北师大版第九单元习作《写给太阳的小诗》教学设计

第 1 页 共 5 页 北师大版第九单元习作北师大版第九单元习作 写给太阳的小诗写给太阳的小诗 教学设计教学设计 一 教学目标 1 紧扣 太阳 这个单元的内容 结合自己的 亲身感受 用 你 称呼太阳写一首赞美太阳的小诗 注意诗的格式 2 尝试用儿童诗的形式表达自己的情感 利用 写小诗训练学生的想象能力 3 围绕 太阳是光明 太阳是温暖 展开联想 培养学生热爱太阳 热爱生活的情感 形成积极进取 乐观向上的精神 二 教学重 难点 1 用 你 称呼太阳写一首赞美太阳的小诗 注意诗的格式 2 尝试用儿童诗的形式表达自己的情感 利用 写小诗训练学生的想象能力 三 教学过程 激发兴趣 启发想象 1 师 同学们 今天上课 老师给大家带来了 一位老朋友 它是谁 让我们一块 第 2 页 共 5 页 来找找吧 生感知 2 这个老朋友就在我们的身边 太阳 引导学生回忆一下本单元了解到的有关太阳的知 识 与人类的关系密切 师 是啊 地球上的光明和温暖都是太阳送来的 没有太阳 就没有我们这个可爱的世界 3 播放 种太阳 摇太阳 两支歌曲 引 导学生想象 这两首歌唱的是我们在干什么 太阳种地出 摇 得动吗 这首歌词的作者的想象多丰富呀 既然太阳 能够摇 那我们还能把太阳怎么样 3 同学们 你们真不愧是天生的小诗人 想象 真精彩 诗化 语言 出口成诗 1 太阳能种 能摇 能 而且它还能对我们 说话呢 你还记得太阳对我们说了些什么话吗 一起 背 太阳的话 2 在这首诗中 作者是怎样用心 怎样运用修 辞手法表达自己的美好感受呢 例如 表现急切心情时 可以运用反复的手法 表现对太阳的喜爱之情 就用了拟人的 我 为了称赞太阳为我们带来的美好一切 就用上了 第 3 页 共 5 页 一个排比句等 3 太阳为我们带来五彩的世界和幸福的生活 此时此刻 你能把你心中的话 美美地说给太阳听 好不好 提示 文中是太阳对我们说的话 现在是 我们对太阳说 人称应变为 你 你带来 你带来 太阳在不同时间 不同地点给人留下的印象 都是不同的 如 你带来 跳跃的音符 你带来 银铃的歌声 同桌说一说 围绕太阳带给你的不同感受 能说 上几句就说几句 太阳为我们带来了光明与温暖 那在阳光明媚 的春天 太阳又是什么呢 例 在明媚的春天 你是温暖的怀抱 第 4 页 共 5 页 我是你怀里的小草 你让我长得越来越高 调动多种写作格式和写作方法 充分发挥孩子们 的想象 例如 在 的夏天 你是 我是 先四人小组互相说一说 你想用什么办法说好 就用什么办法 再指名说鼓励性评价 引导说出 诗 味 注重孩子们自己的亲身感受 丰富的想象力 表 扬用得好的语句 修辞等 关键是能表达自己的感受 一挥而就 写作诗歌 播放点轻音乐 大家说得真好 真不愧是小诗人 想不想把 自己想说的写下来呀 诗的题目就是 写给太阳 的小诗 注意你想到什么就写什么 用诗歌的格式排列下 来 诗的格式可以采用老师推荐的 也可以自行创作 写完后大胆地写上自己的名字 诗人某某 给大家 8 第 5 页 共 5 页 分钟时间 看看谁写得最快 学习诗作 指导评改 1 同桌的同学大声读自己的诗作 试着修改 2 交流展示 共同评改 指名读 集体评议 同学们 古人说 熟读唐诗 三百首 不会作诗也会吟 我们不光要学会怎么写 诗 还要学会吟诵自己的诗歌 哪位同学愿意上来吟 诵自己的诗作呀 修改 欣赏 吟诵诗歌 课后