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1 附件附件 4 4 通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板 备课人 备课人 学区 校 审核 学区 校 审核 中心教研组审核 中心教研组审核 局领导审核 局领导审核 课题数一数 一 课型总课时1 课时第 1 课时授课人 教学 内容 计数单位 千 的认识 教学 目标 1 通过拨计数器 数正方体等操作活动 认识新的计数单位 千 学会数千以内的 数 2 进一步了解 千 百 十 个 各个单位之间的 十进制 关系 教学 重点 认识新的计数单位 千 会数千以内的数 教学 难点 计数单位 千 的引入和理解 教学 资源 计数器 数字资料 教学设计 教学 环节 导 案学 案 教师复备 栏 导入 定向 同学们 老师搜集了很多数据 我们一起来听一听 1 东方明珠塔高 468 米 肉眼能看 到的 星星大约有 3000 颗 我国的鸟 类大约有 1400 种 2 生活中有很多的大数 今天一起 学习第三单元 生活中的大数 听一听 互相介绍自己搜集的数据 单独汇报 其他学生参与交流 2 引领 自学 同学们自己看看手中的计数器 你能发现什么 观察 说一说自己看到的计数器 探究 展示 1 同学们请拿出计数器 我们一起 来数一数 演示 在个位上放一个珠子 表 示多少 当数到 9 时 现在在个位数再放 一个珠子会怎么样 如果再接着数该怎么办 十个十个地数 当数到 90 时 如果在加一个 10 是多少 数到 999 时 如果在加 1 个 是 多少 这里出现了一个新的计数单位 它就是 千 看看千出现的位置 2 这是多少 是几个十 出示 2 条到 9 条 在加一个十 就是几个十了 100 个小正方形是一片 是 100 十个一片是多少 3 你能从八百八十七数到一千吗 1 一起利用计数器来数一数 表示 1 表示 10 用十位上的 1 个珠子表示 10 得出结论 1 个十就是 10 个一 10 个十是一百 10 个一百是一千 它在百的前面 我们学会呢四个 计数单位 分别是 个 十 百 千 2 一个一个展示正方体 让学生 数一数 且 10 个摞一摞 是 1 个十 10 个十 100 10 个一百 1000 如果有 2 个这样的大正方体 是多 少个 2 个一千是 2000 3 独立数数 再在小组内互数 最 后集体汇报交流数 引导 点拨 满十进一 个位是 9 加 1 满十向十位进 一 就是一十 十位是 9 个十 再 加 1 个十 也满十 再向百位进一 就是一百 百位是 9 个百 再加一 个百 也满十 再向千位进一 就 是一千 训练 达标 巡视指导完成 练一练 第 1 2 题 独立完成 汇报交流 3 总结 反思 通过这节课的学习 你有什么收获 学生自己总结 认识了新的计数单位 千 知 道 10 个一百是一千 学会数 1000 以内的大数 数
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