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精品精品 申请材料申请材料 牵手逐梦团队申请材料文学与新闻传播学院xx年8月制目录材料 一 团队策划书 2 4材料 二 团队的介绍 5 7材料 三 团队的调查报告 8 18材料 四 团队总结 1 9 28材料 五 个人的实践报告 29 58材料 六 微博及新闻报道 59 78材料 七 图片展示 78 117材料 八 部分志愿者手记 1 18 完材料 一 团队策划书中南民族大学暑期三下乡社会实践活动策划书 牵 手逐梦 社会实践团队二零一三年六月目录一 前言 二 活动背景 三 活动目的 四 口号 五 指导老师 六 活动内容 七 活动过程 八 注意事项 九 经费的预算 十 队伍成员及分工 十一 可行性分析 十二 预期效果 十三 附录 一 前言面对留守儿童心理缺乏关爱 感情缺乏寄托 学习缺乏帮 助 生活缺乏支持 管理缺乏家教的现实问题 社会必须给予更多 的关注 儿童是国家的未来 民族的希望 留守儿童是我们国家明 天的接班人 开展留守儿童关爱行动 促进未成年人健康成长 是 我们义不容辞的职责 积极开展留守儿童关爱行动 为构建和谐社会 为下一代健康成长 做出应有的贡献 二 活动背随着经济社会的快速发展 越来越多的务工人员涌进城 市 而把子女留在了家乡 因此 留守儿童的身心发展以及他们的 教育问题成为一个较严重的社会问题 党和政府及社会各界高度关注留守儿童以及留守儿童问题 关爱留 守儿童是广大青年志愿者的社会职责 同时这体现了他们对社会的 责任感 这也是建设幸福中国的一项重要内容 大学生暑期社会实践是提升大学生自我素质 学以致用 锻炼意志 的重要环节 是大学生接触社会 了解社会 服务社会 培养创新 精神 实践能力 在社会中经风雨 受教育 长才干 树立正确世 界观 人生观和价值观的重要途径 三 活动目的 1 通过这支实践队伍 构建学生 以我所学 服务社会 的社会实 践平台 努力践行 三下乡 宗旨 引导作为团学干部的青年知识 分子深入了解到国家社会经济发展的现状 深入到农村 企业 工 厂等基层一线进行社会实践 增强大学生的社会责任感和担当意识 培养其创新意识 实干精神 实践能力和创造能力 2 本次暑期社会实践 一方面能为农村的那群孩子带去一份光明 一份希望 使他们走出障碍 增涨知识与见识 增加他们对大学的 憧憬 树立求学目标 形成正确的人生规划 另一方面也能使我们 深入偏远乡村磨练意志 了解农村教育问题 留守儿童问题等一手 资料 同时锻炼我们公众表达能力 台上表现力 培养我们团队意 识 合作能力 提高我们的责任感和纪律性 四 口号一缕阳光 温暖心田 五 指导老师 黄谦 六 活动内容概述给留守儿童开展丰富多彩的义教活动 扩大学生 的知识面 用爱心传递知识 为留守儿童讲述大学生活的美好 激 励他们努力学习 奋发图强 树立自己的理想 1 对孩子们进行功课补习 暑假作业辅导 教他们一些简单的英语口语 互相交流 谈心 讲些国外的英语故 事 开阔孩子的视野 根据实际情况教他们语文 数学的课程 为他们解决问题 给他们讲一讲科学 社会课程 增加他们课外知识 对他们的暑假作业进行辅导 细心 认真 耐心的讲解 面带微笑 2 培养孩子们广泛的兴趣爱好 与他们玩游戏 做活动 通过交流培养他们独立思考和动手能力 增强他们自尊心 自信心 责任心 培养他们音乐 体育 艺术的兴趣爱好 教他们画画 唱歌 做运 动 3 关注孩子的心灵 对他们进行心理疏导 与他们面对面的交谈 了解他们心理的困惑 学习的困难 给予帮 助和疏导 使他们身心全面发展 多与他们父母 亲朋沟通 让父母不时写信 打电话给孩子 或者 父母也可以通过网上视频聊天 和孩子面对面的交流 说心 里话 14 进行素质拓展 提高他们的思想文化素质 开展一些有意义的活动 增强智力 文化素质 宣传科普知识 法律常识和文明礼貌常识 让他们养成良好的生活学习习惯 争取做一个有理想 有道德 有 知识 有文化的好孩子 5 在学校和社会上 