听 公开课教案优公开课教案优 秀秀 用目光倾听 公开课教案 1 教材分析 用目光倾听 是一首儿童诗歌 通过妈妈的目 光展现出妈妈对小朋友的关爱 妈妈的平凡的一句话 教导小朋友 对小朋友的生长的起到重要的作用 表 示出母爱的伟大 教学目标 1 朗读诗歌 体会诗歌蕴含的意思 2 朗读诗歌 谈谈对 用目光倾听 的理解 3 引导同学懂得与人交往一定要真诚 课前准备 教师 网络查询 金波 的有关资料 同学 将诗歌读熟 查找理解 随同 真诚 倾 听 绚烂 千言万语 传送 照耀 7 个词语 查找 金波 的相关资料 板书设计 用目光倾听 听他人说话 你要望着对方 用真诚的心去倾听 第 2 页 共 6 页 与人交往要真诚 教 学 活 动 设 计 设 计 意 图 一 理解课题 认识作者 今天我们来学习第四单元第一篇课文 齐读课题 谁能简介一下作者 金波 金波 1935 年 7 月生于北京 大学时代开始文 学创作 出版过诗集 回声 绿色的太阳 我的雪人 在我和你之间 林中月夜 风中的树 带雨的花 我们去看海 金 波儿童十四行诗 等十余部 童话集 小树叶童话 金海螺小屋 苹果小人儿的奇遇 眼睛树 等多部 此外还出版有散文集 等待好朋友 等 你敲门 感谢往事 多篇作品被收入中小学语 文和音乐课本 作品曾多次获得国家图书奖 五个 一工程 奖 中国作家协会全国优秀儿童文学奖 宋 庆龄儿童文学奖 冰心图书奖等 1992 年获国际安 徒生奖提名 你是怎样理解这个题目的 对题目的理解为下面的学习作铺垫 对作者的 了解可以让同学认识一位儿童诗歌的作者 可以更多 的阅读他的作品 第 3 页 共 6 页 二 理解诗歌 掌握作者的思想感情 1 请你读读诗歌 诗歌主要讲了什么内容 让同学掌握诗歌的主旨 为了让同学理解 目 光倾听 做铺垫 2 妈妈对你说的最平常的话是什么 3 板书 听他人说话 你要望着对方 这句话平常吗 都有谁说过这样的话 为什么要在他人说话的时候看着对方呢 请你读 读第 二 三小节 把相关语句画出来 同学总结 用目光来说话 第一个小节实质 上是个总起的段 后面的两小节是解释说明第一小节 的 4 你想用什么语气来读这三小节 你最想读哪 几句诗句 指导同学美读 是为了让同学更好的体会诗歌 的感情所在 让同学选择自身喜欢的语句读 激发同 学对诗歌的喜爱之情 5 我们一齐来读读最后一个自然段 谈谈你对 这句诗句的理解 对最后的诗句理解同学自然而然的就能理解 用目光倾听 的意思 第 4 页 共 6 页 6 小组讨论 说说对 用目光倾听 的理解 三 再读诗歌 体会诗歌感情 请你再来读读诗歌 体会作者的思想感情 提升同学对诗歌的理解 背诵诗歌 1 指名背诵 2 男女生竞赛背诵 3 小组背诵 为了协助同学积累语言 所以让同学背 通过 各种形式的背诵激发同学背诵的积极性 加深同学的 记忆 第二课时 一 交流 金波 的作品 1 请你把自身收集到的资料跟小组间的成员进 行交流 把你喜欢的诗句画下来 记下来 交流的目的是让同学收集的资料更多 将喜欢 的诗句画下来协助同学积累语言 2 小组间谈谈感受 交流感受让同学全面的理解诗歌 3 背诵自身喜欢的诗歌 积累语言 三 朗读自身收集有关母爱的文章 第 5 页 共 6 页 1 你想怎样读这篇文章 你为什么会这样读 读给大家听听 让大家都来聆听你对母亲的爱 引导同学如何运用感情读文章 通过有感而读 让同学理解文章要表达的感情 读给大家听 为了给 同学作个引导 2 小组间有感情地读自身收集的文章 3 评选出经典的文章 找出本组朗读最好的人 来读 读给大家听 四 写一写 1 同学们 我们回想一下平时母亲对我们的关 爱 协助同学收集写作素材 2 我们可以把自身对母亲的感谢用诗歌 一段 文章表达出来 回家读给妈妈听 好吗 3 写一写 将自身所学的内容结合生活事例形成自身的知 识 通过文章展现出来 五 文章交流 1 谁愿意把自身的作品读给大家听 2 你最喜欢谁写的作品 谈谈你喜欢的理由 把作品读给大家听 一 可以让好的作品让大 家欣赏 第 6 页 共 6 页 二 同学可以通过这种方式取长补短 评评 可 以让大家提升自身的写作水平 六 作业 把自身的写的诗歌或文章读给妈妈听 联系生活中哪些人说过这句话