艺术设计专业实训指导书与实训方案

xxxx 职业学院艺术设计专业职业学院艺术设计专业 实训指导书与实训方案实训指导书与实训方案 第一部分第一部分 实训指导实训指导 一 实训目标实训目标 紧紧围绕人才培养方案与课程标准的培养目标 进行提炼加工 突出职业教育的职业岗位技能要求 以技能培养 为中心进行实训目标表述 二 实训方法实训方法 普遍培养 重点提高 全面体现表演艺术教育因 材施教的特殊性 夯实艺术教育教 学 练 演的人才培养过程 三 实训保障与要求 实训保障与要求 根据专业特点提出要求 1 师资要求 具有本专业大学本科及以上学历 2 场地 设备要求 实训机房 PPT 基础教室 第二部分第二部分 实训方案实训方案 实训项目一 实训项目一 CI I 设计设计 一 一 实训内容与学时分配实训内容与学时分配 学 期 教学单 元 教学内容教学目标教学活动设计 课时 分配 一单元CI 概述 1 了解 CI 的 概念 发展 2 掌握 CI 的 学习方法 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 4 教学方法 讲 授法 引导法 二单元 CI 应用系统 的设计 了解掌握 CI 基 础系统 应用 系统的概念 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 引导法 讨论 法 8 三单元 CI 手册的设 计与制作技巧 1 了解 CI 设 计的定位与 程序 2 掌握 CI 手 册的编订 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 案 例分析法 讲 授法 示范教 学法 分组讨 论法 12 二 二 实训过程与方法实训过程与方法 以课程教学任务来表述实训过程 以教 学内容与实训过程选择实训方法 一 实训计划制定实训计划制定 CI 能使学生通过本课程学习 了解实际的社 会平面设计领域 自然过渡至工作职场 通过系统的理论讲述和创 意方法的讲解 在案例策略的指导下去创造性的完成广告创意的设 计表现 整个创作表现过程包含最新广告理论 策略分析 文案配 合 图形概念提取 设计表现的环节 同时要求学生能综合运用所 学手段 独立完成招贴设计 同时也要求作品应具有市场因素的考 虑 创意独特点的提取等实际要求 引导学生创造性体现文化气息 掌握现代潮流 了解未来广告的发展趋向 实现具有理论与实践能 四单元实训环节 1 具有市 场调研与综 合分析的能 力 2 能利用 专业知识解 决 CI 设计与 制作上的实 际问题 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 示范教学法 专题训练法 讨论法 40 课时合计 64 力的复合型人才的培养目标 二 实训计划实施 实训计划实施 设计一个教学单元的教学实施过程 1 实训任务一 师资要求 1 专任教师应具有本专业大学本科及以上学历 具有良好的职业道 德 具备先进的高等职业教育理念 有较强的教育教学研究和改革 创新能力 2 兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称 并有从事与 本专业相关的实践工作经历和经验 具备较强的构成表现技能 掌 握高职教育规律 有一定的教学经验与教学方法 2 实训任务二 教学环境与设备要求 多媒体教室 实训室 利用网络资源 电子书库等给学生提供 更广泛的知识领域 加强学习兴趣 提高创新意识和能力 在掌握了一定的专业知识和技术后 结合社会市场需求 建立校 外实习基地 提升学生的职业能力 培养学生立体构成的感受能力与 表现能力 3 实训任务三 教学方法 1 在理论教学实施过程中 灵活运用案例分析法 直观演示法 自 主学习法等多种教学方法 以及多媒体课件等多种教学手段 化抽 象难懂为形象生动 使学生乐学善学 勤于实践 2 在实训操作实施过程中 以学生为主体 老师为主导 采用分组 教学 培养学生小组协作精神和科学严谨 耐心细致的习惯 4 实训任务四 教材要求 本课程所选用的教材 其内容应满足本专业标准和本课程标准 的要求 语言应精炼 准确 科学 体现先进性 通用性 实用性 教材应图文并茂 提高学生学习兴趣与积极性 三 三 实训效果评价实训效果评价 以课程属性和内容确定评价方法 实训效果综合评价表实训效果综合评价表 序序 号号 项目评价要素与具体内容项目评价要素与具体内容 分值分值 比重比重 学生学生 评价评价 教师教师 评价评价 专家专家 评价评价 综合综合 成绩成绩 了解 CI 的概念 发展 10 1 CI 理 论 知 识 掌握 CI 的学习方法 10 CI 应用系统的设计 15 CI 手册的设计与制作技巧 15 了解 CI 设计的定位与程 序 15 2 核 心 能 力 实训能力 15 具有市场调研与综合分析 的能力 10 3 职 业 素 养 体 现 能利用专业知识解决 CI 设计与制作上的实际问题 10 四 四 实训总结 实训总结 根据实训目标 内容 过程与效果进行总结 实训项目二 实训项目二 PhotoshopPhotoshop 一 一 实训内容与学时分配实训内容与学时分配 学 期 教学单 元 教学内容教学目标 教学活 动设计 课时 分配 一单元 基础篇 1 初识 PhotoShop 2 选区工 具的使用 3 路径的使 用 4 绘图工具 5 初 识图层 了解 PS 的 基本工具 并对软件设 计造型与空 间有一定的 认识 教学场 地 实 训室 教学设 备 多 媒体 优秀范 例 教学方 法 讲 授法 引导法 15 