信息技术基础教案(第二学期)

一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 1 课课 题题 5 1 15 1 1 图像信息的采集加工图像信息的采集加工 教学目标教学目标 一 知识与技能 一 知识与技能 1 图形 图像的视觉意义 2 了解多媒体计算机技术中的 媒体 类型和特征 二 过程与方法 二 过程与方法 了解图形 图像的两种类型 区别 存储格式 三 情感 态度与价值观 三 情感 态度与价值观 选择恰当的工具加工图像 表达信息 重点 难点重点 难点 教学重点教学重点 多媒体技术的发展及应用 教学难点教学难点 设计图像表达信息 课型 教学时数课型 教学时数 新课 1 课时 教学方法教学方法 讲解法 演示法 学习方法学习方法 注意听讲 分组分析 讨论 教学具备教学具备 网络教室 教材 教学过程教学过程 新课导入新课导入 同学们请看这是什么 让同学们看满意超市的广告 这些图像也能算广告吗 提问方式进入新课内容 讲授新课讲授新课 一 什么是多媒体计算机技术 媒体 指承载信息的载体 如文本 图象 声音 动画等 多媒体 两种或两种以上媒体的组合 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 2 主要集中在除文本以外的其他信息载体形式 多媒体技术 指多媒体计算机技术 即运用计算机处理多媒体信息 的技术 二 多媒体技术的历史回顾 单一媒体 最初是数字 后来主要是文字 发展为多种媒体的综合运用 三 多媒体技术的应用 1 数字化信息技术 2 高速计算机处理技术 3 高效率压缩技术 4 高容量存储技术 5 高速网络传输技术 几种常见的应用系统 多媒体信息咨询系统 商场 医院导医 交 通班次查询 多媒体信息管理系统 多媒体的图书管理 学生管理和企业管理 系统 使日常的管理活动中 单调枯燥的数据变得 生动活泼起来 多媒体辅助教育系统 多媒体学习软件 网 络远程学习系统 虚 拟实验系统 支持个性化学习 多媒体电子出版物光盘读物 网络读物 有文字 插图 有声 音 背景音乐 有动 态视频等 存储和携 带方便 多媒体视频会议系统 可以实现点对点 点 对多点 多点对多点 的声像实时同传 多媒体远程诊疗系统 借助网络和专用的传 感装置实现远程诊断 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 3 远程治疗 实践题 根据实际情况 尝试着生活中多媒体技术的应用实例 填写下表 多媒体技术应用实例应用的关键性技术应用的相关性技术 小小 结结 5 1 15 1 1 图像信息的采集加工图像信息的采集加工 一 什么是多媒体计算机技术 二 多媒体技术的历史回顾 三 多媒体技术的应用 作业布置作业布置 预习 板书设计板书设计 5 1 15 1 1 图像信息的采集加工图像信息的采集加工 一 什么是多媒体计算机技术 二 多媒体技术的历史回顾 三 多媒体技术的应用 课后反思课后反思 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 4 课课 题题 5 1 25 1 2 数字化图像的设计与加工数字化图像的设计与加工 教学目标教学目标 一 一 知识与技能知识与技能 图形 图像的视觉意义 二 二 过程与方法过程与方法 了解图形 图像的两种类型 区别 存储格式 三 三 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 选择恰当的工具加工图像 表达信息 重点 难点 疑点重点 难点 疑点 教学重点教学重点 设计图像表达信息 教学难点教学难点 设计图像表达信息 课型 教学时数课型 教学时数 新课 1 课时 教学方法教学方法 本节实践性强 概念性弱 采用演示法 讲解法 讨论法 教学具备教学具备 插图 参考材料 多媒体教室 教学过程教学过程 新课导入新课导入 给学生演示七巧板的图像 然后提出提问 我们设置七巧板用呢 一个图像软件最合适 学生回答 然后老师介绍图像处理软件的功能 特点图像类型等基础 知识 讲授新课讲授新课 一 图形 图像的视觉意义 1 信息丰富 形象直观 图像是二维的平面媒体 具有信息密度大 内容生动 感性等特 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 5 点 易为人们所接受 2 图像可以跨越语言障碍 增进人们更广泛的思想交流 二 图像的类型 1 点阵图像 它由许多点 称为像素 排列组合成图像的方式 位图文件记录图像是以像素为单位 导致文件容量大 当位图文件放大时的现象 边缘锯齿 图像马赛克化 相关软件 画图 photoshop PhotoImpact Fireworks Painshop ACDSee 类别常用软件功能特点适用性 画图Windows 自带 对运行环境要求 低 具备基本的绘图功能 适宜初学者使用简易型 图像软 件我形我速丰富的实用工具集 简易的操作 界面 适宜普通家庭和办公 中的基本图像处理 普及型 图像软 件 ACDSee强大的格式兼容性 方便实用的 基本处理功能 适宜以看图为主 处 理为辅助的一般用户 使用 2 向量图像 矢量图像 由一串可重构图像的指令构成 它以数学的向量方式来记录图像内容 特点 简洁明了 逻辑性强 无级别放大而始终平滑 类别常用软件功能特点适用性 普及型 图像软件 Flash可用来制作静态图像和可互动 的动画 可以任意缩放不失真 文件体积不大 适宜网络图形和动 画的制作 深受各 层次用户的喜爱 专业型图 像软件 CorelDra w 强大的二维 三维建模能力 丰富的图形处理功能 可以任 意缩放不失真 适宜专业的图形设 计人员使用 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 