利用新媒体进行大力宣传 给孩子们募捐书籍 学习用品等 并且亲自到志愿服务地 发给孩 子们 给他们带来一点温暖关怀 6 利用新媒体和网络传播 进行大力宣传 让社会关注留守儿童 关注祖国的希望 让社会变得和谐 美好 让我们的 中国梦 得以实现 7 进行实地考察调研 走访村民 监护人 了解留守儿童的基本情况 采取有效的措施给予解决 资料 数据 与当地的政府部门 村委会取得联系 最后写一篇社 会实践论文 七 活动过程 一 前期工作 1 召开会议 明确人员的分工 做好前期的工作准备 成立写作记录小组 宣传小组 工作小组 2 进行思想的动员 号召全体组员认真 仔细 按时 坚持完成任 务 克服困难 勇于奉献 敢于承担责任 关心 帮助孩子 服务社会 贡献青春 3 购买一些生活用品 准备一些必备的物品 买火车票 联系车辆 4 联系实践活动基地负责人 接受邀请函 到学校开介绍信 进行 短期培训 统一着装 接受学校授旗 5 人员分为两组 6人去一个支教点 并且负责那一个点支教的活动 安排 每个人根据自己的特长 爱好进行课业辅导 心理疏导 知识扩展 分组略 6 授课人员安排 暂定 语文雷言芳 李梦蝶 马代江 罗雨晴数 学彭华兴 王晨博 陈萍 石煜华英语叶楠 商晨茜 杜鑫 李梦 蝶法律常识马代江 卫生常识彭华兴心理辅导李梦蝶 商晨茜文艺 商晨茜 时诗何璐科学社会彭华兴 马代江讲座陈萍 杜鑫 二 具体实践时间安排7月13日乘车从武汉到达远安 7月14日 7月20日为支教第一期 7月14日正式上课 与孩子们见面交流 为孩子们发放募捐物品 7月21日召开小组会议讨论一周来的实践心得体会 为下一期的工作 做好准备 7月21日 7月27号为第二期实践活动 7月27日召集队伍交换学习心得 材料 收拾东西办理离开手续 准时返回 八 注意事项1 注意身体安全带一些必备药品 感冒药 创口贴 防暑降暑药等 保护好自己 2 集体出发进村与村支书取得联系 注意身体安全 别冲动 冷静 处理问题 3 注意交通安全坐车保护好财物 做合格 有牌照 有经验的师傅 开的车 24 地形条件别轻易乱走乱动 熟悉地形和环境 和当地的老师 村 民 领导好好相处 搞好关系 5 经费的预算车费53 30 83元 83x13 1079元 饮食20X13 260元 资料宣传费100元 支教期间的住宿和饮食费由实践地负责 经费总计1439元 十 队伍成员及分工队长马代江 副队长彭华兴王晨博 石煜华 时诗 杜鑫 彭华兴 陈萍 罗雨 晴 李梦蝶 商晨茜 何璐 雷言芳 马代江 共12人 实践中分组安排实践 十一 可行性分析2 团队结构合理为使本次实践正常有序地进行 团队针对不同专业及个人性格进行分工分组 形成的团队结构较为 合理 可以充分发挥每个人的特长 保证方案顺利有效地进行 同时 作为大学生 我们具备足够的积极性 专业性和创造力 现 在急需机会和机遇来加以实践和锻炼 在实践中完善队伍 提高团 队凝聚力 加强抗压能力 3 可操作性强我们的团队具有较为强大的团队凝聚力和抗压力 队 员中有很多都有过实践的经验 在考虑实际的情况下 通过合理的 步骤实施 完善了项目的可持续发展规划 故方案的可操作性较强 十二 预期效果 1 通过这次活动 我们不仅要教会他们知识 我们还要教会他们做人 的道理 学会深入思考人生 我们要让他们明白身为一个贫困地区的 孩子与生俱来的责任和义务 我们要让他们明白成绩不代表一切 不 只是读书才是唯一的成才道路 每个人都有自己的价值 要努力坚持 自己的梦想 不在物欲的世界中迷失自己的目标 2 通过这次活动 我们不仅能够增强自己的组织活动能力 理论联 系实际的能力 还可以锻炼自己适应社会能力 以便更好的服务社 会 关爱他人 让世界充满爱 组别组长工作内容人员策划组马代江策划 统筹 与实践地联系彭 华兴写作组李梦蝶写作记录每天工作 撰写论文商晨茜 支教组彭 华兴确定教授课程 写授课教案 收集教学知识点全体人员宣传组 王晨博制作宣传单 利用新媒体 网络宣传 策划宣讲会内容王晨 博 杜鑫文艺演出组叶楠制作演出节目单 