六年级语文教案(上)

1 1 稻草人 教学要求 1 学习并掌握本课的生字新词 2 理解课文内容 体会稻草人的善良和尽职 3 正确 流利 有感情地朗读课文 4 教育学生有一颗善良的心 关心 体贴 帮助他人 教学重点 难点 1 体会稻草人焦急的心理活动 2 学习作者通过描写人物内心塑造人物形 象 教具准备 1 生字词语卡片 2 稻草人的图片 教学过程 一 学生自由读课文 思考 1 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的 2 课文为什么把稻草人与牛 狗进行对比 二 学生分别读稻草人的外貌 心理活动 动作描写的句子 体会 1 外貌描写表现了什么 2 文章有几次心理活动描写 每次表现了稻草人怎样的心情 高兴 焦急 痛心 三 品读句子 理解思想情感 一 给课文分段 1 介绍稻草人的外貌 看看这是一个什么样的形象 普通 善良 坚守职责的好人 2 稻草人为主人做了那些努力 有效吗 用一个成语概括这种情况 心有余而力不足 表现了 作者的什么 学生自由读第三自然段 本自然段中的心理活动可以分两层 如何分 1 学生谈一谈读了本段的感受 2 齐读本段 点名读第四 五自然段 1 文中的动作描写实际上是什么造成的 把他写成稻草人的自觉行为有什么好处 体现作者 的同情与焦急 稻草人就是作者的代言人 2 作记号之处表现稻草人什么心情 用文中的词语概括 无比惊恐 着急 四 学生轮读课文 a 听完这几段 你弄懂了哪些问题 有哪些疑惑 文中 她看到一切事情都很好 指的是哪些 五 总结全文 板书设计 1 稻草人 稻草人 飞蛾下子 老妇人 善良 焦急 担心 愤恨 悲伤 可怜 2 寓言两则 教学目标 1 学会 4 个会认字和 5 个会写字 2 通过阅读课文 理解寓言的内容 能够联系实际理解寓 言所比喻的意思 3 朗读并背诵课文 教学重点 读懂课文内容 理解寓意 教学难点 掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法 进而读懂课文内容 教学过程 一 导入 2 猜画谜 激发学生学寓言的兴趣 二 初读课文 学习生字词 1 以前我们学过一些古诗 怎样才能将文言文读准确 有什么方法吗 2 指名读生字 词语 矛 盾 锐利 坚固 祠 遂 弗 3 教师范读课文 三 细读课文 深入体会 1 讲一讲故事大意 2 故事究竟是怎样发生的呢 学生读第一句 3 他是如何叫卖的 你知道了什么 4 人群中 有这样一个人 他不仅在听 更在想 于是他问了一个有趣的问题 指名读 谈理解 楚国人的反映怎样 应 回答 弗能应 不能够回答 能用一个词语表达吗 无 言以对 哑口无言 四 生活中有没有 自相矛盾 的时候呢 或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢 想一想 交流 五 学以致用 1 这个寓言告诉我们什么 2 想一想 生活中有没有过 画蛇添足 的时候 用这个成语造句 六 总结全文 七 布置作业 有感情地朗读课文并背诵 板书设计 2 寓言二则之自相矛盾 我的矛 我的盾 物莫能陷也于物 无不陷 锐利 戳得穿 坚固 戳不穿 画蛇添足 蛇固无足 子安能为之足 3 卖火柴的小女孩 教育目标 一 会生字词 二 解重点句 1 不知道她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么幸福 跟着奶奶一起走向新年的幸福中去 2 俩在光明和快乐中飞走了 越飞越高 飞到那没有寒冷 没有饥饿 也没有痛苦的地方去了 3 学生理解词句 领悟课文中心的能力 4 导学生有感情地朗读课文 二 重点难点 1 点 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理 2 点 最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情 通过小组讨论和有感情地朗读加 以深化理解 教学过程 一 入新课 揭示课题 二 体感知 理清线索 1 自读课文 了解课文大意 同桌交流 2 检查自读情况 三 习 卖火柴 这一部分内容 1 默读思考 读了这一段 你都知道了什么 体会到了什么 2 作者在描述小女孩生活情况的时候 着重抓住一些细节描写 读读这部分内容 想想这些细 节描写的作用是什么 3 3 指导朗读 小女孩是多么可怜 值得同情 在朗读的时候要读出这种感情 四 习 擦火柴 这一部分内容 默读思考 课文写了小女孩几次擦火柴 各出现了什么幻景 为什么会出现火炉的幻景 五 习 小女孩死去 这一部分内容 l 这一段主要写了什么 2 作者为什么要用 两腮通红 嘴角带着微笑 写小女孩死去的神态 为什么要写明是在大 年夜冻死的 六 结 扩展 板书设计 3 卖火柴的小女孩 痛苦的生活 美好的幻想 冻僵暖和 铜火炉 饥饿食物 