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第 1 页 共 3 页 工作随笔工作随笔 初中语文阅读教学反思初中语文阅读教学反思 初中语文的阅读教学 一直以来都是中学语文教 学的一个重要的环节 因为它是和其他知识全面综合 运用的过程 是语言能力 思维能力及思想认识水平 的综合反映 所以 长期以来这一直是语文教学中的 一个重要部分 但是 实际上学生对这一部分知识掌 握得并不好 尤其是我们农村中学的学生 很长一段 时间以来 本人一直思考着这么一个问题 即为什么 在教学中花费了很大力气进行语文阅读的训练 却总 是达不到基本过关的要求呢 学完这些视频后 反思 这个问题 我认为原因有以下几点 一是教师的教学理念没有得到彻底改变 以 学生为主体的课堂教学理念虽然早就形成了共识 但 真正去实施的教师并不多 它只是成为了一个口号 直流于形式 久而久之 学生就对老师形成一种依赖 学生的积极性得不到发挥 只是一个接收知识的囊袋 而已 因而我们还要多学 多研究学生的心理 二 是教学方式单一 也许我们还沉于老习 惯中 语文阅读教学目前采用的大多是接受式学习 而且是采用被动式地接受学习 学习主要是接受现成 的知识 思考不够 理解不充分 教师就算设计问题 第 2 页 共 3 页 也是要引导学生从嘴里说出自己所需要的结论 但不 尽人意 学生很少有真正的语言实践 学生只能按照 教师预先设计好的思路去思考 初中学生直接阅读文 章和思考感悟的时间少 不能够积极去思想 去理解 探究 努力形成自己的看法 所以学生的阅读能力得 不到有效的提高 自然阅读题失分也就多了 1 教师观念的改变 教师要把课堂还给学 生 相信学生 把以 教师为中心 课堂为中心 知识为中心 的教育方式改变为 以 学生为中 心 多渠道教学 培养能力 的新的教育思想 一切教学活动都应从学生出发 归宿于学生 教师的 主导作用不变 但是应以学生为主体 让学生做学习 的主人 让学生积极主动参与学习 教师的引导能力 在这时尤为重要 这样 就能充分激发学生的学习兴 趣 从而有利于提高学生的阅读能力 2 教学方式的改变 阅读教学的过程是学生 个性化的行为过程 不应以教师的分析来替代学生的 阅读实践 应让学生在主动积极地思维和情感活动中 加强理解和体验 有所感悟和思考 在阅读教学中要 正视学生独特的感受 体验和理解 要给学生留有充 分的思考时间 自主学习不能流于形式 应
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