6 区别 位图图像矢量图形 特征能较好表现色彩浓度与层次可展示清楚线条或文字 用途照片或复杂图像文字 商标等相对规则的图形 图影缩放结果放大或旋转图像易失真放大或旋转图像不易失真 制作 3D 影像不可以可以 不容易制作色彩变化太多 的图像 文件大小较大较小 常用的文件格 式 BMP PSD TIFF GIF JPE G EPS DXF PS WMF SWF 设计图像表达信息 用 Flash 制作七巧板 启动 Flash 软件 简单介绍工具的组成 Flash 同许多工具一样 有标题栏 菜单栏 工具栏 但它却有 很多 面板 面板 面板 对齐打开的快捷键 Ctrl K时间轴 混色器有 RGB HSB HEX工具 信息可以旋转 变形 缩放 复制动作 属性 场景 制作运动的七巧板 单击 工具 选项区中的 矩形 绘图 工具 此时它呈空白 的嵌入状态 再选择 颜色 选项区中的图形 描边 颜色和 填充 颜色 边 透明 填充色 红色 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 7 把鼠标移到工作区 按住左键拖动出一个正方形 若图形是长方形 可按住 shift 键与鼠标同时拖动 一个红色的正方形已画好 接下来对其进行分割 选择 直线 工具 在 属性 面板中修改描绘宽度大小 选择 颜料桶 工具 然后在 选项 中选择不同的颜色对七个板 块进行填充 如图 填充完毕后 把七个板块转换成组件 转换方法 插入 菜单 转换成组件 或者选中场景中的 对象后 按 F8 键 转换原因 移动过程中 避免两个色块因重叠而变形 可以从库 中拖到场景中多次使用 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 8 小小 结结 了解图形 图像的两种类型 区别 存储格式的基础上演示提出几种 图形文件的扩展名来分别图像的类型 作业布置作业布置 预习 板书设计板书设计 一 图形 图像的视觉意义 二 图像的类型 课后反思课后反思 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 9 课课 题题 FlashFlash 动画制作之一动画制作之一 绘制七巧板绘制七巧板 教学目标教学目标 一 一 知识与技能知识与技能 熟悉 Flash 软件的操作界面 二 二 过程与方法过程与方法 运用 Flash 软件绘制七巧板 三 三 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 对多媒体技术应用产生兴趣 重点 难点 疑点重点 难点 疑点 教学重点教学重点 绘制七巧板 教学难点教学难点 如何选用合适的工具正确绘制七巧板 课型 教学时数课型 教学时数 新课 1 课时 教学方法教学方法 本节课的实践性强 采用讲授法 演示法 让学生实际操作 教学具备教学具备 插图 参考材料 多媒体教室 教学过程教学过程 新课导入新课导入 打开 Flash 软件 让学生看构建运动造型的七巧板 对学生引起多媒 体技术应用产生兴趣 同学们本节课我们学会怎么样制作七巧板 讲授新课讲授新课 一 打开 Flash 软件 开始 菜单 程序 Flash MX 2004 Flash 可以用来制作静态图像和可互动的动画 可以任意缩放不失 真 文件体 积不大 适宜网络图形和动画的制作 二 认识 Flash 8 操作环境 菜单栏 工具栏 面板属性 三 绘制七巧板 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 10 操作步骤 1 绘制一蓝色边框 红色填充色的矩形 选择矩形绘图工具 调整 好边框及填充颜色 按住 Shift 键绘制正方形 2 使用线条工具 按住 Shift 键绘制正方形的两条对角线 参照书 本 p84 图绘制其余线条 可画辅助线 多余线条擦除方法 选用箭头 工具 点击多余线条 按键盘上 Delete 键进行删除 3 填充颜色 使用颜料桶工具 对七巧板的七歌板块进行颜色填充 4 使用橡皮擦工具 注 选用 擦除线段 状态 擦除所有的线 条 5 用箭头工具将七巧板的每个板块小心的移开 注 移动过程中 避免色块的重叠 四 构建运动造型 使用绘制完成的七巧板 构建运动造型 借助箭头工具来移动 定位板块 使用任意变形工具旋转板块 使用菜单命令进行水平及垂直翻转 小小 结结 实践 绘制七巧板 并使用已绘制的七巧板 构建运动造型 作业布置作业布置 预习 板书设计板书设计 FlashFlash 动画制作之一动画制作之一 绘制七巧板绘制七巧板 一 打开 Flash 软件 二 认识 Flash 8 操作环境 三 绘制七巧板 四 构建运动造型 课后反思课后反思 初次接触 Flash 软件 学生对如何正确使用工具栏的工具还存在一些 问题 绘制七巧板的过程中 绘制直线时 直线与直线没有正确相交 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 11 出现相邻板块同色问题 经指导修改完成 课课 题题 FlashFlash 动画制作之二动画制作之二 计算机动画制作初步计算机动画制作初步 教学目标教学目标 一 一 知识与技能知识与技能 将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型 二 二 过程与方法过程与方法 熟悉 FLASH 制作中的几个关键性的概念 图层 时间轴 帧等 三 三 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 熟悉 FLASH 制作中的两种重要动画形式 形状渐变动画和运动渐变动 画 重点 难点 疑点重点 难点 疑点 教学重点教学重点 