烤鹅 痛苦欢乐 圣诞树 孤单爱抚 奶奶 4 刺猬汉斯 教学要求 1 认识本课生字新词 积累 冷潮热讽 等词语 2 有一定的速度默读课文 了解课文的主要 内容 教学重难点 引导学生对故事的人物进行评价 体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理 一 介绍作者 导入新课 二 快速阅读 整体感知 三 评价人物 感悟明理 1 师 读了这个有趣的故事 你对汉斯有什么看法 2 小组合作 评价故事中的人物 对汉斯的评价 四 课堂小结 五 作业布置 将这个故事讲给别人听 板书设计 4 刺猬汉斯 格林兄弟 学习汉斯 坚毅 勤劳 纯朴 善良的品质 明白了 做人要言而有信的道理 5 尼尔斯骑鹅历险记 教学要求 1 有感情朗读课文 弄清文章故事梗概 2 了解尼尔斯历险的经过 以及尼尔斯在历险中发 生的变化 3 感悟童话中蕴含的哲理 人要以诚待人 乐于助人就会有善报 教学重难点 了解尼尔斯历险的经过 以及尼尔斯在历险中发生的变化 感悟童话中蕴含的哲理 人要以诚待人 乐于助人就会有善报 教学过程 一 导入 二 自主合作 讨论 初步解疑 三 交流 彻底解疑 四 作业 回家将本课童话讲给家人听 板书设计 4 5 尼尔斯骑鹅历 尼尔斯 知错改错 勇于舍己 乐于助人 心地善良 6 开国大典 教学目标 1 理解课文主要内容 正确领会课文中心思想 感受开国大典中 人民群众热爱党 热爱领袖 热爱新中国的思想感情 了解新中国成立的伟大意义 2 学会 3 个生字 理解 20 个词语 学习排 比句 学有余力的学生可认识双关句 3 有感情地朗读课文 背诵 6 8 自然段 重点 体会开国大典盛况 正确领会课文中心思想 难点 含义较深的句子理解 教学过程 一 解题 二 自学 三 交流 四 阅读 第一段 1 指名分节读课文 2 从哪些地方看出这是 大典 五 阅读第二段 1 理清典礼过程 默读本段 理一理典礼的过程 2 自由读 感受人民群众的心情 激动 兴 奋 喜悦 3 划出反映人们心情的句子 理解基础上练习朗读 4 描写人民群众的心情 课文用了哪些 方法 六 阅读第三段 划出写人民群众观看阅兵式心情的句子 小组合作 交流成果 欢喜和激动的心情表达了怎样的感情 七 第四段 读结尾两句 领会句子的意思 两股红流 指什么 这样比喻写出了什么 光明 指什么 象 征什么 八 领会中心 1 连起来说说课文记叙了 4 个怎样的场面 2 整理语言 归纳主要内容 3 作者为什么反反复复写广场的 红旗 红灯 群众的 掌声 欢呼声 反映了什么思 想感情 九 作业 板书设计 6 开国大典 热爱 激动 自豪 按事情的发展顺序宣布典礼开始 奏国歌 升国旗 放礼炮 重点突出 宣读公告 阅兵式 群众游行 有详有略 7 望大陆 教学目标 1 指导学生朗读课文 体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感 5 2 使促学生独立认识 兮 殇 2 个生字 能正确 熟练并有感情地背诵全首诗 教学重点 体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感 教学难点 指导学生朗读课文 教学过程 一 引入新课 二 学习诗歌 1 自学生字 注意字的音和形 2 自己读课文 注意把诗读正确 流利 了解每一小节诗的大 意 3 体会诗歌感情 三 引导学生阅读 学习链接 体会诗人强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情 体会他在有生之年未能实现心中期望 的失望情感 以及他未能回到大陆 回到故乡 与故乡亲人相见的痛楚 四 指导朗读 背诵 五 布置作业 能正确 熟练并有感情地背诵全首诗 板书设计 7 望大陆 望故乡 山之上 国有殇 爱国 望大陆 8 明天更辉煌 教学目标 1 会认会写本课生字 理解由生字组成的词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文第三节 3 能 体会作者的情感 感受大陆和香港血浓于水的亲情 重点难点 1 有感情地朗读课文 背诵课文第三节 2 能体会作者的情感 感受大陆和香港血 浓于水的亲情 教学过程 一 导入课文 揭示课文题目 二 再读课文 学习本课的生字 新词 三 整体感知 划分段落 1 本文是一首现代诗歌 是献给香港回归之日的赞歌 请试着给它划分段落 2 学生讨论 划分段落 3 全诗表达了作者怎样的思想感情 四 学习课文第一部分 1 指名读第一节 画出重点词句 2 你从 漫长的岁月 里读出了什么 五 学生课文第二部分 1 了解了这段历史 我们接着来学习课文 2 学生齐读课文 六 学习课文第三部分 1 在香港回归祖国的过程中 谁起到了很大的作用 2 是啊 香港终于回归祖国的怀抱 回到祖国怀抱的香港将更加繁荣 昌盛 板书设计 