教学场 地 实 训室 镜的使用 10 综合案例 邮票 并可以进行 简单的工具 运用 教学设 备 多 媒体 优秀范 例 教学方 法 讲 授法 实操法 引导法 讨论法 三单元 提高篇 照片修改 拼图 掌握 PS 中 各种工具的 应用及样式 并可以进行 简单的工具 运用 教学场 地 实 训室 教学设 备 多 媒体 优秀范 例 教学方 法 讲 授法 14 二 二 实训过程与方法实训过程与方法 以课程教学任务来表述实训过程 以教 学内容与实训过程选择实训方法 一 实训计划制定实训计划制定 实操法 引导法 讨论法 四单元 提高篇 图层字 效 果图 利用工具独 自处理图片 修图 并进 行主题设计 教学场 地 实 训室 教学设 备 多 媒体 优秀范 例 教学方 法 讲 授法 实操法 引导法 讨论法 22 课时合计 66 Photoshop 课程是艺术设计专业的必修课之一 它的教学目的 是使学生掌握图像处理的基础知识和基本操作 使学生对 Photoshop 有更深刻的认识 初步具备对 Photoshop 的基本操作并 掌握使用 Photoshop 的功能和技巧进行图像处理的各种实用操作 Photoshop 基础知识的理解与掌握 会使学生在理解工具和命令的 基础上 达到边学边练的学习效果 在传授 Photoshop 相关理论知 识的同时 也要对学生的基本操作能力进行训练 着重培养学生在 Photoshop 平面设计领域的运用 包括贺卡 名片 平面广告 图 书封面 电影海报 手提袋 包装盒等 二 实训计划实施 实训计划实施 设计一个教学单元的教学实施过程 1 实训任务一 师资要求 1 专任教师应具有本专业大学本科及以上学历 具有良好的职 业道德 具备先进的高等职业教育理念 有较强的教育教学研究和 改革创新能力 2 兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称 并有从 事与本专业相关的实践工作经历和经验 在行业内有一定的影响力 2 实训任务二 教学环境与设备要求 充分利用电脑机房 课件教学 网络资源 给学生提供更广泛 的知识领域 加强学习兴趣 提高创新意识和能力 3 实训任务三 教学方法 多进行教学实践 在专业实训室内进行专业绘图制作 同学们 加强交流 增强实践操作技能 了解广告公司工作流程 掌握 PS 软 件在不同平面媒介类型的表现方法 能够根据主题独立创意 熟练 运用电脑设计软件完成各类设计任务 4 实训任务四 教材要求 本课程所选用的教材 其内容应满足本专业标准和本课程标 准的要求 语言应精炼 准确 科学 体现先进性 通用性 实用 性 教材应图文并茂 提高学生学习兴趣与积极性 三 三 实训效果评价实训效果评价 以课程属性和内容确定评价方法 实训效果综合评价表实训效果综合评价表 序序 号号 项目项目评价要素项目项目评价要素 分值分值 比重比重 学生学生 评价评价 教师教师 评价评价 专家专家 评价评价 综合综合 成绩成绩 了解 PS 的基本工具 并对软件设计造型与空 间有一定的认识 10 1 Photo shop 理论 知识 掌握 PS 中各种工具的 应用及样式 并可以进 行简单的工具运用 10 利用工具独自处理图片 15 利用工具独自处理修图 15 利用工具独自进行主题 设计 152 核心 能力 利用工具进行简单的 工具运用 15 3 职业 素养 体现 具有综合分析的能力 10 利用专业知识做出最后 的效果图 10 四 四 实训总结 实训总结 根据实训目标 内容 过程与效果进行总结 通过这次实训 使学生们对 photoshop 有了较为系统的了解 制图审美能 力有了进一步的提高 课堂中老师对各种工具的使用 通过实例的方式进行了 讲解 易于学生掌握 同时让他们知道 仅仅只是课堂上讲的是有限的 只有 自己下功夫才能达到掌握的程度 做出自己想要的效果来 其中 对于绘图工 具 图像处理工具 要求达到熟练掌握绘图工具 图像处理工具的使用 并在 熟练地基础上绘制各种图案 图像等 利用绘图工具来绘制精美花 项链等类 似效果 绘制图形并填充颜色 制作大红灯笼 熟练使用颜色设置工具 并对 色彩的使用达到一定水平 对老照片 发黄的照片进行处理 利用图像色彩与 色调的调整来对照片进行黑白和彩色的互换处理 利用前面所讲知识来对图片 进行处理 熟练调整图像的过暗 过亮 缺乏对比度等质量问题 其它色调的 控制命令 了解图层的基础知识 图层的基本操作 掌握图层样式的使用 了 解路径的概念 并学会使用路径 掌握形状工具组来进行路径的编辑 修改等 实训项目三 实训项目三 包装设计包装设计 一 一 实训内容与学时分配实训内容与学时分配 学 期 教学单 元 教学内容教学目标教学活动设计 课时 分配 一单元包装设计概述 了解包装设计 的概念 功能 与发展历史及 趋势 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 引导法 4 二单元 包装容器造型 设计 了解包装的功 能性造型和形 象性造型 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 引导法 讨论 法 8 三单元 包装设计原则 构思 掌握理解包装 设计中的设计 原则 现代包 装设计中的视 觉传达体系 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 案 例分析法 讲 授法 示范教 学法 分组讨 论法 8 二 二 实训过程与方法实训过程与方法 以课程教学任务来表述实训过程 以教 学内容与实训过程选择实训方法 