将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型 教学难点教学难点 1 理解帧的概念 2 了解两种重要动画形式 形状渐变动画和运动渐变动画分别用于 何种情况 课型 教学时数课型 教学时数 新课 1 课时 教学方法教学方法 讲授法 演示法 实践法 教学具备教学具备 插图 参考材料 多媒体教室 教学过程教学过程 新课导入新课导入 打开 Flash 软件 让学生看形状渐变动画和运动渐变动画 对学生引 起多媒体技术应用产生兴趣 讲授新课讲授新课 一 操作步骤 1 1 打开 Flash 软件 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 12 开始 菜单 程序 Flash MX 2004 2 文件 打开上次绘制的七巧板 并在第 20 帧处插入关键帧 方法 右键单击第 20 帧选关键帧 3 学生上台演示 在第 20 帧处将七巧板构建成跑步造型 复习上节课内容 4 构建动画 选中图层 1 第一帧 设置动画中间为 形状 二 讲解场景属性设置 时间轴作用 帧 关键帧以及动画形式形状 渐变动画的含义 三 操作步骤 2 1 插入一图层 默认名为 图层 2 并讲解图层含义 2 在图层 2 第一帧处输入文本 跑步 讲解 FLASH 工具箱中文本 工具的使用 3 在图层 2 第 20 帧处插入关键帧 并将文字 跑步 拖动一个位置 与第一帧位置不同 4 构建动画 选中图层 2 第一帧 设置动画中间为 动作 四 讲解形状渐变动画和运动渐变动画的区别 五 通过菜单栏中 控制 播放 观看效果 小小 结结 实践 使用已绘制的七巧板 加工为动态的跑步造型 并添加文字的运动变 化 作业布置作业布置 课堂作业 板书设计板书设计 FlashFlash 动画制作之二动画制作之二 计算机动画制作初步计算机动画制作初步 场景属性设置 时间轴作用 帧 关键帧以及动画形式形状渐变动画 的含义 课后反思课后反思 由于是第一次接触动画的制作 对于 FLASH 中的一些关键性的概念学 生理解起来比较困难 如关键帧 图层等 对于动画的两种基本形式 形状和运动渐变动画 能在老师的指导下完成 但是形状渐变动画和 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 13 运动渐变动画分别用于何种情况 还不是很清楚 课课 题题 FlashFlash 动画制作之三动画制作之三 奥运五环的制作奥运五环的制作 教学目标教学目标 一 一 知识与技能知识与技能 熟悉 FLASH 制作中的关键性概念 元件 二 二 过程与方法过程与方法 完成奥运五环的制作以及文字的制作 三 三 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 巩固 FLASH 制作中的重要动画形式 运动渐变动画 重点 难点 疑点重点 难点 疑点 教学重点教学重点 奥运五环的制作 教学难点教学难点 理解元件的概念 课型 教学时数课型 教学时数 新课 1 课时 教学方法教学方法 讲授法 演示法 实践法 教学具备教学具备 插图 参考材料 多媒体教室 教学过程教学过程 新课导入新课导入 给学生演示奥运五环以及文字的运动动画来导入新课 讲授新课讲授新课 一 操作步骤 1 1 打开 Flash 软件 开始 菜单 程序 Flash MX 2004 2 元件的新建 在菜单栏中插入 新建元件 选择图形元件 并命名为 wh1 这里 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 14 要制作奥运五环中的一个环 其他的四个通过复制粘贴完成 方法 选择椭圆工具 并设置其线条颜色和填充颜色 注意 线条颜色根据五环的颜色设置 填充颜色设置为 无 另外还 可以设置线条粗细 3 元件的复制 第一个五环完成后 用选择工具将其选中 然后再次通过插入 新 建元件 命名为 wh2 将复制的 wh1 粘贴其中 并根据奥运五环颜色 改变它的线条颜色 4 用同样的方法完成其他三个圆环 5 元件的新建 制作文字 命名为 wz 选择文字工具 设置其大小 字体 颜色等后在元件中输入 心系奥运放飞梦想 技巧 阴影文字的制作 选中该文字 按住 CTRL 的同时 拖动鼠标 将该文字复制 并将复 制的文字换一颜色 利用方向键将文字微调 实现阴影效果 至此 元件制作完毕 二 操作步骤 2 讲解元件的功能 三 操作步骤 3 回到场景中 1 五环的运动 1 在图层 1 第一帧处 将五环 wh1 wh2 wh3 wh4 wh5 依次拖入场 景中 并根据奥运五环的造型构件好 此时 五个环是五个独立的个 体 将五环全部选中 通过修改 组合 将其组合成一个统一的整 体 2 在图层 1 的 30 帧处 插入一关键帧 并将五环移动至某一位置 不同于第一帧 3 构建动画 选中图层 1 第一帧 设置动画中间为 形状 4 实现奥运五环从高处落下运动 2 文字的运动 新建图层 2 在图层 2 第一帧处 将制作好的元件 wz 拖入在图层 2 的 30 帧处 插入一关键帧在图层 2 第一帧处 将文字通过任意变形 工具进行缩放 旋转构建动画 选中图层 1 第一帧 设置动画中间为 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 15 形状 实现文字旋转出现在场景中 四 操作步骤 4 通过菜单栏中 控制 播放 观看效果 小小 结结 实践 完成奥运五环以及文字的运动动画 作业布置作业布置 课堂作业 板书设计板书设计 FlashFlash 动画制作之三动画制作之三 奥运五环的制作奥运五环的制作 奥运五环以及文字的运动动画 课后反思课后反思 在上节课构建七巧板动画的基础上 引入了元件的概念 制作了奥运 五环的动画 学生的完成情况较好 但是对于如何正确使用元件 