祖国的思念期盼归航 香港百年回顾受辱的历史血脉相连明天更辉煌 伟人的胆略香港回归 8 山海关 6 教学目标 1 指导学生朗读课文 体会文章所表达出的热爱祖国疆土 热爱中华民族的炽热情怀 能有感 情地朗读课文 并背诵自己喜欢的部分 2 指导学生默读课文 懂得作者按 先总起 赞叹山海关 再分述 山海关的威武风采 山海关的动人历史 后总结 歌颂山海关 的全篇行文思路以及按先概括后具体及空间位置转 换记录山海关的局部行文思路 3 训练学生用词语概括山海关的特点 培养学生概括归纳总结的能力和准确用词的能力 引导 学生结合课文内容 领会重点语句的含义及表达的情感 4 帮助学生认识并会写部分难写的生字词 引导学生独立阅读链接小诗 长城 能有感情地 进行朗诵 教学重难点 概括山海关的特点 培养学生概括归纳总结的能力和准确用词的能力 引导学生结合课文内容 领会重点语句的含义及表达的情感 教学过程 一 谈话导入 激发阅读兴趣 二 初读 感知全文思路 每个自然段写了什么内容 整篇课文中 哪些部分主要写我看到的景象 哪些部分写我由此展开 的联想 三 细读 体会文章内容 一边默读 一边思考 从作者眼中看到的山海关和心中产生的种种想法 你认识到了山海关 有怎样的特点 四 练读 领悟表达方法 板书设计 城楼 9 山海关 地理位置 历史作用 现在的作用 10 太阳与士兵 教学目标 1 指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话 体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情 2 能把握课文的主要内容 并归纳出作者从哪几个方面写的 提高概括能力 3 帮助学生认识五个生字 4 对有条件的学生可以指导他们读后练习 用书信的形式写出读 后感 教学重难点 能把握课文的主要内容 并归纳出作者从哪几个方面写的 提高概括能力 教学过程 一 解题导读 二 初读对话 三 再读对话 一边读 一边想 每次对话主要说了什么内容 你从中感受到了 东方一哨 士兵怎样的形象 四 巩固练习 给 东方第一哨 的解放军叔叔写一封信 倾吐你心中想说的话 11 永远的歌声 教学目标 1 导学生认识 6 个生字 会写 10 个生字 掌握 淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕 剃头 小辫儿 7 拽住 吆喝 等词语 2 引导学生读懂课文 把握文章的主要内容 感受 我们 对老师诚挚的爱 教育学生树立尊敬 热爱老师的优秀品德 3 帮助学生学习作者通过典型事件 抓住语言 动作和心理活动的描写 表现人物精神品质的方 法 教学重点 引导学生读懂课文 把握文章的主要内容 感受 我们 对老师诚挚的爱 教学难点 学习作者通过典型事件 抓住语言 动作和心理活动的描写 表现人物精神品质的方 法 教学过程 一 谈话导入 同学们 看到这个课题 你想到了什么 二 初读课文 整体感知 1 默读课文 划出生字 生词 借助字典或结合上下文理解字义或词义 2 指名读全文 想想课文写了什么内容 3 再读课文 找出文章中描写事件的部分 三 初读质疑 四 回应学生课前质疑问题 五 精读课文 感悟理解 1 学习第一层 体会孩子对老师的喜爱之情 练习有感情地朗读 体会孩子对老师的热爱之情 2 学习第二层 进一步感受学生对老师的热爱之情 说说你读懂了什么 3 学习第三层 感受师生情 哪句话最令你感动 为什么 全班交流 教师小结 六 学习开头和结尾 体会写法 自由读文章的开头和结尾部分 你发现了什么 七 布置作业 板书设计 11 永远的歌声 永生难忘 首尾呼应 12 秋天的怀念 教学要求 1 认识本课的生字 2 领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱 教学重点 难点 读课文的内容 领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情 教学程序 一 激情导入 二 布置自学 三 交流汇报 以阅读提示为纲 1 母亲重病缠身 还要推着下肢瘫痪的我去北海公园看花 结果怎样 母亲犯病 竟成永诀 2 母亲是怎样关心我的 可通过以下语句 边读边悟 3 体会作者透过这些小事 表达对母亲的一片深情 4 假如清明节到了 作者面对母亲的遗像 会说些什么 可以先让学生结合课文内容写一写 然后再交流 8 四 延伸拓展 五 布置作业 写一篇歌颂母爱的文章 或是抄写一篇歌颂母爱的文章 板书 秋天的怀念 我 母亲 暴怒 安慰 思念 去世 13 精彩极了 和 糟糕透了 教学目标 1 理解课文内容 体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟 2 学会在朗读中把握文章的精 髓 从读中受到感悟 3 