一 实训计划制定实训计划制定 包装设计课程的教学目的是使学生掌握商品 的包装知识 包装方法和技巧 使学生对商品包装有更深刻的认识 初步具备礼品包装设计的知识和能力 用包装实践形象组成 探讨 其过程 引导学生关注基本要素 在传授相关理论知识的同时 对 学生的基础造型能力进行训练 着重培养学生在设计方面的意识形 成 培养学生的设计创新能力 引导学生的审美 创作具有时代气 息作品的能力 在进行课程设计时 我们所遵循的理念是要着重解 决学生的设计 图形 创造性表现意识 培养学生的探索意识 挖 四单元实训环节 1 熟悉掌 握实际包装 设计案例中 视觉要素 2 理解如 何使包装设 计更加贴切 地为被包装 对象服务 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 示范教学法 专题训练法 讨论法 44 课时合计 64 掘他们的艺术创新的潜能 对事物各层面的探究 对包装设计能够 掌握并利用 二 实训计划实施 实训计划实施 设计一个教学单元的教学实施过程 1 实训任务一 师资要求 1 专任教师应具有本专业大学本科及以上学历 具有良好的职业道 德 具备先进的高等职业教育理念 有较强的教育教学研究和改革 创新能力 2 兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称 并有从事与 本专业相关的实践工作经历和经验 具备较强的构成表现技能 掌 握高职教育规律 有一定的教学经验与教学方法 2 实训任务二 教学环境与设备要求 多媒体教室 实训室 利用网络资源 电子书库等给学生提供 更广泛的知识领域 加强学习兴趣 提高创新意识和能力 在掌握了一定的专业知识和技术后 结合社会市场需求 建立校 外实习基地 提升学生的职业能力 培养学生立体构成的感受能力与 表现能力 3 实训任务三 教学方法 1 在理论教学实施过程中 灵活运用案例分析法 任务驱动法 直 观演示法 自主学习法等多种教学方法 以及多媒体课件等多种教 学手段 化抽象难懂为形象生动 使学生乐学善学 勤于实践 2 在实训操作实施过程中 以学生为主体 老师为主导 采用分组 教学 培养学生小组协作精神和科学严谨 耐心细致的习惯 4 实训任务四 教材要求 本课程所选用的教材 其内容应满足本专业标准和本课程标准 的要求 语言应精炼 准确 科学 体现先进性 通用性 实用性 教材应图文并茂 提高学生学习兴趣与积极性 三 三 实训效果评价实训效果评价 以课程属性和内容确定评价方法 实训效果综合评价表实训效果综合评价表 序序 号号 项目项目评价要素项目项目评价要素 分值分值 比重比重 学生学生 评价评价 教师教师 评价评价 专家专家 评价评价 综合综合 成绩成绩 了解包装设计的概念 10 1 包装 理论 知识了解包装设计的发展历史及趋 势 10 包装容器造型设计 15 包装设计原则构思 15 了解包装的功能性造型 和形象性造型 15 2 核心 能力 实训能力 15 熟悉掌握实际包装设计 案例中视觉要素 10 3 职业 素养 体现 理解如何使包装设计更 加贴切地为被包装对象 服务 10 四 实训总结 实训总结 根据实训目标 内容 过程与效果进行总 结 实训项目四 实训项目四 毕业创作毕业创作 一 一 实训内容与学时分配实训内容与学时分配 二 二 实训过程与方法实训过程与方法 以课程教学任务来表述实训过程 以教 学内容与实训过程选择实训方法 一 实训计划制定实训计划制定 毕业创作 是专业必修课程 采取集体授 课 个别辅导的方式 是学生专业技能的综合表现 整理本专业相 关理论 理论联系实际 融会贯通 培养学生理论联系实际的工作 作风和严肃认真 实事求是的科学态度 培养学生获取 处理信息 的能力和语言文字表达能力 达到喜欢本专业 学会评价其内容与 艺术水平 懂得艺术创作规律及美术鉴别的优劣 从中汲取艺术营 养 借鉴其艺术表现方式方法 二 实训计划实施 实训计划实施 设计一个教学单元的教学实施过程 1 实训任务一 师资要求 学 期 教学单 元 教学内容教学目标教学活动设计 课时 分配 第一单 元 创作的基本概 念 了解创作的基 本概念 10 第二单 元 创作形态与类 别 了解创作形态 与类别 收集创 作素材 10 第 五 学 期 第三单 元 创作的实践进 程 完成创作作品 60 课时合计 80 80 学院主讲教师讲授为主 院外教学资源为辅 合理利用全院美术专业教师资源 包括专业教师演示及教学影 像资料 2 实训任务二 教学环境与设备要求 以校内教学为主 校外练习为辅 并能够充分利用本学院的美 术系资源 学生可以到本院张泽民版画工作室观摩学习 或到省市 文化厅局相关院团实地观摩 3 实训任务三 教学方法 理论讲授与实践相结合 4 实训任务四 教材要求 本课程所选用的教材 应符合国家高等职业院校教材的选用规 定 正规出版 其内容能够满足本专业标准和本课程标准的要求 语言应精炼 准确 科学 体现先进性 通用性 实用性 教材应 图文并茂 提高学生学习兴趣与积极性 三 三 实训效果评价实训效果评价 以课程属性和内容确定评价方法 实训效果综合评价表实训效果综合评价表 序序 号号 项目项目评价要素项目项目评价要素 分值分值 比重比重 学生学生 评价评价 教师教师 评价评价 专家专家 评价评价 综合综合 成绩成绩 了解创作的基本概念 10 1 毕业 创作 理论 知识 了解创作形态与类别 10 创作的基本概念 15 创作形态与类别 15 收集创作素材 15 2 核心 能力 创作的实践进程 15 具有自我的理念 10 3 职业 素养 