组织排练 组织唱歌表 演商晨茜 李梦蝶 时诗后勤组彭华兴采购物质 车票 食物马代 江摄影组杜鑫负责实践队伍的拍照以及录影工作陈萍 何璐3 十三 附录45材料 二 牵手逐梦 团队成员介绍马代江 团队队长 宜昌市远安县 董家村分组组长学院及专业文学与新闻传播学院汉语言文学专业支 教任课心理 卫生 安全 法律 励志常识讲座在校经历班团支书 年级党支部书记 院学生党总支委员 优秀共产党员 组织和参 加系列赛事并获奖 逐梦感悟知道怎样当好一个老师 学会怎样与孩子们相处 收获师 生情 朋友情 做自己喜欢的事 很难忘李梦蝶宜昌市远安县董家 村分组成员学院及专业文学与新闻传播学院汉语言文学专业支教任 课体育 英语 音乐在校经历参加学院 四月季风 诗歌朗诵比赛 模拟联合国社团部员逐梦感悟和孩子们相处得很开心 亲身做老 师觉得有苦有甜 不过是一段很有意义的回忆雷言芳宜昌市远安县 董家村分组成员学院及专业文学与新闻传播学院汉语言文学专业支 教任课语文 心理辅导 社会科学 手工在校经历根据兴趣参加羽 毛球协会 任办公室主任 喜欢阅读逐梦感悟锻炼了语言表达能力 加强了自身的组织能力 领导能力及与他沟人通能力 何璐宜昌市远安县董家村分组成员学院及专业文学与新闻传播学院 汉语言文学专业支教任课数学 美术 书法 电影欣赏在校经历逐 梦感悟大一进入院记者团 青年网 大二任院记者团副 进入院勤 工部不管将来能否走上三尺讲台 这次支教是梦的开始 相对相处 半月的同伴和孩子们说声谢谢 彭华兴 团队副队长 宜昌市远安县高楼村分组组长学院及专业文 学与新闻传播学院汉语言文学专业支教任课数学 社会教育 科学 知识 手工 体育在校经历任学生会生活部部长 优秀共青团员 党校培训优秀学员 第六届全国计算机大赛二等奖 逐梦感悟非常充实 快乐 结交了朋友 锻炼了能力 得到了认可 一点一滴都深深6地印在了我的记忆里商晨茜宜昌市远安县高楼村 分组成员学院及专业文学与新闻传播学院汉语言文学专业支教任课 英语 卫生常识 朗读在校经历校团委青年网记者 实习 品异 国 留学交流协会 策划部部长 学生会外联部部员逐梦感悟切身 体会到教师的光荣 认识到作为一名汉语言文学专业的大学生 我 还有很多东西需要学习时诗宜昌市远安县高楼村分组成员学院及专 业文学与新闻传播学院支教任课语文 心理辅导 电影欣赏在校经 历任班级团支书 校笛箫协会副会长 校电影社放映部部长逐梦感 悟感受到留守儿童需要的更多是关心和爱 学习怎样做一个合格的 老师和怎样更好的团队合作王晨博宜昌市远安县高楼村分组成员学 院及专业文学与新闻传播学院支教任课美术 自然科学 社会科学 在校经历逐梦感悟大一主要关注个人兴趣的培养 音乐 笛箫 旅 游 读书阅世在支教的短短两个星期里 结交了朋友 提高了能力 收获了感动 觉得不虚此行杜鑫宜昌市远安县马渡河村分组组长 学院及专业文学与新闻传播学院新闻传播专业支教任课安全卫生 科普知识 数学 摄影在校经历担任班长 党委宣传部记者团新闻 网记者 助理 院学习部成员 多次参加院校活动 获奖逐梦感悟 经过这些日子的锻炼 开始在实践上认识社会 并对自己提出更高 的要求来适应专业 社会陈萍宜昌市远安县马渡河村分组成员学院 及专业文学与新闻传播学院新闻传播专业支教任课英语 卫生常识 手工在校经历校团委英文网记者 校 大学四年 杂志记者 院 学习部部长7逐梦感悟和孩子们的相处让我学习了很多 虽然跟专业 相关度不高 但我收获了社会工作的经验石煜华宜昌市远安县马渡 河村分组成员学院及专业文学与新闻传播学院新闻传播专业支教任 课美术 手工 素质拓展在校经历参加 新闻之梦 获三等奖逐 梦感悟感到老师的不易 锻炼了自己独立生活的能力 提高了与团 队合作的能力 与孩子建立深厚感情罗雨晴宜昌市远安县马渡河村 分组成员学院及专业文学与新闻传播学院汉语言文学专业支教任课 语文 音乐 心理辅导在校经历党委宣传部记者团学子网记者 助 理 并发表过多篇文章 校公益组织爱心超市成员逐梦感悟感受到 作为教师的责任与义务 收获了经验 更清晰的认识到自己未来的 