利用朗读与学生自主合作的学习方式 或称参与式 进行学习 4 学习文章中的口语式的语言 教学重点 文章内容的理解及重点语句的感悟 教学过程 一 初步感知 二 深入阅读 1 细读课文 想一想 课文讲了什么故事 2 精彩极了 是什么意思 糟糕透了 是什么意思 它们有什么关系 哪些语句写了母亲对巴迪的赞扬 哪些语句写了父亲对巴迪的批评 你觉得课文中的哪些语句 写得好 读一读 说说为什么 你能说说 我谨慎地把握住生活的小船 的话外之音吗 从这篇课文中 你还了解到些什么 3 分组讨论上述问题 每组发给大白纸和彩笔 要求同学将讨论结果写到纸上 4 展示讨论成果 要求同学将讨论结果贴于教室墙壁上 组内推荐一名同学向大家讲述 或轮流 讲 教师要视具体情况进行必要讲解 引导朗读 帮助学生理解一些词句 学习某些生字 纠正 学生理解中的某引起偏差等等 三 课外引伸 1 提供一些写骨肉之情的文章供大家阅读 最好 让他们自己去收集 并把其中的好段落抄 写下来 2 为父母做一件事 并把它写下来 板书设计 爱 精彩极了 和 糟糕透了 表扬 满怀信心 沉重 批评 慈爱 母亲 我 父亲 严肃 写第一首诗 14 花边饺子里的爱 教学目的 1 知道学生认识六个生字 读读记记 威风凛凛 破天荒 大吉大利 等词语 2 引导学生朗读课文 感悟母子之间真挚的爱 教学重难点 引导学生朗读课文 感悟母子之间真挚的爱 教学过程 一 导入新课 二 自由读课文 课文围绕 花边饺子里的爱 写了哪几件事 9 三 再读课文 感悟理解 1 妈妈为什么要包花边饺子 2 我 为什么要包花边饺子 3 课文为什么用 花边饺子里的爱 做题目 4 联系生活实际 说说自己有什么感受 四 有感情的朗读课文 五 巩固练习 板书设计 14 花边饺子里的爱 拮据 缺少钱 景况窘迫 破天荒 比喻事情第一次出现 威风凛凛 本课指妈妈很威风 使人敬畏的样子 历久 经过很长的时间 15 为了五美元的礼物 教学目标 1 指导学生认识 币 攥 纫 揽 4 个生字 读读记记 维持生计 硬币 攥着 缝纫 缝缝 补补 揽入 生计 恳切 遗弃 虔诚 奢望 期盼 梦寐以求 日夜操劳 等词语 2 引导学生理解课文内容 感悟鲁本对母亲诚挚的爱 教育学生树立热爱父母 长辈的精神品质 教学重难点 引导学生理解课文内容 感悟鲁本对母亲诚挚的爱 教育学生树立热爱父母 长辈 的精神品质 教学过程 一 导入新课 二 自读感悟 1 自读课文 画出本课要求会认识的字 想想 课文的主要内容是一件什么事 2 按时间顺序简要说说 鲁本是这样为母亲准备礼物的 3 解 课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容 特别是母亲的家务事和对 生活的期盼 这是为什么 这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础 表现出了鲁本十分热爱这个 家 更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸 妈妈 4 联系生活实际 说说读了这篇课文后自己的感受 先在小组里交流 再组织全班交流 三 有感情地朗读课文 三 巩固练习 板书设计 15 为了五美元的礼物 生计 恳切 遗弃攥着 虔诚 奢望 期盼 使命 梦寐以求 16 古诗三首 教学目标 1 学习于谦的 石灰吟 学会诗中 谦 锤 凿 焚 4 个生字 知道 千锤万凿 若等闲 浑不怕 清白 等词的意思 2 能用自己的话来解释古诗 体会石灰历经艰辛却不改变其本色的 形象 3 联系诗人生平体会诗人不畏艰难 不怕牺牲 正义凛然的崇高品质 教学过程 第一课时 10 一 回顾导入 前两节课 我们读了王冕的 墨梅 和郑燮的 竹石 感受了梅与竹的美好形象 也体会了 诗人的崇高品质 让我们再来背背这两首诗 二 自学古诗 1 回顾前两首诗的学法 先读懂诗中物的形象 再联系诗人生平 体会诗人的情怀志向 2 自读 诗中的石灰给你留下了怎样的印象 诗人借石灰想告诉大家什么 三 交流学习 理解诗意 1 交流 在交流中体会石灰形象 2 体会诗人的志向和胸怀 3 诵读古诗 四 拓展阅读 五 布置作业 第二课时 教学过程 一 导入 二 学习古诗 1 学生自学古诗 读准字音 读顺诗句 2 小组讨论 反馈 抓住哪些字眼来理解 你认为哪些字词写得最传神 3 说说这首诗的意思 三 诵读古诗 体验情感 1 诗人喜欢竹子吗 他是怎样表达的 再读古诗 体味诗人写竹 是写什么 板书 咏物明 志 2 怀着对劲竹 对诗人的敬佩之情朗读全诗 对读 指名读 齐读 3 你喜欢竹子吗 你认为竹子具有哪些品质 第三课时 教学过程 一 课前预热 古今中外 你知道哪些英雄 二 呼唤英雄 三 赞颂英雄 1 同学们 这首诗中李清照用了两个词语赞颂项羽的英雄气概 找到了吗 人杰 鬼雄 2 你怎么理解这两个词语 3 读了这两个成语 联系前两句诗 