如 何时何处使用元件 学生了解的还不是十分深刻 大部分只是在单纯 的模仿教师的演示 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 16 课课 题题 FlashFlash 动画制作之四动画制作之四 镂空文字镂空文字 教学目标教学目标 一 一 知识与技能知识与技能 通过应用文本工具和创建遮罩层 当使用遮罩层 可透过文字看到被 遮罩的动态效果 二 二 过程与方法过程与方法 掌握创建遮罩层方法 三 三 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 应用文本工具和创建遮罩层并实际生活中应用的技巧 重点 难点 疑点重点 难点 疑点 教学重点教学重点 理解遮罩层的含义 教学难点教学难点 理解遮罩层的含义 课型 教学时数课型 教学时数 新课 1 课时 教学方法教学方法 讲授法 演示法 实践法 教学具备教学具备 插图 参考材料 多媒体教室 教学过程教学过程 新课导入新课导入 给学生演示 镂空文字 动画效果来导入新课 请同学们看一下下面 的动画效果 你们也想亲自动手制作 镂空文字 吗 下面讲解和 演示制作 镂空文字 步骤 讲授新课讲授新课 一 操作步骤 1 1 打开 Flash 软件 开始 菜单 程序 Flash MX 2004 2 新建文档 3 新建元件 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 17 插入 新建元件 输入名称 行为选为 影片剪辑 二 操作步骤 2 讲解元件影片剪辑与图形的区别 三 操作步骤 3 在元件影片剪辑中操作 在图层 1 第一帧处 选择工具箱中文本工具 在编辑区输入文字 心 系奥运放飞梦想 四 操作步骤 4 1 新建图层 2 并将图层 2 拖到图层 1 的下面 2 在图层 2 第一帧处 绘制一个矩形 矩形大小可通过工具箱中任 意变形工具改变 并将其放在文字的左侧 3 在图层 1 的 30 帧处 插入帧 延长时间轴到第 30 帧 4 在图层 2 的 30 帧处 插入关键帧 并用选择工具将文字拖到文字 的右侧 5 构建动画 选中图层 2 第一帧 设置动画中间为 形状 五 操作步骤 5 右击图层 1 的层名处 在快捷菜单中选择 遮罩层 六 操作步骤 6 回到场景中 从库中将该影片剪辑元件拖到场景中 七 操作步骤 7 通过菜单栏中 控制 测试影片 观看效 果 八 操作步骤 8 讲解遮罩层含义 小小 结结 实践 制作 镂空文字 动画效果 作业布置作业布置 预习 板书设计板书设计 FlashFlash 动画制作之四动画制作之四 镂空文字镂空文字 制作 镂空文字 步骤 课后反思课后反思 遮罩层是 FLASH 图层中非常重要的图层 由于遮罩层的效果与实际对 于 遮罩 两字的理解正好相反 所以在讲解 遮罩层 概念时比较 困难 通过对作品的制作来逐步理解这个概念 理解这个概念非常重 要 只有理解透彻 才能举一反三 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 18 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 19 课课 题题 FlashFlash 制作之五制作之五 引导层的使用引导层的使用 教学目标教学目标 一 一 知识与技能知识与技能 通过制作小球曲线运动的动画 学会正确使用引导层 二 二 过程与方法过程与方法 掌握创建引导层并使用方法 三 三 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 理解引导层的含义 重点 难点 疑点重点 难点 疑点 教学重点教学重点 通过引导层引导小球进行运动 教学难点教学难点 引导层的正确使用 课型 教学时数课型 教学时数 新课 1 课时 教学方法教学方法 讲授法 演示法 实践法 教学具备教学具备 插图 参考材料 多媒体教室 教学过程教学过程 新课导入新课导入 播放一段小球曲线运动的动画 前一次课上 我们讲了遮罩层的使用 今天我们再来研究一下怎样使 用运动引导层 让小球进行曲线运动 讲授新课讲授新课 一 制作小球元件 使用新建元件工具 新建一个图形元件 命名为 小球 1 在小球 1 的编辑界面 使用椭圆工具画一小球 再插入一个图形元件 小球 2 制作方法与小球 1 相同 二 制作路径元件 插入一影片剪辑元件 命名为 路径 为两个小球创建运动路径 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 20 将小球 1 元件拖到 路径 元件的图层 1 第一帧的地方 添加运动引导层 在引导层的第一帧处 使用铅笔工具 为小球添加 一条曲线运动路径 并在 30 帧处插入一普通帧 为小球 1 构建动画 在 30 帧处插入关键帧 创建补间动画 并在开始帧与结束帧 处将小球的中心点置与路径的两个端点 在图层 1 处插入一新的图层 将小球 2 拖到新图层的第一帧处 并为 小球 2 构建动画 使其运动的方向与小球 1 相反 三 测试动画 回到 场景 中 将制作完成的路径元件拖到场景中 通过 控制 菜单的 测试影片 测试所做动画 小小 结结 实践 尝试制作两个小球相对运动的动画 注意正确使用引导层 作业布置作业布置 课堂作业 板书设计板书设计 FlashFlash 制作之五制作之五 引导层的使用引导层的使用 一 制作小球元件 二 制作路径元件 三 测试动画 课后反思课后反思 引导层也是 FLASH 中非常重要的图层 在以前制作的动画中 无论是 运动渐变还是形状渐变 动画都是无规则的动画效果 而有了引导层 制作动画时 动画就会朝着制作者设定的路径进行运动 有利于制作 出符合一定效果的动画 