路该怎样走8材料 三 团队调查报告关于农村留守儿童心理行为及代际沟通存在问题 的调查报告牵手逐梦团队xx年8月制9目录 一 背景资料 二 农村留儿童存在的心理行为问题 三 农村留守儿童代际沟通存在的问题 四 可行性建议 五 启示 六 致谢 10 关于农村留守儿童心理行为及代际沟通存在问题的调查报告 以宜昌市远安县董家村 高楼村留守儿童为例马代江 李梦蝶 何 璐 雷言芳彭华兴摘要与当今中国经济快速发展不协调的是 农村 留守儿童群体成不断扩大的趋势 农村留守儿童仍然是当今中国的一大弱势群体 农村留守儿童心理 行为存在问题需要家庭 社会 国家等各方共同关注与解决 本文作者所在团队这个暑假在宜昌远安县支教的同时 通过家访 问卷调查 采访村民等方式 对农村留守儿童心理 行为等方面存 在的问题作了较为深入的调查 并希望通过这个调查 能使人们更加关注 了解 帮助农村留守儿 童 解决他们存在的一些问题 关键词留守儿童心理状况行为表现措施启示 一 背景资料 一 背景孩子是祖国的未来 从这样的意义来说 关注孩子的成长就是在关注国家明天的命运 然而 并不是所有的孩子都能够幸运地在父母丰满的羽翼下成长 有这么一个弱势群体 父母为生计远走他乡 自己被留在了家里 在最灿烂的童年时光却不能与父母相伴 享受不到父母随时的关心 和爱护 他们就是农村留守儿童 随着农业产业结构调整 城镇化进程加快 越来越多的农村富余劳 动力离开家乡 进城从事 二 三产业 因此 留守儿童的身心发展以及他们的教育问题成为一个较严重的 社会问题 随着中国社会政治经济的快速发展 越来越多的青壮年农民走入城 市 成为农民工 也许他们的初衷只是为了生计 为了给农村家里的孩子创造更为丰 富的物质生活 但是 他们牺牲了与孩子共享天伦的机会 在城市 里拼搏 为城市的建设和发展做出了很大贡献 因此 尽管关注农村留守儿童不是法律规定的义务 但是作为具有 社会责任感的人来说这被当成了一种社会责任 二 资料经过调查显示远安县常住人口为184532人 全县常住人口共有家庭户60776户 家庭户人口为169079人 平均每 个家庭户的人口为2 78人 比2000年第五次全国人口普查的3 07人 减少了0 29人 全县常住人口中 男性为96756人 占总人口的52 43 女性为8777 6人 占总人口的47 57 总人口性别比 以女性为100 男性对女性的比例 其中留守儿童四千三百多人 占总人口2 35 远安县高楼村地处花林寺镇正北方 距远安县城10 7公里 是一个 依山傍水的美丽山村 村后就是远安县的4A级景区鸣凤山 该村版图面积20 04平方公里 下辖七个村民小组 常住人口1983人 留守儿童有125人 村主导产业为采摘 种植食用菌 村中的适龄儿11童都在县城上学 为寄宿生 在校期间常常一个星 期甚至几个星期才能与父母见上一面 日常生活起居要在老师的帮 助下才能打理 还有一些孩子是跟随父母在外地借读 他们的心理行为 代际沟通存在很大的问题 远安县旧县镇董家村有503户 总人口为2476人 其中儿童650人 占总人口2 62 留守儿童152人占总人口0 61 留守儿童的心理行为及教育存在很大的问题 经过调查后发现 农村留守儿童由于父母长期在外务工 大多由爷 爷奶奶和叔伯姑姨照看 缺少与父母有效的沟通 缺乏父母的关爱 普遍存在生活失管 学业失教 行为失控 道德失落 心理失衡 等现象 经过调查董家村留守儿童人口比例情况如图所示 三 产生原因 1 社会因素农村剩余劳动力大规模流向城市 农民工子女远离父母 身心发展受到阻碍 户籍制度的限制农民工子女入学须在原籍所在地参加中考 高考 在城市打工的农民无力承担子女在务工所在地普通学校入学的费用 而在简陋的农民工子弟学校入学 无法解决孩子升学考试的问题 各地教育程度不同 使得进城务工人员子女在转学后面临两地教育 内容不能衔接的困境等 直接导致了留守儿童这一群体的产生乃至 壮大 如董家村的小朋友张某 曾跟父母到务工的城市就读 后因费用太 高 最终还是又回到村里成为留守儿童 2 家庭因素家庭经济困难 