体现 完成创作作品 10 四 四 实训总结 实训总结 根据实训目标 内容 过程与效果进行总结 实训项目五 实训项目五 壁画设计壁画设计 一 一 实训内容与学时分配实训内容与学时分配 学 期 教学单 元 教学内容教学目标教学活动设计 课时 分配 一单元 壁画渊源及欣 赏 了解壁画的概 念 起源与发 展 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 引导法 4 纪念性壁画 宣传性 广告 教学场地 实 训室 性 宣传性壁 画 启示性壁画 标识性壁画 外墙体 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 引导法 讨论 法 三单元 壁画的材料与 技法 掌握造型规律 造型手法 色 彩运用以及壁 画的基本原则 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 案 例分析法 讲 授法 示范教 学法 分组讨 论法 4 四单元 实训环节表现 手法 熟悉掌握壁画 的制作流程 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 52 二 二 实训过程与方法实训过程与方法 以课程教学任务来表述实训过程 以教 学内容与实训过程选择实训方法 一 实训计划制定实训计划制定 使学生了解壁画在世界各地的发展 历 史 现状及展望 并通过欣赏认识 各个时期的壁画作品 通过分析 其创作背景 表现形式 用才用料等认识其历史价值 了解壁画 的功能 不同时期不同地域的壁画作品都蕴含了不同的功能价值 有的属巫术活动 有的属服务于政治 有的属纯娱乐等等 通过壁 画功能的介绍 使学生对壁画有了更深一层的认识 要求学生能综 合运用所学手段 独立完成壁画稿件设计 同时也要求作品应具有 市场因素的考虑 创意独特点的提取等实际要求 引导学生创造性 体现文化气息 掌握现代潮流 了解未来壁画的发展趋向 实现具 有理论与实践能力的复合型人才的培养目标 二 实训计划实施 实训计划实施 设计一个教学单元的教学实施过程 1 实训任务一 师资要求 1 专任教师应具有本专业大学本科及以上学历 具有良好的职业 教学方法 讲 授法 实操法 示范教学法 专题训练法 讨论法 课时合计 64 道德 具备先进的高等职业教育理念 有较强的教育教学研究和改 革创新能力 2 兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称 并有从事与 本专业相关的实践工作经历和经验 具备较强的构成表现技能 掌 握高职教育规律 有一定的教学经验与教学方法 2 教学环境与设备要求 多媒体教室 实训室 利用网络资源 电子书库等给学生提供 更广泛的知识领域 加强学习兴趣 提高创新意识和能力 在掌握了一定的专业知识和技术后 结合社会市场需求 建立校 外实习基地 提升学生的职业能力 培养学生壁画设计的感受能力与 表现能力 3 实训任务三 教学方法 1 在理论教学实施过程中 灵活运用案例分析法 任务驱动法 直观演示法 自主学习法等多种教学方法 以及多媒体课件等多种 教学手段 化抽象难懂为形象生动 使学生乐学善学 勤于实践 2 在实训操作实施过程中 以学生为主体 老师为主导 采用分组 教学 培养学生小组协作精神和科学严谨 耐心细致的习惯 4 实训任务四 教材要求 本课程所选用的教材 其内容应满足本专业标准和本课程标准 的要求 语言应精炼 准确 科学 体现先进性 通用性 实用性 教材应图文并茂 提高学生学习兴趣与积极性 三 三 实训效果评价实训效果评价 以课程属性和内容确定评价方法 实训效果综合评价表实训效果综合评价表 序序 号号 项目项目评价要素项目项目评价要素 分值分值 比重比重 学生学生 评价评价 教师教师 评价评价 专家专家 评价评价 综合综合 成绩成绩 了解壁画的概念 起 源与发展 10 1 壁画 设计 理论 知识 掌握壁画的基本原则 10 壁画渊源及欣赏 15 壁画的功能 15 壁画的材料与技法 15 2 核心 能力 实训环节表现手法 15 具有完成壁画作品能力 10 3 职业 素养 体现 熟悉掌握壁画的制作流 程 10 四 四 实训总结 实训总结 根据实训目标 内容 过程与效果进行总结 实训项目六 实训项目六 采风采风 一 一 实训内容与学时分配实训内容与学时分配 学 期 教学单 元 教学内容教学目标教学活动设计 课时 分配 了解摄影基础 二 二 实训过程与方法实训过程与方法 以课程教学任务来表述实训过程 以教 学内容与实训过程选择实训方法 一 实训计划制定实训计划制定 采风 是艺术设计专业一门必修专业技 能课 它是美术专业基础科目中一门系统了解掌握创作中体验生活 感受生活 素材收集整理知识的课程 是学习美术专业的必不可少 的专业基础课程 通过采风写生 了解社会 接触实际 初步体验 生活 同时收集素材 能够激发创作灵感的东西 采风课程的设置 能够拓宽各专业学生的创造性思维能力 拓展他们的知识面 和激 元 掌握运用摄影 手段收集生活 素材 第二单 元 人物速写 风景速写 通过速写手段 收集生活素材 分组写生 50 第一单 元 人物速写 风景速写 通过速写手段 收集生活素材 服务毕业创作 分组写生 20 二 学 期 第 五 学 期 第二单 元 色彩风景写 生 通过色彩写生 收集创作素材 分组写生 40 课时合计 120 120 发他们的创作灵感 通过本课程学习 使学生了解素材收集的方法 和手段 丰富 拓宽学生的美术视野及知识面 提高自身的理论知识 水平 