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 21 课课 题题 FlashFlash 制作之六制作之六 按钮元件的使用按钮元件的使用 教学目标教学目标 一 一 知识与技能知识与技能 学会在动画制作中正确使用按钮元件 二 二 过程与方法过程与方法 掌握制作按钮元件的方法 三 三 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 掌握按钮元件的实际应用 重点 难点 疑点重点 难点 疑点 教学重点教学重点 制作按钮元件 教学难点教学难点 在按钮元件中编辑添加动画 课型 教学时数课型 教学时数 新课 1 课时 教学方法教学方法 本节课的实践性强 采用讲授法 演示法 让学生实际操作提高操作 能力 教学具备教学具备 插图 参考材料 多媒体教室 教学过程教学过程 新课导入新课导入 动画展示 用按钮来控制一段动画的播放 在前面我们所做的动画的基础上 我们可以考虑加上一个按钮 简单 的来控制一下它的播放 今天我们就来讲讲有关按钮元件的制作 讲授新课讲授新课 一 制作按钮 1 使用新建元件工具 新建一个元件 类型为 按钮 2 进入到按钮元件的编辑界面 对按钮的四个状态进行编辑 在 弹起 状态使用椭圆工具画上一个圆填充色为红色 在 指针经过 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 22 状态将按钮的填充色变为绿色 按下 状态时改为七彩色 3 将按钮元件拖到场景中进行测试 按钮在指针经过及按下的不同 状态呈现不同的颜色 二 使用按钮控制动画播放双击库中的按钮元件图标 回到按钮元件 的编辑界面 添加一个新的图层 在按钮的 指针经过 状态 插入 一个关键帧 然后把库中已经做好的一个影片剪辑类型的元件拖到这 一帧中 此影片剪辑类型的元件为一段简单的文字变幻的动画 三 测试动画 回到场景中 将按钮元件拖到场景中 通过测试影片 在指针经过按 钮的时候 相应的动画就会进行播放 指针离开按钮 动画就停止播 放 小小 结结 实践 利用上节课所学知识先制作一个影片剪辑类型的元件 内容为一段简 单的动画 然后新建一按钮元件 使用按钮来控制此段动画的播放 作业布置作业布置 课堂作业 板书设计板书设计 FlashFlash 制作之六制作之六 按钮元件的使用按钮元件的使用 一 制作按钮 二 使用按钮控制动画播放双击库中的按钮元件图标 三 测试动画 课后反思课后反思 按钮是 FLASH 动画中三个比较重要的元件 影片剪辑 图象 按钮 之一 按钮所起的作用是交互 制作者或使用者都可以通过按钮来控 制动画的播放 所以本节课就是在前面所做的动画的基础上 添加按 钮来控制播放 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 23 课课 题题 5 1 35 1 3 数字化图像的采集数字化图像的采集 教学目标教学目标 一 一 知识与技能知识与技能 掌握获取图形 图像的采集工具类型 二 二 过程与方法过程与方法 介绍数字化图像的采集工具 三 三 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 体验利用图形 图像表现主题意义 重点 难点 疑点重点 难点 疑点 教学重点教学重点 图像加工 教学难点教学难点 图像加工 课型 教学时数课型 教学时数 新课 1 课时 教学方法教学方法 本节概念性强 实践性弱 采用讲授法 讨论法 演示法 教学具备教学具备 插图 参考材料 多媒体教室 教学过程教学过程 新课导入新课导入 让同学们看数码相机 数码录音笔等电子产品问 你们看过这些产品 吗 用途是什么 提问方式导入新课 讲授新课讲授新课 一 获取数字化图像的途径 将传统照片数字化 扫描 从数相机中采集 从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材 从影像资料中捕获 二 数字化图像的采集工具 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 24 数码摄像机 数码视频摄像机 DV 数码照相机 优点 无需胶卷 冲印 即拍即见 便于编辑传输 数码照相机可以与计算机连接 将照片影像输入电脑保存 这样不用 担心相处时间长了会变色 而且还能使用专门的照片图像处理软件对 照片中不满意的地方进行修补和高速使照片更加趋于完美 3 4 数字播放机 MP3 VCD DVD 5 扫描仪 三 图像的加工 用多媒体工具获取的图形 图像并不能表达主题内容 必须用适 当的工具进行加工处理 方可获得符合要求 贴近主题的图形 图像 作业布置作业布置 预习 板书设计板书设计 5 1 35 1 3数字化图像的采集数字化图像的采集 一 获取数字化图像的途径 二 数字化图像的采集工具 三 图像的加工 课后反思课后反思 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 25 课课 题题 5 1 45 1 4 加工与简单合成加工与简单合成 教学目标教学目标 一 知识与技能 一 知识与技能 能合理地选择图像加工工具进行图像设计 二 过程与方法 二 过程与方法 用 photoshop 软件工具处理图像 三 情感 态度与价值观 三 情感 态度与价值观 体验图像加工的过程 重点 难点 疑点重点 难点 疑点 教学重点教学重点 图像加工 合成的过程 教学难点教学难点 图像加工 合成的过程 课型 教学时数课型 教学时数 新课 1 课时 教学方法教学方法 本节概念性强 实践性弱 采用讲授法 讨论法 讲授法 演示法 实践法 本节课的实践性强 采用讲授法 演示法 让学生实际操作 教学具备教学具备 插图 参考材料 多媒体教室 教学过程教学过程 新课导入新课导入 让同学们看 