父母亲没有收入 只好外出打工 加上父亲受教育程度不高 观念落后 缺乏对孩子的教育和管理 因为忙于务工 家长没有时间和精力过问孩子的学习 对孩子的困 惑 需求 交往 兴趣的关注少 委托的监管人又忙于操持家务和 农活 也没有时间和精力对孩子进行教育等 这些都是使留守儿童 的家庭教育基本处于空白状态的因素 3 学校因素由于家庭生活的不完整 留守儿童在心理发育上存在许 多问题 需要学校给予更多的帮助与疏导 需要通过教师 集体的 温暖弥补亲情关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响 但由于教育理念 办学条件 师资力量等多方面的制约 在农村学 校中没有专门的心理教师 也很少组织对学生的心理 生存 安全 常识教育等 受现有的考试制度的影响 有的学校在教育上重智轻德 致使一些成 绩不佳的留守儿童往往被老师忽视 家庭教育的缺失 学校 社会教育又跟不上 直接导致了留守儿童 生活 学习 心理等方面问题的产生 发放100份问卷调查经过统计 因素所占比例如下12 二 农村留儿童存在的心理行为问题 一 介绍留守儿童心理行为 问题是农村留守儿童最值得关注的问题 长期的单亲监护或隔代监护 甚至是他人监护 无人监护 使留守 儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱 家长也不能随时了解 把握孩子的心理 思想变化 这种亲情的缺失使孩子变得孤僻 抑郁 甚至有一种被遗弃的感觉 严重地影响了孩子的身心理健康发展 这些心理方面的问题 直接影响到孩子的行为 使他们不论是在家 里 还是在学校 社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为 二 调查情况 1 董家村此次为了详细准确的了解农村留守儿童的具体情况 我队 队员深入湖北宜昌远安县农村地区 在支教的过程中对当地留守儿 童心理现状进行了深入调查 以旧县镇董家村为例 经过此次实地调查 我们发现情况并非外界 对留守儿童分析的那么单一 大致来说 他们的心理行为一般有四种情况 董家村一百份的问卷调查结果显示 1 消极 不合群 部分留守儿童存在自卑胆小 内向孤僻以及怯懦的心理现状 这部分孩子正如外界人们对留守儿童的想象一样脆弱 他们与其他孩子相比 并没有什么突出的缺点 只是在心理方面更 加脆弱 更加压抑 在调查中 我们遇到一个这样的孩子 他是一个12岁的小男孩 本该活泼调皮的他却似乎过于羞涩 课堂上以及游戏时间里 他基本上只是沉默着 即使说话 也是红 着脸 声音细小地吐出几个字 通过两个星期的观察 我发现他同样是渴望跟随13群体 只是他害 怕受到人群的关注 换句话说 他会孤单 会希望能让人们解他人 却不知道该怎样让 他人了解自己 所以干脆将自己封闭起来 而选择单方面的观看世 界 而我们进一步的家访工作 也证实了我们的想法 在与其爷爷奶奶的交流中 我们了解了更加详细的情况 并给出了 改善其心理情况的相关建议 2 自卑 沉默寡言 以我们在支教的过程中遇到的一位留守儿童为例 他是我们班里的 一个学生 吴某 妈妈在广州打工 父亲在本地工作早出晚归 不能长期陪在他身边 他的性格极其内向 一开始我们不了解情况的时候就很不明白为什么他和别的孩子不一 样 别的孩子都是在一起 开开心心的玩 而他却一个人总是坐在 教室里发呆 眼睛望着天花板 总觉得好像是在思考问题一样 之后我们就特地去他的家里了解情况 家里只有他爷爷奶奶在家 他奶奶说他总是一个人看电视 偶尔一个人站在外面看着天空发呆 让他多去和邻居小朋友一起玩他也不肯去 就连和他妈妈打电话 也是说几句就挂了 我们听了之后觉得很为这个孩子担心 了解情况以后 教学的过程中 有什么集体的活动我们总是叫上他 没事的时候也要和他聊上几句 因为我们都不希望这么小的孩子 就产生孤单感 他是众多留守儿童中的一个 但却是千万留守儿童的缩影 本该处于快乐 纯真的童年但是却孤独 不愿意和别的孩子交往 总是沉默寡言 一个人默默的发呆 