通过本课程学习 使学生具备运用摄影 人物 风景速写等 有效的手段 为创作收集素材的能力 培养学生在生活中发现真 善 美 提高审美情趣 在学习的过程中养成吃苦耐劳的优秀品质 逐步形成积极向上的人生观和价值观 二 实训计划实施 实训计划实施 设计一个教学单元的教学实施过程 1 实训任务一 师资要求 具有本科以上学历的专业教师 具有良好的表达能力和实践能力 能够较好地组织课堂 引导学生完成课堂教学任务 2 实训任务二 教学环境与设备要求 具有浓厚的人文特点 独特的地理风貌的写生基地 无安全隐患 交通便利 食宿方便 3 实训任务三 教学方法 1 以专业理论讲述开始 引导学生了解本课程的相关理论基础 知识 2 以写生示范为前期教学的主要手段 3 以写生作为整个教学实践过程的主要教学手段 辅以作业点 评 4 实训任务四 教材要求 本课程所选用的教材 应符合国家高等职业院校教材的选用规 定 正规出版 其内容能够满足本专业标准和本课程标准的要求 语言应精炼 准确 科学 体现先进性 通用性 实用性 教材应 图文并茂 提高学生学习兴趣与积极性 三 三 实训效果评价实训效果评价 以课程属性和内容确定评价方法 实训效果综合评价表实训效果综合评价表 序序 号号 项目项目评价要素项目项目评价要素 分值分值 比重比重 学生学生 评价评价 教师教师 评价评价 专家专家 评价评价 综合综合 成绩成绩 了解摄影基础 10 1 采风 理论 知识 了解基本的构图形式与 方法 10 摄影基础 15 人物速写 15 风景速写 15 2 核心 能力 色彩风景写生 15 通过速写手段收集生活 素材 10 3 职业 素养 体现 通过速写手段收集生活 素材 服务毕业创作 10 四 四 实训总结 实训总结 根据实训目标 内容 过程与效果进行总结 实训项目七 实训项目七 广告设计广告设计 一 一 实训内容与学时分配实训内容与学时分配 学 期 教学单 元 教学内容教学目标教学活动设计 课时 分配 一单元 广告的概念与 功能 对广告的功能 的理解 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 引导法 4 二单元 广告的构成要 素 这部分内 容是整个广告 设计的重点 而重中之重是 了解掌握并熟 练运用广告的 构成要素 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 引导法 讨论 法 8 三 学 期 商业广告 与文化广告设 计的定位与创 意 强化学生市场 环境分析的意 识 迅速准确 的进行定位 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 二 二 实训过程与方法实训过程与方法 以课程教学任务来表述实训过程 以教 学内容与实训过程选择实训方法 一 实训计划制定实训计划制定 使学生能通过本课程学习 了解实际的社会平面设计领域 自 要求学生深刻 领悟创意原理 掌握创意方法 例 教学方法 案 例分析法 讲 授法 示范教 学法 分组讨 论法 四单元 招贴设计的制 作 要求学生按照 程序进行设计 制作 培养学 生养成画草稿 的习惯 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 示范教学法 专题训练法 讨论法 56 课时合计 80 然过渡至工作职场 通过系统的理论讲述和创意方法的讲解 使学 生掌握整个创作表现过程的最新广告理论 策略分析 文案配合 图形概念提取 设计表现等知识 要求学生能综合运用所学手段 独立完成招贴设计的能力 同时也要求作品应具有市场因素的考虑 创意独特点的提取等实际要求 引导学生创造性体现文化气息 掌 握现代潮流 了解未来广告的发展趋向 实现具有理论与实践能力 的复合型人才的培养目标 二 实训计划实施 实训计划实施 设计一个教学单元的教学实施过程 1 实训任务一 师资要求 1 专任教师应具有本专业大学本科及以上学历 具有良好的职业道 德 具备先进的高等职业教育理念 有较强的教育教学研究和改革 创新能力 2 兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称 并有从事与 本专业相关的实践工作经历和经验 具备较强的构成表现技能 掌 握高职教育规律 有一定的教学经验与教学方法 2 教学环境与设备要求 多媒体教室 实训室 利用网络资源 电子书库等给学生提供 更广泛的知识领域 加强学习兴趣 提高创新意识和能力 在掌握了一定的专业知识和技术后 结合社会市场需求 到校外 实习基地进行实践 提升学生的职业能力 培养学生立体构成的感受 能力与表现能力 三 教学方法 1 在理论教学实施过程中 灵活运用案例分析法 任务驱动法 直 观演示法 自主学习法等多种教学方法 以及多媒体课件等多种教 学手段 化抽象难懂为形象生动 使学生乐学善学 勤于实践 2 在实训操作实施过程中 以学生为主体 老师为主导 采用分组 教学 培养学生小组协作精神和科学严谨 耐心细致的习惯 四 教材要求 本课程所选用的教材 其内容应满足本专业标准和本课程标准的要 求 语言应精炼 准确 科学 体现先进性 通用性 实用性 教 材应图文并茂 提高学生学习兴趣与积极性 三 三 实训效果评价实训效果评价 以课程属性和内容确定评价方法 实训效果综合评价表实训效果综合评价表 序序 号号 项目项目评价要素项目项目评价要素 分值分值 比重比重 学生学生 评价评价 教师教师 评价评价 专家专家 评价评价 综合综合 成绩成绩 对广告的功能的理解 10 1 广告 设计 理论 