Photoshop 处理的几张照片 分析照片的特点 问 你们 知道图像处理的软件吗 同学们回答 哪一位同学用过 Photoshop 同学们回答 好我们今天学习图像处理软件 讲授新课讲授新课 1 简介 photoshop7 0 photoshop7 0 是由美国 Adobe 公司开发功能强大的图像编辑工具 最早产生于苹果公司的 Macintosh 平台上 后被移植到 PC 机的 Windows 平台上 它将选择工具 绘画和编辑工具 颜色校正工具及 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 26 特殊效果功能结合起来 使用多种彩色模式对图像进行编辑处理 强 大的图形处理功能受到广大用户的欢迎 目前是蓝苹果机和 PC 机上 最流行的专业图像处理工具 Photoshop 的工作界面 菜单栏 选项栏 工具箱 工作区 调板 选择工具 套索工具 魔术棒工具 绘画工具 画各种图形工具 编辑工具 文字工具 2 新建文件 方法 单击 文件 菜单栏中的新建 弹出 新建 对话框 该对话框中有 名字 图像大小 模式 内容 图像分辨率 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 27 3 打开一个图片文件 用 选择 工具把该图片拖入一个新建文件中 如果图片有点倾斜 我们就可以利用 变换 调正图形的角度 4 变换工具中的菜单的作用 打开方法 编辑 菜单 变换 命令 命令菜单 操作效果命令菜单操作效果 自由旋转 选中图片自由旋转Skew改变图片的形状 Scale缩小或放大选中部分 的大小 Distort改变选区形状 Rotate旋转图片的角度Perspective使图形呈对角形变形 4 有时为了调整原始图片的构图 重新组织图像的布局 突出 主题 去除不相关的或不重要的内容 可以用 裁切 工具处理 裁切的内容是选中的部分 当使用 裁切 工具时 圈住需要保 留的部分 再按 退格键 则不需要的图片内容被删除 使用 魔术棒 工具 一般选择是相近的颜色 选中欲删除的部 分后 按 退格键 删除 5 色彩调校 色彩模式的调整 图像 模式 Mode Grayscale 图片变 成灰白 Bitmap RGB Color CMYK Color Lab Color Indexed Color 当使用这个命令时 会弹出一个提示对话框 点击 是 按钮 又弹出一个对话框 在 颜色 框里输入数值 20 3 256 Multichannel 颜色呈爆光 单色 亮度 对比度的调整 方法 图像 调整 Adjustments 亮度 对比度 Brightness Contrast 如右图 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 28 色相 饱和度的调整 方法 图像 调整 色相 饱和度 Hue Staturation Hue Staturation 调整颜色的变化 Hue 调整黑亮程度 色彩平衡的调整 方法 图像 调整 Channel Mixer 6 滤境调整 使用各种专用滤镜进行特殊效果的制作 如锐化 模糊化 渲染 艺术化 扭曲变形等 三 数字化图像的简单合成 图像的合成 把原来的多幅图像合成一幅图 突出表达某个 主题 操作过程 1 打开两幅图片 用椭圆选框在某一幅图上欲需要的位置 然后把它拖至另一幅图片的背景层上 给新图层重新命名 2 双击新图层 弹出一个 图层样式 对话框 样式有投影 内阴影 外发光 内发光 斜面和浮雕 光泽 颜 色叠加 渐变叠加等 现设置 外发光 样式 3 双击 背景 图层 将其转换为 图层 0 并将 不透明度 调小 4 设置特殊效果 滤境 扭曲 球面化 实践题 利用搜索引擎查找一些关于地球的图像资料 然后用 Photoshop 工具处理 要求 用套索工具把画面分面两部分 右面做成浮雕效果 使 现在的地球与未来的面貌形成鲜明的对比 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 29 用色彩反转效果突出地还应未来的残酷主题 通过 镜头光晕 效果表现阳光的光晕 文字阴影起画龙点睛的作用 作业布置作业布置 课堂作业 板书设计板书设计 5 1 45 1 4 加工与简单合成加工与简单合成 1 简介 photoshop7 0 2 新建文件 3 打开一个图片文件 4 重新组织图像的布局 5 色彩调校 6 滤境调整 课后反思课后反思 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 30 5 2 视频 音频和动画信息加工 一 教学目标 知识与技能 体验音频和视频的采集 学会使用视频 音频和动画信息加工技术 过程与方法 采集视频 音频和动画信息 制作一些小作品 提高学生的兴趣 情感态度与价值观 教学内容生动 学生动手能力有得提高 二 教学要点 利用 COOL EDIT PRO 软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工 三 教学组织 组织学生进行实践活动 内容生动有趣 让学生有兴趣地在实践 中找乐趣 四 教学安排 1 课时 五 教学方法 本课例主要使用 任务驱动 和 问题启发 教学法来实施教学 以学生实践为主体 讲练结合 教师先是通过演示 点评进行操作引 导 通过个别辅导帮助全体发展 通过学生的共同讨论来帮助学生自 我完善 共同提高 教学过程 一 音频的采集和加工 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 31 教师在线播放网络歌曲 老鼠爱大米 提问 1 在这首歌是在线播放的 平时同学们听歌都是在线听的吗 引导学生回答 通过 MP3 播放器 CD 录音带 听别人用话筒唱 