你对项羽有何感慨 交流 4 指名读这两句诗 慷慨激昂 坚定有力 5 这两句诗 惊天地 泣鬼神 八百年来令多少男儿汗颜 请全体男孩子再来念一念这两句诗 四 追思英雄 1 同学们 楚汉战争以项羽的失败而告终 至今思项羽 宋朝的李清照为什么要去追思一位一 千多年前的失败的英雄呢 交流 板书设计 墨梅 题画诗 表现了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁品格 竹石 题画诗 表现了诗人那种刚烈 坚韧 不畏任何艰险 不怕任何打击的硬骨头精神 石灰吟 11 表现了诗人不畏艰险 不怕牺牲 在人生道路上清清白白做人的高尚情操 18 文天祥 教学目标 1 指导学生认识 脍 趋 俘 铿 锵 押 刑 囚 8 个生字 理解 脍炙人口 铿锵 押 送 刑具 囚室 炽热 日趋 效法 骁勇善战 大义凛然 花言巧语 等词语 2 引导学生理解课文内容 感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节 培养学生热爱祖国 的思想感情 3 帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法 教学重点 过把握文章主要内容 感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节 教学难点 助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法 教学过程 一 导入 二 新授 1 学习生字词 2 整体把握课文 通过读课文 你对文天祥有哪些了解 分段 3 抓住重点内容 感受人物品质 你觉得文天祥是一个怎样的人 你能找出文中对他的评价吗 默读课文 结合文中的重点语句 进行阐述 4 从哪感受文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节 三 总结 同学们 这篇课文 是怎样让我们感受到文天祥的爱国 四 拓展 你还知道文天祥写过哪些作品吗 介绍给同学 板书设计 18 文天祥 组织勤王军 炽热的爱国精神多次严词拒绝劝降浩然正气 和崇高的民族气节为国捐躯 19 怒吼吧 黄河 教学目标 1 指导学生认识 吕 涛 骇 禹 挚 窑 6 个生字 会写 阶 陕 壶 吕 涛 骇 啸 禹 铿 锵 窑 浊 12 个生字 掌握 阶段 陕西 惊涛骇浪 虎啸龙吟 大禹 铿锵有力 窑洞 浊浪 理解 如雷贯耳 心潮澎湃 刮目相看 等词语 2 引导学生理解课文内容 了解 黄河大合唱 的创作背景和经过 感悟光未然 冼星海热爱祖 国 热爱中华民族 充满革命激情的革命精神 培养学生热爱祖国的思想感情 教学重点 感悟光未然 冼星海热爱祖国 热爱中华民族 充满革命激情的革命精神 教学难点 了解创作 黄河大合唱 的重大意义 教学过程 一 导入 同学们 你们听 放 黄河大合唱 的录音 这部音乐作品 以其磅礴的气势 激发起人们澎 湃的抗日斗志 你们想知道这样一部作品是怎样创作出来的吗 今天让我们走进 怒吼吧 黄河 12 了解这部作品的创作经历 感受词 曲作家对祖国的深厚情感 二 新授 1 检查自学情况 2 整体把握课文内容 提出不懂问题 1 读课文 思考这篇文章讲的是什么 课文围绕 黄河大合唱 这部作品 介绍了哪些内容 2 默读课文 思考 光未然 冼星海是怎样的人 旺盛的革命激情与热爱伟大祖国 热 爱中华民族的革命情怀 你从哪些语句中感受到的 3 导朗读 三 听着着激动人心的 黄河大合唱 无数民众拿起武器 冲向抗日的战场 用鲜血与生命 换来抗日战争最后的胜利 同学们 在这篇课文里 作者又是怎样表现光未然 冼星海的人物品 质的呢 在具体事例中展现人物品质 学了课文 你觉得这课的民族魂指的是什么 板书设计 19 怒吼吧 黄河 震撼充满激情 光未然时而 时而 时而 时而 旺盛的革命激情 爱国 爱中华民族 冼星海异常艰苦六天 20 一句话 教学目标 1 指导学生认识 缄 霹 雳 3 个生字 读读记记 缄默 霹雳 铁树开花 等词语 2 引导学生有感情地朗读课文 理解 一句话 的含义 感悟作者热爱祖国的情感 培养学生 的爱国主义的思想情感 教学重难点 有感情地朗读课文 理解 一句话 的含义 感悟作者热爱祖国的情感 培养学生的爱国主义 的思想情感 教学过程 一 导入 二 新授 1 默读课文 画出这句话 找出这句话是 咱们的中国 与 我们的中国 咱们的中国 进行对比体会 体会那团强烈的爱国的烈火 2 这是一句怎样的话呢 你能结合课文内容 谈谈你对 一句话 的理解吗 有不懂的问题吗 3 能联系课文内容与时代背景 自学课文 想一想 小组讨论 3 拓展阅读 4 祈祷 闻一多 思考 闻一多祈祷什么 用我们学过的结合课文 联系时代背景的方法 体会作者的情感 解 决同学们提出的问题 三 作业 1 读一读本课生字 说说自已是怎样记住它们的 