一些 本该不属于他们这个年龄应该做的事情 他们却在不断重复着做 看到他们这种情况 心里边很疼 3 顽皮 过于表现自己 与前面一种情况完全相反的是 我们此次发现还有一部分留守儿童 的心理情况处于另一个极端 那就是过于表现自己 他们大多好动调皮 有时控制不了自己 他们常常以异于其他人的行为来渴望受到关注 换句话说 与之前情况相反 他们希望自己被外界所了解 同样的 我们也遇到了典型例子 两周的时间不长 但朝夕相处却能让我们收获许多 一个8岁 名叫张家亿的小男孩 几乎每天都能吸引我们的注意力 与其他男孩子一样 他是调皮的 但不同的是他经常在不应该活泼 好动的时候而活泼 比如大家都在课堂上认真听课 他却搞小动作 讲小话 据分析 可能是因为长期缺乏父母的关注 孩子们心里渴望表现自 己 渴望得到关心和认可 所以比较倾向于表现自我 4 健康 积极向上 当然 留守儿童中间还有一部分孩子是积极向上的 甚至比一般孩 子更加懂事 以我们所接触的一个女孩子汪宏宇为例 她积极乐观 健康向上 并且也懂得父母的辛苦努力学习 与老师交流时 她是谦虚而积极求进的 与孩子们交流时 她也是 平易近人的 比起人们想象中的留守儿童 她多了一份自信 而比起城里的那些 孩子 她则多了一份谦虚从容 而在后期家访过程中我们得知 类似于她这样留守儿童的心理健康 的成功塑造 家长的正确引导教育密不可分 2 高楼村通过调查了解到高楼村农村留守儿童的基本情况 高楼村 阳光家园 暑期培训班里有两名特别留守儿童 一个名叫杨怡 上小学三年级 一个名叫陈先丹 上小学五年级 他们有着农村留守儿童共有的心理行为问题又有着不同问题 表现如下关于高楼村留守儿童存在心理行为问题的100份问卷调查结 果显示14第 一 内向自卑 内心脆弱 如杨怡同学 杨怡是一个文静的小女孩 平时不是很爱说话 常常 是独自默默地在座位上看书 写作业 查在调查之中发现她有些敏感 与其他儿童不同 问 他们父母是 干什么的 其他孩子会大胆告诉我们自己的父母是建筑工 农民 等 言谈间还会带一点儿自豪 她却沉默寡言 在语文课上 老师让同学们写下自己的梦想 她写的是当一名歌星 在舞台上展示自己的歌喉 然而在课堂上 她却一首歌都没有主 动唱过 第 二 智力有问题 不听教育 第 三 有心理行为和精神上的疾病 在调查之中发现留守儿童智力障碍 心理失衡 行为异常等问题 如陈先丹同学 她的行为异于同龄人 有精神疾病 时常发作 学习成绩不好 每次数学考试都是零分 也了解到在班上 她没有什么朋友 每个人对她都持敬而远之的态 度 上课只是老问老师要画画的白纸 一旦不能满足她的要求 她就会 撅起嘴 扭头走开 她很喜欢画 确实画得很不错 她上课一般不听讲 只是埋头画画 画完后还一定要涂上颜色 画画本中有一幅 画的是一个三口之家 妈妈高挑时尚 爸爸壮实 魁梧 女孩美丽可爱 孩子左手拉着爸爸右手拉着妈妈 爸爸拿着 行李出远门 还有一幢楼房 房子旁边有两棵大树 并且在旁边写 了 爸爸 妈妈 几个字 从这一字一画中 明显可以看出他对父母亲的思念和对美满家庭的 渴望 慢慢地 我们之间越来越熟悉 她的一些怪毛病逐渐显现出 来 任性 调皮 自卑 喜欢哭 喜欢一个人呆在一起 从这两个案例发现一些问题 但对比起来看 却也颇能代表两种不 同的留守儿童的行为状态 一种是内向型的 周围同学的父母都在家做事 而自己的父母却在外打工谋生 很久 才回家一次 这在小孩子的心里 难免产生对比 对比之后 自卑 感便会出现 而这种自卑心理由于父母不在身边不能得到倾诉而会 变得越来越重 如果身边的亲人再不及时加以引导 渐渐地就会形 成内向的性格 另一种是表现型的 由于长期得不到父母的关注 孩子就急于向外界表现自己 他们会 通过各种方式吸引他人的以期用这样的方法使自己不被遗忘 从而 找到一种存在感 如果像陈先丹那样 没有人对她进行及时的纠偏 久而久之 她行 为就会越来越偏颇 性格就会越来越古怪 再加上 智力 疾病 代沟的问题 会逐步走向歧途 三 农村留守儿童代际沟通存在的问题通过100份问卷调查分析 显 