等 归纳 类似的音频信息可以通过外部设备输入到计算机中 从而 进行处理 我们听到的歌曲大都由唱片公司制作发行 唱片公司拥有精良的 设备 可以制作出精美的歌曲专辑 但是现在有越来越多的网络翻唱 歌曲出现 它们大多不在唱片公司制作 而是由翻唱歌手自己制作 效果同样非常好 如果我们想制作自己的 翻唱专辑 有没有可能 答案是肯定的 我们借助音频编辑软件就可以实现 Cool Edit Pro 就是很好的软件 录音采集前的准备工作 确定主题 选取音源 选取设备 规划好实 际需要录制的内容 采集的过程应注意 话筒的特性调整方向和距离 尽量减少噪音干扰 演示音频信息加工和声音的合成的过程 我们现就用 Cool Edit Pro 来制作一首自己的歌 第一步 选一首自己喜欢又熟悉的歌曲 比如 童话 找到它 的伴奏音乐 保存到计算机中 找不到 网上也没有 没关系 Cool Edit Pro 可以用原唱歌曲来制作伴奏音乐 用 Vocal Cut 剪切 歌声 功能加上滤波器消除人声 就得到了伴奏音乐 第二步 接好话筒 在 Cool Edit Pro 软件主界面的左下角有 录音 按钮 单击开始录音 这时就可以跟着音乐开唱了 唱完保 存歌声文件 第三步 现在已经有 伴奏音乐 歌声 两个音频文件 在 Cool Edit Pro 的多轨操作窗口的两个音轨中分别插入这两个文件 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 32 就合成到一起了 第四步 设置效果 在 Cool Edit Pro 主界面 单击剪切工具或 按 Delete 键将选中的噪音部分删除 还可以对这两个波形进行效果 调整 比如 添加回声 调节音量大小 混响 平滑 波形长短 淡 入淡出 音色 音调等 第五步 效果满意后 将加工过的录音以合适的格式保存 同样的 我们可以用 Cool Edit Pro 来制作各种音频合成效果 比如配乐诗朗诵 广播剧等 学生操作 1 制作个人音频作品 二 视频采集和加工 1 概念 所谓视频是由连续画面组成的动态场景 这些画面是通过实际拍 摄得到的 如电影和电视 它们是现场的真实记录 动画是利用一定的技术手段使人工绘制的画面连续呈现现成动态 的场景 比较视频和动画工具 P93 视频采集 直接采集和分步采集 举例说明 豪杰解霸 利用 豪杰超级解霸 3000 捕获图像 在播放过程中单击 停止 按钮 连续摄像 按钮便由单色变 成了彩色 单击它即可实现边疆摄像 录下一一组单幅的图片以 BMP 的格式 保存下来 注 最好将图像保存在单一的目录中 否则会有数十上 百的图像出现 三 制作动画七巧板 1 转换元件 插入 转换为元件 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 33 2 在 20 帧处插入关键帧 插入 关键帧 3 点击 跑步造型 图层第 1 帧 设置动画中间为 形状 4 点击 文字 图层第 20 帧插入关键帧 并将文字移动到新位 置 回到第 1 帧设置动画中间为 移动 5 保存 拓展性任务 研究当前网络视频信息的格式 特点及其相关转换 相 关播放器及发展趋势等 五 教学评价 1 自我评价 学生对自己剪切合成的作品进行欣赏后 进行自 我评价 2 小组评价 每个学生对自己的作品进行小组讨论 得到小组 推介作品 3 教师评价 教师根据小组推介作品 推出 3 个左右的好作品 进行全班欣赏 其中 教师评价可放在课堂中进行 在学生完成任务一后 教师 巡视中挑选有代表性的作品进行当堂评价 鼓励学生参与实践活动 自我评价和小组评价可在课后进行 这样可以挑选出班级最受欢迎的 作品 提高学生积极参与的兴趣 鼓励学生创作出好的作品 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 34 课课 题题 6 16 1 信息集成与信息交流信息集成与信息交流 教学目标教学目标 一 知识与技能 一 知识与技能 1 了解信息集成的一般过程 2 理解信息集成的含义 3 了解信息交流的多种类型 理解信息交流是人们学习 生活和工 作中不可缺少的重要活动 4 选择适当的信息工具与他人交流信息 注意保护好个人隐私 二 过程与方法 二 过程与方法 通过老师的讲述与演示 让学生认识信息集成的一般过程和有效地利 用网络进行信息交流 三 情感 态度与价值观 三 情感 态度与价值观 培养学生的全局观 培养学生做个有自我保护意识的文明网民 重点 难点 疑点重点 难点 疑点 教学重点教学重点 素材的选择 教学难点教学难点 素材的选择 课型 教学时数课型 教学时数 新课 1 课时 教学方法教学方法 讲授法 演示法 实践法 教学具备教学具备 插图 参考材料 多媒体教室 教学过程教学过程 新课导入新课导入 通过前面的学习 我们知道 文本 表格 还有做课件的演示文稿 PPT 表达方式都比较简单 本章的学习就是对加工后的信息有效地 集成在一起 集成的形式就是做一个网页 讲授新课讲授新课 信息集成 信息集成的过程主要指将文本 图象 声音 动画 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 35 视频等媒体素材 有计划有目的的组织在一起 为表达某一主题服务 信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段 每个阶段都举出一至两 个实例来进行分析 选题立意价段 这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标 并用一个贴 切而有特色的名字来表达 归纳主题 提问 平时上网浏览哪些网站 教师带领学生浏览网站 http web 中国学生网 设计规划阶段 