知识 对广告的认知 10 广告的概念与功能 15 广告的构成要素 15 商业广告与文化广告设 计的定位与创意 15 2 核心 能力 招贴设计的制作 15 3 职业 素养 体现 要求学生按照程序进行 设计制作 10 培养学生养成画草稿的 习惯 10 四 四 实训总结 实训总结 根据实训目标 内容 过程与效果进行总结 实训项目八 实训项目八 立体构成立体构成 一 一 实训内容与学时分配实训内容与学时分配 学 期 教学单 元 教学内容教学目标教学活动设计 课时 分配 1 概述 1 立体构成 的概念 发展 2 立体构成 的对象 学习 方法 1 了解立体构 成的概念 发 展 并对立体 构成的造型与 空间有一定的 认识 2 掌握立体构 成的学习方法 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 引导法 6 2 立体 构成的 基本要 1 形态与要 素 2 点 线 1 掌握立构中 点 线 面 体块的基本概 教学场地 实 训室 教学设备 多 素面 体块的构 成原理 3 综合材质 构成 半立体 构成 念和性质 2 半立体构成 种类和制作方 法 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 引导法 讨论 法 3 构成 材料及 制作技 术 1 材料的分 类 2 常用材料 及工艺 3 材料力学 4 材料的应 用 1 掌握材料的 特性和工艺 2 掌握材料力 学 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 案 例分析法 讲 授法 示范教 学法 分组讨 论法 8 4 造型 艺术的 美学规 律和形 式法则 2 1 简练与单 纯 变化与统 一 2 对称与均 衡 对比与调 和 熟悉掌握各种 形式法则的构 成形式 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 10 3 节奏与韵 律 比例与分 割 4 主次 意 境 授法 实操法 示范教学法 专题训练法 讨论法 5 立体 构成的 构成方 法和立 体感觉 1 单纯形态 2 形象的重 复 3 变形与分 解 4 组合与堆 积 5 形象的特 异 6 肌理感 空间感 量感 熟悉掌握立体 构成的构成方 法 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 示范教学法 专题训练法 讨论法 10 6 立构 在各领 域的应 用 立体构成在现 代雕塑 环艺 包装设计 服 装 工业设计 等领域的应用 了解掌握立体 构成在不同设 计领域的应用 情况 加强学 习的针对性 学场地 实训 室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 6 二 二 实训过程与方法实训过程与方法 以课程教学任务来表述实训过程 以教 学内容与实训过程选择实训方法 一 实训计划制定实训计划制定 了解立体构成的概念 意义 系统掌握立体构成的基本知识 掌握立体构成的特点 造型原理和设计方法 熟悉构成材料及其制 作技术 能够熟练应用各种元素进行立构设计 掌握立体构成的技 巧和表现方法 在立体构成理论知识学习的基础上 进行相关的造 型设计训练 让理论知识和技能训练相互促进 既培养学生的设计 能力 又使学生具有一定的动手操作能力 提高学生创作能力 造 型能力和审美修养 培养学生良好的市场分析的能力 培养学生搜 集资料 阅读资料和利用资料的能力 二 实训计划实施 实训计划实施 设计一个教学单元的教学实施过程 1 实训任务一 一 师资要求 1 专任教师应具有本专业大学本科及以上学历 具有良好的职业道 教学方法 讲 授法 实操法 示范教学法 专题训练法 讨论法 课时合计 48 德 具备先进的高等职业教育理念 有较强的教育教学研究和改革 创新能力 2 兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称 并有从事与 本专业相关的实践工作经历和经验 具备较强的构成表现技能 掌 握高职教育规律 有一定的教学经验与教学方法 二 教学环境与设备 多媒体教室 实训室 利用网络资源 电子书库等给学生提供 更广泛的知识领域 加强学习兴趣 提高创新意识和能力 在掌握了一定的专业知识和技术后 结合社会市场需求 建立校 外实习基地 提升学生的职业能力 培养学生立体构成的感受能力与 表现能力 三 教学方法 1 在理论教学实施过程中 灵活运用案例分析法 任务驱动法 直 观演示法 自主学习法等多种教学方法 以及多媒体课件等多种教 学手段 化抽象难懂为形象生动 使学生乐学善学 勤于实践 2 在实训操作实施过程中 以学生为主体 老师为主导 采用分组 教学 培养学生小组协作精神和科学严谨 耐心细致的习惯 四 教材要求 本课程所选用的教材 其内容应满足本专业标准和本课程标准的要 求 语言应精炼 准确 科学 体现先进性 通用性 实用性 教 材应图文并茂 提高学生学习兴趣与积极性 三 三 实训效果评价实训效果评价 以课程属性和内容确定评价方法 实训效果综合评价表实训效果综合评价表 序序 号号 项目项目评价要素项目项目评价要素 分值分值 比重比重 学生学生 评价评价 教师教师 评价评价 专家专家 评价评价 综合综合 成绩成绩 了解立体构成的概念 发展 10 1 立体 构成 理论 知识 掌握立体构成的学习方 法 10 形态与要素 15 点 线 面 体块的构 成原理 15 立体构成的构成方法和 立体感觉 15 2 核心 