2 背诵课文 板书设计 20 一句话 咱们的中国 13 渴望 赞美 21 奇异的琥珀 教学目标 1 理解课文内容 激发探索大自然奥秘的兴趣 2 体会科学家是怎样进行合理想象的 3 有感情地朗读课文 教学重点与难点 1 理解琥珀形成的过程和必须具备的条件 2 体会科学家想象的合理 教学过程 一 出示课题今天我们学习一篇新课文 题目叫 奇异的琥珀 板书课题 二 检查预习你们知道什么是琥珀吗 琥珀是古代松树脂的化石 可以做装饰品 三 指导学生自学 理解课文内容 1 提出自学要求 认真阅读课文 想一想 这块琥珀是什么样子的 它是怎么形成的 它有什 么价值 2 学生按要求自学 3 讨论交流 1 这块琥珀是什么样子的 这块琥珀是透明的 一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面 可以看 见它们身上的每根毫毛 这块琥珀有什么价值 2 课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过 3 请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读 再用自己的话把形成经过说一说 4 课文的其他部分是讲什么的 5 请四个学生分段朗读课文 四 指导学生抓住重点语句去理解课文内容 五 练习有感情地朗读课文 六 总结课文 七 布置作业 板书 21 奇异的琥珀 思考 这块琥珀是什么样子的 它是怎么形成的 它有什么价值 22 表里的生物 教学目标 1 读懂课文内容 了解文中的 我 是个怎样的孩子 激发学生从小培养自己善于观察 勤 于思考的习惯 和不断探索的精神 2 抓住课文中对人物对话和心理活动的描写 有感情地朗读课文 体会课文表达的意思 3 学会 蝎 蟋 蟀 蝈 4 个会认字 教学重点 读懂课文内容 激发学生从小就要渴求知识 养成勤于思索的良好习惯 教学难点 抓住课文中人物的语言 心理活动的描写 有感情地朗读课文 体会文章表达的意思 教学过程 一 初读课文 整体感知 1 默读全文 想想文章主要写了一件什么事 2 文中出现了两个人物 我 和爸爸 课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法 我 和父亲的对话描写 我 的心理描写 二 深入学习课文 在感悟刻画人物方法的同时 体会人物的个性 1 请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子 并体会当时人物的内心情感 然后带着自己 14 的理解进行有感情的朗读 2 学生独自画句子 思考 朗读 3 指名朗读 要把人物当时的内心情感通过朗读表达出来 学 生听后进行点评 例 我爱听这表的声音 我一边说一边向着表伸出手去 越不许我动 我的手指越想动 但是我又不敢 因此我很痛苦 3 同学们在一边朗读一边点评的过程中 体会人物情感 逐渐读得到位 4 指名分角色朗读 5 从刚才的朗读中 你感受到文中人物的个性了吗 三 表里的生物 是上个世纪 20 年代我国著名作家冯至写的一篇散文 还有哪些描写让你很欣 赏 找到之后好好读一读 23 自然之道 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 14 个生字 正确读写 旅游 侦察 愚蠢 争先恐后 若无其事 等词语 2 通过多种形式的读朗读 表演 体会重点词句等方式理解课文内容 体会文章表达的思想感情 从中受到做事要遵循自然规律的教育 3 丰富见闻 激发探究大自然对人类启示的兴趣 学习重点 了解课文的主要内容 从中受到启示 学习难点 理解向导的话 体会文章所表达的思想感情 教学过程 一 导入 引出 道 二 学文 领悟 道 1 自读课文 读准字音 了解主要内容 作者用自己的亲身经历告诉我们什么是自然之道 请同学们自由通读全文 努力把课文读正确 读通顺 遇到不好读的地方多读几遍 然后想一想课文主要讲了一件什么事 2 检查部分词语的读音 3 感悟 蠢事 理清脉络 归纳主要内容 4 学习第三自然段 1 默读第三自然段 边读边在脑海里浮现画面 把画面表演出来 你就读懂了 2 分角色表演 3 此时此刻 如果你在场 你能用一个词来说明自己的心情么 带着这些心情 齐读第三段 5 学习第四自然段 过渡 幼龟的生命受到威胁 此时你就在现场你会怎么做 1 读读第四自然段 找出描写游客和向导的表情或态度的词 2 品味重点句 三 拓展 内化 道 这是一篇反映人与自然的关系的课文 自然万物 有着它自己的生存方式和规律 在自然面前 我们人类该做些什么呢 课文通过具体事例告诉我们 如果不按照自然规律办事 往往会产生与 我们的愿望相反的结果 这就是自然之道 板书设计 23 自然之道 救害 游人 紧张 焦急 呼喊 震惊 悔恨 向导 冷淡 极不情愿 悲叹 24 