《绿色蝈蝈》教学设计3

第 1 页 共 5 页 绿色蝈蝈绿色蝈蝈 教学设计教学设计 3 3 这是一篇妙趣横生的小品文 作者采用生动的文 艺笔调 通过生动传神的语言描写及拟人手法的运用 把蝈蝈的外形叫声及习性写得活灵活现 字里行间洋 溢着作者本人对生命的尊重和热爱 具有很强的可读 性 整体感知课文 通过快速阅读归纳课文内容 通过诵读品味生动优美的语言 并说说其作 用 并积累美词佳句 培养仔细观察事物的习惯 激发探索科学奥 秘的兴趣以及关爱动物 尊重生命的感情 培养学生阅读文章 概述内容的能力 体会 文章的语言特色 掌握描写动物的具体方法 利用多媒体引起学生对动物的兴趣 提高学习的 积极性 引导学生运用快速阅读的一般规律 有效地 寻找介绍动物的有效信息 通过诵读品味生动优美的 语言 培养语感 通过观察动物画面 进行片断写作 第 2 页 共 5 页 教师 制作相应的课件 寻找动物特别是蝈蝈的 图片资料 给学生以直观的形象理解 课件备用 学生 预习词语 查找资料 阅读法布尔的 昆 虫记 并准备向同学介绍自己最熟悉的一种动物 一节 一 导入 同学们 也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情 景吧 也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼的萤火虫 吧 还有唱歌的知了 飞舞的蝴蝶 这些大自然的小 昆虫 现在请大家来讲一讲你所熟悉的一种昆虫 也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂 小鸟等各 类小动物的生活情趣 这些美好的昆虫 动物也许都 是伴随你成长的好朋友 今天 大家再去拜访一位昆 虫朋友 绿色蝈蝈 二 作者介绍 法布尔 年 月 日生于法国南部 一个小山村 从孩提时代起就表现出对昆虫和自然的 喜爱 具有强烈的好奇心和敏锐的观察力 通过自修 他取得数学 物理学 博物学学士学位 任博物馆馆 长 他在南法塞西尼翁村买了一小块地 命名为 荒 石园 开始专心观察 研究昆虫 写成十册 昆虫 记 关于昆虫的研究受到达尔文的推崇 赞誉为 第 3 页 共 5 页 无与伦比的观察家 岁时过世 三 检查预习 词语学习 给下列加点的字注音 狩猎 喧嚣 篡夺 劫掠 窸窣 开膛破肚 篝火 嗉囊 吮取 唾液 喑哑 静谧 螽斯 莴苣 颚 喙 四 整体感知课文内容 速读课文 讨论并完成下列问题 绿色蝈蝈的外表有哪些特征 有哪些习性 作者 主要写了哪些习性 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼 说说作者在什 么情况下有什么称呼 什么效果 学生思考讨论后交流 外表特征 这种昆虫非常漂亮 浑身嫩绿 侧面有两条淡白色的丝带 身材优美 苗条匀称 两 片大翼轻盈如纱 习性 蝈蝈的叫声和食性 称呼 捕蝉时 狂热的狩猎者 笼中观察实验对象 我笼里的囚犯 生动形象 吃蝉肉时 蝉的屠夫 再读课文 自由质疑 第 4 页 共 5 页 你最喜欢文章中哪个段落 为什么 你最喜欢哪个词语或哪个句子 为什么 在学生的讨论研究中相互补充 共享品味赏析的 乐趣 教师总结指导 也许有的同学喜欢 窃窃私语 津津有味 酷爱甜食 毫不犹豫地都接受 这些拟人的写 法 给人以亲切自然的形象生动的感受 也许有的同 学喜欢 蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的 它们 之间从不争吵 这拟人化的描写 它亲切自然 充满 了作者对蝈蝈的喜爱之情 本文的写作特点 文艺笔调生动 语言传神形象 拟人贴切自然 比较突出特征 五 欣赏画面 进行片断写作 观察下面这两组图 请同学们灵活运用本文的写 作特点 或语言生动 或运用拟人 比喻等 写一个 有关动物的片断 请注意表达出真情实感 六 作业布置 阅读 能歌善舞的昆虫 课文第 段 同类相食 中 我从来没有见 过象螳螂那样捕杀姊妹 吞吃丈夫的残暴行径 如 今 其实这是一种误解 科学界已有不少异议 请阅 第 5 页 共 5 页