能力 造型艺术的美学规律 和形式法则 15 具有半立体构成种类和 制作方法的能力 10 3 职业 素养 体现 了解各种形式法则的构 成形式 10 四 四 实训总结 实训总结 根据实训目标 内容 过程与效果进行总结 实训项目九 实训项目九 平面构成平面构成 一 一 实训内容与学时分配实训内容与学时分配 学 期 教学单 元 教学内容教学目标教学活动设计 课时 分配 1 概述 1 平面构成 概念 2 元素与形 态属性 3 美学规律 与形式法则 1 了解平面构 成的概念 历 史 2 掌握平面构 成的基本知识 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 引导法 6 2 平面 构成的 基本要 素 1 点 线 面的构成 2 综合构成及应 用 1 掌握不同元 素的心理效应 2 掌握构成的 物理效应 3 掌握点 线 面形态的综合 表现 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 引导法 讨论 法 6 3 平面 构成的 造型法 1 形象的组 合关系 2 打散重构 1 掌握平面构 成的基本形 2 形象的组合 教学场地 实 训室 教学设备 多 3 群化构成 4 正负形 关系 3 掌握平面构 成的造型法 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 示范教学法 4 平面 构成的 组织形 式 1 骨骼的形 式 重复 近 似的表现形式 2 发射 渐 变 特异 对 比构成表现形 式 3 密集 空 间 分割 肌 理的表现形式 1 掌握平面构 成的分类 方 法 特点 2 掌握归纳平 面构成的基本 形式 3 掌握归纳平 面构成表现技 法与技能 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 示范教学法 专题训练法 讨论法 6 5 平面 构成在 各领域 的应用 平面构成在视 觉传达 环艺 服装 工业设 计等领域的应 用 了解掌握平面 构成在不同设 计领域的应用 情况 加强学 习的针对性 学场地 实训 室 教学设备 多 媒体 优秀设 计作品 教学方法 讲 授法 实操法 8 二 二 实训过程与方法实训过程与方法 以课程教学任务来表述实训过程 以教 学内容与实训过程选择实训方法 一 实训计划制定实训计划制定 了解平面构成的概念 意义 系统掌握平面构成的基本知识 掌握平面构成的造型方法 表现方法和组织形式 能够熟练应用各 种元素进行平面设计 培养视觉方面的创造能力 提高学生创作活 动和造型能力 培养审美观及美学鉴赏能力 培养较强的设计创新 能力 过硬的艺术表现技能 具有把平面构成的知识应用到艺术设 计 包装 广告招贴 标志 展示设计等 舞台美术 动漫 摄影 等专业领域的能力 二 实训计划实施 实训计划实施 设计一个教学单元的教学实施过程 1 实训任务一 一 师资要求 1 专任教师应具有本专业大学本科及以上学历 具有良好的职业道 德 具备先进的高等职业教育理念 有较强的教育教学研究和改革 创新能力 2 兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称 并有从事与 本专业相关的实践工作经历和经验 具备较强的构成表现技能 掌 握高职教育规律 有一定的教学经验与教学方法 示范教学法 专题训练法 讨论法 课时合计 32 二 教学环境与设备 多媒体教室 画室 利用网络资源 电子书库等给学生提供更 广泛的知识领域 加强学习兴趣 提高创新意识和能力 在掌握了一定的专业知识和技术后 结合社会市场需求 建立校 外实习基地 提升学生的职业能力 培养学生平面构成的感受能力与 表现能力 三 教学方法 1 在理论教学实施过程中 灵活运用案例分析法 任务驱动法 直 观演示法 自主学习法等多种教学方法 以及多媒体课件等多种教 学手段 化抽象难懂为形象生动 使学生乐学善学 勤于实践 2 在实训操作实施过程中 以学生为主体 老师为主导 采用分组 教学 培养学生小组协作精神和科学严谨 耐心细致的习惯 四 教材要求 本课程所选用的教材 其内容应满足本专业标准和本课程标准的要 求 语言应精炼 准确 科学 体现先进性 通用性 实用性 教 材应图文并茂 提高学生学习兴趣与积极性 三 三 实训效果评价实训效果评价 以课程属性和内容确定评价方法 实训效果综合评价表实训效果综合评价表 序序 号号 项目项目评价要素项目项目评价要素 分值分值 比重比重 学生学生 评价评价 教师教师 评价评价 专家专家 评价评价 综合综合 成绩成绩 1 平面 理论 知识 了解平面构成的概念 历史 10 掌握平面构成的基本知 识 10 点 线 面的构成 15 综合构成及应用 15 平面构成的造型法 15 2 核心 能力 平面构成的组织形式 15 在视觉传达 环艺 服 装 工业设计等领域具 有能力 10 3 职业 素养 体现具有掌握归纳平面构成 表现技法与技能 10 四 四 实训总结 实训总结 根据实训目标 内容 过程与效果进行总结 实训项目十 实训项目十 色彩构成色彩构成 一 一 实训内容与学时分配实训内容与学时分配 学 期 教学单 元 教学内容教学目标教学活动设计 课 时 分 配 1 色彩构成概 的基本 概念 念 2 色彩与光 3 色彩的分 类 4 色彩的混 合 5 色彩的属 性 6 色彩的体 系 成的概念 发 展 2 掌握色彩构 成的基本知识 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 