一个这样的老师 15 教学目标 1 朗读课文 把握课文内容 2 理解课文中怀特森老师的做法 懂得在学习中学会独立思考 独立判断 要有科学的怀疑精 神 3 学会 觑 黠 抿 3 个会认字和 凯 觑 黠 抿 轿 惕 6 个会写字 掌握 面面相 觑 狡黠 抿嘴 小轿车 警惕 等词语 教学重点 理解课文内容 懂得学习中要学会独立思考 独立判断 要有科学的怀疑精神 用 事实 用科学的方法纠正错误 坚持真理 教学难点 理解怀特森老师的做法 并认识到其中的价值 教学过程 一 初读课文 扫清文字障碍 二 通读全文 了解主要内容 三 理清文章层次结构 第一部分 1 11 怀特森老师给 我们 上课 第二部分 12 14 怀特森老师给 我们 带来的影响 四 默读全文 提出不懂的问题 预设 1 怀特森老师是一个怎样的老师 他与别的老师有什么不一样 2 我们测验不及格的原因是什么 3 怀特森老师介绍的 凯蒂旺普斯 哪些地方有疑问 4 怀特森老师希望我们从这件事上学到点什么呢 五 深入学习 理解怀特森先生的做法 1 假如你就是怀特森先生班中的一员 他的哪些做法让你觉得 这种老师算什么老师 让你们 大家那么气恼 默读课文 找到相关内容来回答 2 怀特森先生是怎么对大家进行解释的 从他的言谈话语中你懂得了什么 出示文字 指读 3 经历了怀特森先生不同寻常的科学课 不仅对老师的认识加深了 情感变化了 还带给了我们 怎样的变化 4 这种变化是思想和意识上的巨大转变 它给带来的是什么 5 大家是从哪感受到的 回到课文当中 把带给我们这么多思考和启迪的语句找出来 好好读一 读吧 自读 指读 齐读 六 小练笔 选择其一写出自己的感受 1 我看怀特森先生 2 假如我是怀特森先生的学生 3 怎样看待书本和权威 4 自拟题目 板书设计 24 一个这样的老师 与众不同 学会质疑 学会探索 影响深远 学习方式 生活方式 25 最佳路径 教学目标 1 默读课文 把握课文内容 了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的 并从它的设计过程 中受到启示 为人们做事情 顺应人们的需要 给人以自由选择的空间 就可以产生最好的办法 和意想不到的效果 2 学会 1 个会认字 滨 教学重点 使学生发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系 16 教学难点 使学生从这件事中感悟作者要表达的意思 为人们做事情 顺应人们的需要 给人以 自由选择的空间 就可以产生最好的办法和意想不到的效果 教学过程 一 理解题意 最佳路径 就是最好的路线 二 自由朗读课文 要求读准字音 能说说课文主要讲了一件什么事吗 三 随机板书 启发 格罗培斯年迈的葡萄园主 有什么问题 四 带着问题寻找解决问题的最佳切入点 进行思考 1 要想解决这些疑问 深入理解课文内容 我们首先要弄明白的是什么 我们在思考问题的时候 是否也要寻找一个 最佳途径 呢 这个 最佳途径 就是能够解决问题的切入点 年迈无 力的老太太是怎么做的 结果怎样 2 从文中寻找答案 只要在路旁的箱子里投入五法郎 就可以摘一篮葡萄上路 3 由此我们又会产生什么问题 为什么回是这个结果 4 假如你是一个过路人 你看到这些不同的兜售方式 你回选择哪种 为什么 5 同学们感受到的这些也就是格罗培斯受到的启发吧 6 格罗培斯受老太太卖葡萄的方法的启发而产生了路径设计方案 再读课文 看看格罗培斯是怎 么做的 他的做法与老太太有没有异曲同工之处呢 7 道路铺设好了了 还被评为世界最佳设计 评委们是怎么想的呢 大家能以模拟的形式再现一 下当时的讨论过程吗 小组讨论 7 各位评委不仅完全理解了格罗培斯的设计方案 设计思想 体会到了他的良苦用心 而且从这 件事上 从设计师身上 获得了很大的启迪 给人自由 任其选择 这样顺自然的方式 收到 了意想不到的效果 最终成就了 最佳 这个 最佳设计 的产生 来自一个建筑设计大师的敬 业精神 来自于一个透过表象看到本质的智者的思考 来自于善于联系 极富创造力的建筑艺术 家的设计 真是受益匪浅啊 8 在文燕的原著中 结尾是这样的 很富有哲理 推荐给大家 出示文字 指名读 在这个世界上 不知道该怎么办的时候 选择顺其自然 也许是最佳选择 同样的 人在生活 无所适从的时候 选择顺其本性 也许不失为聪明之举 五 小练笔 请代表评委给格罗培斯写颁奖词 附 板书 25 最佳路径 启发 格罗培斯年迈的葡萄园主 给人自由任其选择 26 将相和 教学目标 1 读懂课文内容 认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质 2 领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法 3 能有感情地朗读课文 简要地讲述故事 并给每个小故事加标题 