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第 1 页 共 3 页 容积与容积单位教学反思容积与容积单位教学反思 1 涉及新概念的新授课要把握好时间 前 20 分 钟可以用来讲新课 后 20 分钟应该有练习题目 在 练习题目中 涉及到新课的内容可以再次点出 再次 让学生加深印象 这样就节约了时间 在常规课堂中 切忌概念的讲授花费很多时间 概念讲得越多 学生 可能越糊涂 其实学生头脑里已经对新概念有所认识 和体会 我们只需要把新概念与旧概念的区别和联系 讲清楚就行 2 心中要清楚上课的步骤 层次关系和逻辑关 系 可以简单把课堂分成若干板块 要清楚每一板块 的主要内容和意义 如果在课堂中 学生有提出不适 合的问题 教师可以不必要迁就学生 一定不能忘记 自己上课的步骤 可以把学生的提问牵引到自己要上 的内容上 使得课堂结构流畅自然 3 一定要点清楚 体积是从物体外面量 容积 是从物理里面去量的 容积是所装物体的体积 这是 体积容积的区别 还要点出 体积和容积是不一样的 概念 只不过单位和进率类似而已 既要让他们意识 到容积与体积的不同 又要让学生明白容积与体积相 类似的地方 第 2 页 共 3 页 4 设计的练习题目要有层次性 每一道题目都 要与之前的题目同而有所不同 让学生一步步感觉变 化 5 练习题中 让学生会用 L ML 表达液体的体积 也要会有立方米这一个单位 让学生明白容积的单位 不仅仅有 L ML 还有立方米 这一点很重要 6 尽量使一节课的容量大些 这样有两个好处 可以让学生学到更多的东西 思考更多的问题 还能 让教师上课的节奏感加强 不会拖沓 也能让课堂紧 凑 让听课的人也有东西可听 7 填上合适的单位 与 转换单位 这两类 题一定要把单位和进率都讲了后再练习 不要分开讲 分开练 学会一个新的单位后 要马上让学生猜猜一 些物体应该用哪些单位 再让学生想想生活中的物体 有跟这单位适合的 比如 教了升 毫升后 可以让 学生猜一猜一瓶矿泉水有多少毫升 然后让学生想想 生活中哪些物体的大约是一升 8 举的例子尽量少 如果能从一个例子中引申 推广出很多问题 这样的例子最成功 但是也要注意 情境的变换也很重要 9 上课时 老师尽量不要多站在讲坛上 要走 到学生中间去 跟同学们一起思考问题 这样学生看 第 3 页 共 3 页 到讲坛上没老师 也不会那么拘谨 10 当学生在做练习题目时 找几个中下水平的 同学研究 如果他们做错了 小声问问他们为什么这 样做 让他们及时改正错误 及时发聩非常重要 12 现在提倡启发式教学 启发式教学就要让学 生多讲 如果要让学生多讲 就要设计若干问题 把 课堂中的重点 难点设计成问题 让学生自己去把难 点 重点提出来 然后又让学生自己去做 这样效果 不错 切忌老师一个劲的讲 这个很重要 这个非常 重要 老师光说重要没用 学生体会不到 所以只能 通过问题设计 让学生感受什么东西重要 好的课 学生会发表出非常多的意
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