引导法 2 色彩 的构成 原理 1 色彩的对 比 2 色彩的调 和 3 色彩构成 的表现形式 1 掌握色彩对 比和色彩调和 的分类 方法 构成形式 2 掌握色彩 构成的几种表 现形式 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 引导法 讨论 法 8 学 期 1 色彩的知 觉特征 2 色彩的补 1 熟悉色彩的 性格和心理错 觉 教学场地 实 训室 教学设备 多 二 二 实训过程与方法实训过程与方法 以课程教学任务来表述实训过程 以教 学内容与实训过程选择实训方法 一 实训计划制定实训计划制定 色 3 色彩的心 理效应 4 色彩的感 觉 5 色彩的联 想与象征 2 了解色彩的 感觉 3 了解色彩与 知觉 季节 时间 情绪等 的联想与象征 媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 实操法 示范教学法 讨论法 4 色彩 构成在 各领域 的应用 色彩构成在广 告设计 包装 设计 产品设 计 室内设计 服装设计 等 领域的应用 了解掌握色彩 构成在不同设 计领域的应用 情况 加强学 习的针对性 学场地 实训 室 教学设备 多 媒体 优秀设 计作品 教学方法 讲 授法 实操法 示范教学法 专题训练法 讨论法 8 课时合计 32 通过本课程的学习使学生掌握色彩设计和色彩应用的知识 提 高和加强学生对 色彩构成 课程的理解和运用构成法则的能力 着重培养学生设计 应用色彩的技能 为今后的专业设计奠定坚实 的基础 准确把握各种不同的色彩构成的构成原理和制作方法 提 高学生在色彩方面的艺术素养 提高美学鉴赏能力 为学生可持续 发展奠定良好的基础 熟悉色彩的心理效应 色彩感觉 色彩的联 想与象征 注重训练有序思维 发展其想象力 培养创意思维和创 新能力 培养学生敏锐的感受能力 设计构思的表达能力和动手的 制作能力 培养学生对色彩设计 应用能力 二 实训计划实施 实训计划实施 设计一个教学单元的教学实施过程 1 实训任务一 一 师资要求 1 专任教师应具有本专业大学本科及以上学历 具有良好的职业道 德 具备先进的高等职业教育理念 有较强的教育教学研究和改革 创新能力 2 兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称 并有从事与 本专业相关的实践工作经历和经验 具备较强的构成表现技能 掌 握高职教育规律 有一定的教学经验与教学方法 二 教学环境与设备要求 多媒体教室 画室 利用网络资源 电子书库等给学生提供更 广泛的知识领域 加强学习兴趣 提高创新意识和能力 在掌握了一定的专业知识和技术后 结合社会市场需求 建立校 外实习基地 提升学生的职业能力 培养学生色彩构成的感受能力与 表现能力 三 教学方法建议 1 在理论教学实施过程中 灵活运用案例分析法 任务驱动法 直 观演示法 自主学习法等多种教学方法 以及多媒体课件等多种教 学手段 化抽象难懂为形象生动 使学生乐学善学 勤于实践 2 在实训操作实施过程中 以学生为主体 老师为主导 采用分组 教学 培养学生小组协作精神和科学严谨 耐心细致的习惯 四 教材要求 本课程所选用的教材 其内容应满足本专业标准和本课程标准 的要求 语言应精炼 准确 科学 体现先进性 通用性 实用性 教材应图文并茂 提高学生学习兴趣与积极性 三 三 实训效果评价实训效果评价 以课程属性和内容确定评价方法 实训效果综合评价表实训效果综合评价表 序序 号号 项目项目评价要素项目项目评价要素 分值分值 比重比重 学生学生 评价评价 教师教师 评价评价 专家专家 评价评价 综合综合 成绩成绩 了解色彩构成的概念 发展 10 1 色彩 理论 知识 掌握色彩构成的基本知 识 10 色彩的构成原理 15 色彩的心理 15 色彩的基本概念 152 核心 能力 色彩构成在各领域的 应用 15 具有在各个领域的能力 10 3 职业 素养 体现 了解色彩所有的相关知 识 10 四 四 实训总结 实训总结 根据实训目标 内容 过程与效果进行总结 实训项目十一 实训项目十一 设计色彩设计色彩 一 一 实训内容与学时分配实训内容与学时分配 学 期 教学单 元 教学内容教学目标教学活动设计 课时 分配 一单元 色彩的基础 知识 了解光源 与色彩 色彩 分类 属性 调和 情感 教学场地 实 训室 教学设备 多 媒体 教学方法 讲 授法 引导法 16 四 五 学 期 设计色彩的 应用 了解色彩 与各种设计类 型的关系与应 教学场地 实 训室 教学设备 多 二 二 实训过程与方法实训过程与方法 以课程教学任务来表述实训过程 以教 学内容与实训过程选择实训方法 一 实训计划制定实训计划制定 通过对设计色彩的学习 使学生了解并灵活应用设计色彩的基础 知识于实训中 既要满足专业课需求 也要满足社会的直接需求 确 切地说 设计色彩课程的知识为专业课打好基础 即双基 即创意基础 技能表现基础 美学基础 也能满足社会的需求 即双技 通用技能 专业技能 学生学了色彩要能绘制各个具体专业效果图 培养视觉的 反应及增强接受视觉信息的能力 即敏锐的感受能力 培养分析 用媒体 优秀范 例 教学方法 讲 授法 引导法 三单元实践课 1 色彩明度对 比 2 自然形平面 性色彩 画面 性色彩 解构 性色彩 意象 性色彩 教学场地 实 训室 教学设备 优 秀范例 教学方法 讲 授法 示范教 学法 32 课时合计 64 洞悉 理解的心智思维 形成对事物特征的深刻把握 即富于理智 的认识能力 培养开发想象能力 形