这一阶段的任务是根据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构 并收集 整理和选择作品中需要使用的素材 1 设计作品的内容和结构 总体设计 从系统的角度出发 设计出作品的总体框架 把握所要表达的主 体内容 教师演示 打开 心系奥运 网站 展示五个模块 主页 我和奥运 奥运动态 主题班会 奥运金牌 详细设计 从微观上勾画出每个页面的布局 需要展现的内容 各页面之间 的超级链接方式 超级链接 实现从一个网页到另一个目标的连接 另一个目标可以是 一个网页 也可以是图象 动画 视频 甚至可以是一个程序 2 素材的选择 文字 图象 动画 视频和音频信息都是素材 开发制作阶段 常见的信息集成工具 1 基于页面的工具 Word WPS PowerPoint FrontPage Dreamweaver 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 36 2 基于图标的工具 Authorware 方正奥思 3 基于时间的工具 Flash Director 网页三剑客 Dreamweaver Firework Flash 评估测试价段 看网站是否达到你预计的效果 检查内容是否有错误 检查各处链接 是否正确等 小结 信息集成的目的是使信息能被合理 清晰 有效地组织起来以 表达主题 因些在集成时 应根据主题需求和各种素材的特色做到取 舍有度 选择有方 实践 请同学们自愿组成一个小组 2 3 人 各组确定一个组长 分工收 集相关资料 对所收集的资料进行筛选 分类 整理 然后制作网站 作业布置作业布置 课堂作业 板书设计板书设计 信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段 选题立意价段 设计规划阶段 开发制作阶段 评估测试价段 课后反思课后反思 在本节课开头 我就明确提出了接下去几节课的目标要求 就是要让 学生完成一个网站 学生的注意力一下子就被吸引住了 学生在平时 上网只是浏览别人的网站 现在有机会自己尝试 还是很感兴趣的 我还没说完 有学生就迫不及待动手要做 在接下来的讲解中 由于 今天是网站制作中的第一课 所以理论的东西比较多 内容相对比较 枯燥 学生的反映开始有点冷淡 我就在讲解概念时在中间给大家展 示几个范例网站 让学生在欣赏的同时了解制作网站的一些基本知识 最后我让学生填写了一张小组分工表 包括各组组长 成员的确立 网站主题 各模块内容的确立 希望在未来的几节课中 各小组能在 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 37 组长的带领下 分工合作 互相帮助 顺利完成预期的网站 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 38 课课 题题 6 1 16 1 1 利用利用 DreamweaverDreamweaver 制作网页制作网页 1 1 站点的建立 站点的建立 教学目标教学目标 一 知识与技能 一 知识与技能 了解 Dreamweaver 学会利用 Dreamweaver 制作网页 二 过程与方法 二 过程与方法 通过学习能让学生撑握对于一个网站的建设应如一步一步的先建立好 站点 三 情感 态度与价值观 三 情感 态度与价值观 激发学生对网页制作的爱好 重点 难点 疑点重点 难点 疑点 教学重点教学重点 站点建立的过程和两种基本的方法 教学难点教学难点 站点建立的过程 课型 教学时数课型 教学时数 新课 1 课时 教学方法教学方法 本节课的实践性强 采用讲授法 演示法 让学生实际操作 教学具备教学具备 插图 参考材料 多媒体教室 教学过程教学过程 新课导入新课导入 演示百度 搜狐 新浪等网页 引导学生知道 Dreamweaver 的使 用 并提起他们的性趣和爱好 讲授新课讲授新课 1 站点的含义 网站文件用文件夹的集合 对于服务器上的网站 2 网页命名的注意事项 不使用中文和其他双字符符号 不使用空格和特殊符号 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 39 命名网站文件夹时一般采用向征性的名称 如 html 存放网页 template 存放模板 css 存放动画 按钮之类 image 存放图片等 sounh 存放声音等 3 定义本地站点的基本过程 站点 管理站点 新建 站点 取个名称如 三月风筝 下一步 选择 否 我不想使 用服务器技术 注 此为静态页 而非动态页 若为动态页则要选择 我使用服 务器技术 下一步 选择 编辑我的计算机上的本地副本 完成后上 传 下一步 选择 无 注 无 不将站点上传到 web 服务器 FTP 用 FTP 方式上传 本地 网站 访问网络夹或者本地计算机上运行 web 服务器 RDS 远程开发服务 使用 RDS 连接 web 服务器 Sourcesoft 数据库 使用 sourcesoft 连接 web WebDAC 基于 web 的分布和版本的创作控制 使用 webDAC 连接 到 web 完成 4 站点管理 编辑站点 直接打开右侧窗口的 文件面板 在面板中右击则可增 删文件或文件夹 以及重命名文件名 站点地图 在 高级 选项卡中选择 站点地图布局 文件面板中选择 站点视 图 注 必须指定主页 作用 方便于管理者进行管理 可以一目了然 上传与下载文件 此英主要针对于将做好的网页发布到 intelnet 网 上 方法 高级面板中选择 远程信息 FTP 主机 FTP 并输入申请到的 域名 和密码保存确定即可 一年级信息技术 必修一 课时教学计划 月 日 40 注 做此项操作必须先要申请空间 屏蔽文件 功能 将无需上传的文件和文件夹可以屏蔽掉 加快上传速度 操作 高级面板选择 遮盖 启用遮盖并输入要遮盖的文件的扩展 名