示农村留守儿童与父母亲的联系情况15经常与父母联系69 偶尔与父 母联系25 不与父母联系6 留守儿童与父母亲的联系据上表发现 有 一部分孩子是很少与父母联系 他们与父母沟通存在问题 一 监护人对农村留守儿童影响关注农村留守儿童 就需要了解 其直接监护人对他们的影响 农村留守儿童的成长在很大程度上会受到其监护人影响 如监护人 的为人处事的态度和方式方法会对孩子的人生观 价值观和世界观 产生潜移默化的影响 他们对待孩子的态度以及所进行的家庭教育 会对孩子造成极大的心理作用 在我们的调查范围内的农村留守儿童中 有的只有父亲或母亲一方 在家监护 而大多数是由祖父和祖母监护 人们常说 父爱如山 母爱如水 不管缺失了哪一方的关爱 这样的成长环境都是不完整的 很有可 能在一些方面造成孩子的发育迟缓 若是父母双方的关爱都长期缺 失 在这样的环境下生活的孩子 心灵会有阴影 二 农村留守儿童与其监护人的代际关系农村留守儿童与其监护 人有代际差异 从而产生了代际关系 代际关系是指两代人之间的人际关系 在农村留守儿童家庭里 所谓的代际关系则是指留守儿童与其父亲 或母亲之间的关系 留守儿童与其祖父母之间的关系 这不同的两 代人在心理状态 行为表现 价值观念等方面存在较大的差异 因 而会形成比较特殊的代际关系 表现如下1 儿童方面第一在心理上 对父母有依赖感 孩子们都希望自己的父母陪伴身边 进行良好的沟通 分享他们的 喜怒哀乐 分享他们在学习和生活方面的成长的故事 也希望能聆 听父母的故事 父母不在身边的孩子有时候会用偏激的方式做一些看起来不合常规 的事情 这都是因为孩子希望能够通过这样的方式引起父母的注意 得到父母原本的关心 第二在学习上 他们希望父母能够帮助自己一起完成课外作业 并 享受其中的过程 同时也希望父母能够关注自己的学业并适当提出 建议 第三在生活上 他们希望父母能够了解自己的衣食住行等各方面的 喜好 珍惜父母亲自动手做的东西和父母共同创造的东西 二 监护人方面161 如果是父母缺失一方 在家的监护人往往在 家务或农活方面投入较大精力 基本没有充足的时间倾听孩子的心 声 不会充分地考虑孩子的需求 如果监护人只有爷爷奶奶 由于精力和知识的局限 他们对孩子照 顾的细心程度也远远不能很好地照顾孩子 2 在学习上 由于监护人精力和知识缺乏 不能很好地协助和监督 孩子的学习 这有可能造成孩子的学习态度散漫和孩子的成绩不理 想 容易造成孩子的自卑心理 3 在生活上 有的监护人奉行 再苦不能苦孩子 的原则 过度的 宠爱孩子 造成孩子从心理上的需求转为对物质的追求 有的监护 人对健康卫生等常识了解甚少 在饮食和卫生方面不能很好地照顾 和指导孩子 4 监护人以自己的方式看管孩子 缺乏跟孩子的沟通和心理上的安 慰 容易造成孩子的自闭心理 代际关系有融洽的 也有不和谐的 当双方在心理上和行为上达成了一致 双方就会处于和谐状态 反 之 则出现代际关系问题 三 改善代际沟通关系的措施以下是我们团队在宜昌市远安县支 教范围内做的50份问卷调查 关于农村留守儿童的问卷调查1 留守儿童是什么样的群体 A 爸 妈在外面打工 年龄很小 与爷爷奶奶在一起的孩子 40 B 是留在家里的小孩子 50 C 其他 10 2 农村留守 儿童最多的年龄段是 A 1 4岁 20 B 5 12岁 76 C 13岁以上 4 3 农村留守儿童最缺乏的是什么 A 物质 8 B 父母的关爱 72 C 社会的关爱 20 4 农村留 守儿童存在的最大问题是什么 A 心理问题 缺乏爱 70 B 经 济问题 物质生活贫乏 20 C 健康问题 10 5 农村留守儿童 与青少年犯罪有联系吗 A很大关系 36 B 没有 14 C 不确 定 50 6 农村留守儿童心里边常常在想什么 A 和父母见面 80 B想去玩 厌学 10 C 尝试各种新鲜事物 10 7 农村留守 儿童在行为上有什么表现 A性格孤僻 不爱说话 90 B 叛逆心 理 不服管理 80 C 有自卑心理 不自信 100 D 行为异常 不顾后果 60 8 社会 家庭 