培养朗读能力 复述能力 概括能力 4 帮助学生认识 璧 廉 颇 缶 会写 赵 壁 骗 怯 廉 颇 辞 缶 卿 削 理解 胆怯 推辞 侮辱 击缶 上卿 大夫 削弱 无价之宝 完璧归赵 理直气壮 负荆请罪 等词语 5 引导学生根据课文编写小剧本 并尝试进行排练表演 教学重点 理解课文内容 认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质 从蔺相如为了国家利益 对敌不畏强暴 机智勇敢和对友胸怀宽广 忍辱退让的好品质中受到启示和教育 教学难点 理解三个故事的原因和结果 了解三个故事之间的联系 并给每个小故事加标题 培 17 养朗读能力 复述能力 概括能力 教学过程 一 导入新课 二 带着问题 初读全文 1 默读课文 思考问题 2 全班交流 1 将 指廉颇 相 蔺相如 三 朗读课文 学习生字词 四 根据问题细读课文 认识人物形象 1 学习完璧归赵 1 默读课文 1 10 自然段 概括这个故事的起因 经过 结果 2 深入阅读 认识人物形象 回答下列问题 提出有价值的问题 带着问题深入阅读 在 什情况下 蔺相如向赵王献策 蔺相如献策时说了什么 他的态度 想法 心情怎样 3 课文哪些语句描写突出了蔺相如的精神品质 有感情的朗读 五 总结第一段的学习方法 六 运用学习方法 学习第二个小故事 七 总结 板书设计 将相和 三个故事 完璧归赵渑池会见负荆请罪 两个人物 蔺相如 机智勇敢顾全大局 廉颇 知过改过主动认错 共有品质 以国家利益为重 维护国家利益 27 奴隶英雄 教学目标 1 指导学生朗读课文 读出不同角色的恰当的感情 2 引导学生理解剧本内容 感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象 感知戏剧作品这种文 学形式的基本特点 3 帮助学生认识 隶 栅 虏 理解 奴隶 栅栏 俘虏 斗兽场 反抗 残杀 等词语 重点 难点 指导学生朗读课文 引导学生理解剧本内容 感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的 英雄形象 感知戏剧作品这种文学形式的基本特点 教学过程 一 谈话导入 二 初读剧本 奴隶英雄 指谁 为什么说他是英雄呢 先迅速浏览这个剧本 看主要讲了什么事 在什么时 间 什么地点 有哪些人物 舞台布景怎样 三 再读了解剧情 请同学们朗读剧本对话 做到读通读顺 并按剧情的开始 发展 高潮 结束把全剧分成四个部 分 看每部分的主要内容是什么 全班交流 四 分角色读课文 五 讨论交流认识 用剧本中反映出的事实来说明 贵族是怎样对待奴隶的 斯巴达克起义的原 因是什么 六 排演剧本 明确要求 让学生进一步掌握剧本的一些基本特点 如 开头 介绍时间 地点 人物 布景 相当于记事文章的时 地 人及环境 中间 主体是人物角色之间的对话 即台词 其中括号里的文字介绍剧情变化和人物的动作 18 情感 说话语气 神态 属舞台说明 结尾 幕落 表示剧演完了 放下大幕 即结束 七 作业布置 板书设计 奴隶英雄 打死狮子 团结奴隶 起来反抗 28 赤壁之战 教学目标 1 指导学生运用已掌握的各种方法 把课文读得正确 流利 并做到有情感 2 引导学生通过默读把握课文主要内容 认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生 动场面 进一步培养学生对名著的欣赏 审美能力 3 初步学会抓住文章的前后联系 分清事物的前因后果的阅读方法 培养学生对此类文章的阅读 兴趣 从而唤起课外阅读的热情 丰富学生的情感世界 在阅读活动中提高学生的口语交际和合 作探究能力 4 帮助学生认识 幔 倘 聘 绛 拈 卒 堕 会写 巡 刃 倘 聘 拈 韩 卒 舵 雌 理解 巡哨 利刃 天助我也 士卒 决雌雄 漫天彻地 觑 拈 鏖 倘 等词语 5 鼓励学生在课外多读一点 三国演义 的故事 重点 难点 1 引导学生通过默读把握课文主要内容 认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生 动场面 进一步培养学生对名著的欣赏 审美能力 2 初步学会抓住文章的前后联系 分清事物的前因后果的阅读方法 培养学生对此类文章的阅读 兴趣 从而唤起课外阅读的热情 丰富学生的情感世界 在阅读活动中提高学生的口语交际和合 作探究能力 教学过程 一 谈话导入 交代故事背景 二 初读课文 做到准确 通顺 自由朗读课文 讨论交流 赤壁之战 这篇课文读起来和我们以前学习的课文有什么不同 本文是古典文学原著 的节选 文言词较多 朗读起来比现代白话文要困难些 朗读时要做到字音准确 句子通顺 有什么方法 学生交流 利用工具书 运用联系上下文的方法 解决生字 新词 结合生字表学习生字 并注意下列 带点字的读音 写法和意思 可让学生比较下面各