政府对待留守儿童应该采取什么 样的措施 17A 社会应该多关注留守儿童问题 为他们送去关爱 80 B 父母应该多与孩子见面 交流 多给孩子心理上的关爱 1 00 C 政府部门大力增加留守儿童父母当地工作岗位 90 D 政 府部门取消户口的限制 让孩子能到父母身边上学 70 从这份问 卷调查中 可以看出这些留守儿童极大地渴望父母的亲情 1多倾听孩子的心声 孩子的监护人可以多多鼓励孩子与在他乡的父母沟通 父母也要有意识地主动交流 从时间上加大对孩子的 投入 加 深对他们的了解 了解他们的习惯 爱好和品格 鼓励他们追逐梦 想 试着多与孩子去外面的世界开拓眼界 学着帮助孩子在学习和生活中培养好习惯 帮助他们塑造好的个性 和品格 2 理解长辈们的苦心 一种关系的形成必然是双方的 长辈们要学习如何如孩子们进行心灵上的交流 孩子们也要渐渐地 学习换位思考 孩子们要学着从长辈的角度上重新审视自己 学会理解长辈们的辛 苦和无奈 不要一味地索取和抱怨 而是要学着感恩 3 学校教育功能起作用 农村留守儿童相当一部分的时间是在学校度过的 学校不仅是教书 的地方 更是育人的圣坛 作为知识的宝库和培养人才的基地 学校更是要在德育方面走在社 会前列 教师们应该重视对留守儿童 从心理方面为孩子们树立信心 培养 孩子的人格品格 4 政府和社会伸出橄榄枝 留守儿童的出现归根究底还是经济的发展造成的农民工的迁移 政府应该继续重视农民工问题 为农民工和留守儿童的生活提供更 加完善的机制体制 社会的发展终究离不开社会的推动 在农村留 守儿童问题上 可以自发成立一些慈善机构 为农村留守儿童兴办 服务站和咨询站等 为留守儿童的身心健康发展提供有利条件 农村留守儿童与其监护人的代际关系问题的并非一日之寒 其解决 也并非一日之功 这不仅仅是一个家庭 两代人的沟通问题 更是 一个社会和一个国家的难题 作者希望能够通过这次调查能够使农村留守儿童与其监护人进行更 好的交流和沟通 也希望能够引起社会更多的关注 共同促进留守 儿童的健康成长 四 可行性建议 一 充分发挥农村学校对留守儿童的关心和监护 作用留守儿童的监护主体普遍存在年龄偏大 身体差和文化水平低 的问题 对留守儿童的关心和监护起不到有效的作用 由于学生的大部分时间是在学校度过 在父母监护缺位的情况下 农村学校应该充分发挥对留守儿童的关心和监护作用 1 充分发挥闲置师资的作用 把闲置的师资力量组织起来 对他们做进一步的特殊培训 让他们 充分发挥对留守儿童的关心和监护作用 给予留守儿童在生活 学 习和心理等等方面一些特别的帮助和支持 临时充当留守儿童父母 的角色 2 建立农村留守儿童学生档案 要健全农村学生档案和建立留守儿童档案 把学生父母是否在外打 工 在什么地方打工以及父母的联系方式等作为一项重要的内容增 加到学生的档案里 通过留守学生档案 学校一方面要加强对留守孩子的特殊关心和监 护 另一方面要有专门的老师负责定期与留守儿童父母的联系和沟 通 帮助留守学生健康成长 3 加强18小学阶段寄宿制学校建设 由于农村留守儿童中有很大一部分是小学阶段的孩子 所以我们建 议 政府应该进一步增加对农村教育的投资 特别是加大对小学阶 段寄宿制学校建设的投资力度 建立起小学和初中义务教育阶段相 配套的寄宿制学校 使农村留守儿童能够无条件地自愿申请寄宿学 校 使寄宿学校变成留守儿童 暂时的家 二 政府加快经济的发展 为留守儿童父母就近提供就业岗位 加快乡镇企业的发展 打破政策的束缚 引进资金和技术促进当地 经济的发展 对留守儿童父母加大职业技能的培训 让他们在当地就业 既能照 顾孩子 又能提高家庭收入 解决经济问题 加快教育的发展提高人们的观念 城市政府要采取一切必要的措施 确保留守儿童跟随父母到达城市 后有学上 上好学 只有这样 才能从根本上解决流动农民与其未成年子女长期 两地 分居 的状况 使越来越多农村留守儿童结束远离父母的留守生活 三 社会各界 家庭 父母亲多关心孩子 与孩子们见面交流 社会各界人士多关注留守儿童 给与他们帮助 大学生在暑期参加